涉农学生有效参与 的教学、科研与社会服务 协同机制建设 农学院 胡繁荣

Contents 背景 举措 成效 思考 一 二 三 四 学农、爱农、务农 从劳力上劳心

背景 一

一、背景 教学 科研 社会 服务  2014年科研经费到账145万元  国家自然科学基金项目2项  省自然科学基金项目2项  金职院科技助农工作站  科技特派员  百博入企 让学生收益， 提升人才培养质量 教学、科研、 社会服务协同

举措 二

二、举措 《花卉生产技术》课程实训运行机制 《果树生产技术》课程项目化教学1 2 （一）学做 融合，完善 基地运行机 制

二、举措 （1）《果树生产技术》课程项目化教学 营造职业氛围，农学结合，真实生产

二、举措 （2）《花卉生产技术》课程实训运行机制 花卉生产区 引进金华国华 花卉专业合作社 引进金华国华 花卉专业合作社 盆花生产 学生是准员工 老师＋师傅指导 与企业员工一起管理、一起工作， 每天完成定量的工作任务 与企业员工一起管理、一起工作， 每天完成定量的工作任务 效益按 8:2 分成

二、举措 科技特派员带领 学生走进田间地 头，培养学生爱 农情怀 教师结对帮扶5 家企业，实现产 值720万元 培育农产品电商 运营团队，支持 地方农产品电商 运营 开发宠物美容、 植物组培等培训 项目 科技特派员 政校合作 农产品电商农民培训 （二） 科技助农，引领学生服务“三农”

二、举措 1.科技特派员带领学生走进田间地头，实现育人与服务的 有机融合，培植学生的职业技能和素质。

二、举措 2.政校合作，教师结对帮扶5家企业

二、举措 3.培育电商学生运营团队 积极参与淘宝特色中国金华管 搭救磐安滞销的600吨甜玉米 积极参与码云果园和果美水果 超市共同打造的水果清凉季活 动 与金华农产品电子商务产业园 合作，选拔26名学生利用暑期 为园内20家企业服务，撰写学 生农产品电商实践典型案例4个

二、举措 4.开发高端涉农项目，培养新型职业农民 完成浙江省基层农技人员培训644人 2015年新增高级新型农民培训项目6个； 开发培训教材6册 全年累计培训6033人次，培训收入为 411万元

二、举措 （三）引企入校 构建协同创新中心  学生参与检测，提升专业技能  感受企业文化，强化职业素养 完成检测样本2262例， 设计猪病防治解决方案 3套，参与检测操作学 生174人次。

成效 三

三、成效 新增科技特派员3人， 百博入企2人 省自然基金 项目 2项 国家自然基 金项目 1项 国家星火计 划 3项 （一）教师科研、社会服务能力上了新台级

三、成效 （二） 提升学生综合能力 获 2015 年浙江省第十四届 “ 挑战杯 ” 大学生课外学术科技作品竞赛三 等奖； 三个项目获批 2015 年浙江省大学 生科技创新活动计划（新苗人才 计划）； 获 2015 年浙江省第五届职业院校 “ 挑战杯 ” 创新创业竞赛特等奖一项、 一等奖一项； 获浙江省第七届职业生涯规划大 赛创业组一等奖； 获金华市首届大学生创新创业大 赛二等奖

三、成效 （三）学生创业意识及创业能力有所提升 自主创业自主创业 园艺121班31人，现有5人自主创业，其中周杭、张 恒、万成静3人9月份合伙 海宁市勿忘初心多肉园艺 合作社 ，投入20余万元，现已收益15万元。 图 1 爱心早餐 微店界面 图 2 爱心早餐 产品图

三、成效 （四）学生社会实践团队获全国暑期社会实践优秀团队

三、成效 （五）成果得到媒体广泛报道

思考 四

四、思考 如何文化传承,涵养学生学 农、爱农、务农的情怀 如何更好运行现代农业园区

四、思考 文化传承是高校的四大任务之一，要从弘扬 优秀传统文化中寻找精气神，增强学生的文化自 信和价值观自信。实现人文素养、职业精神和职 业技能的高度融合。 科研 社会 服务 文化 传承 教学 从劳力上劳心 以文化人，提升学生人文素养，破解学农不愿务农； 农学结合，历练学生职业能力，破解学农不会务农。

敬请指导 谢谢大家！