2. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 1 美术学科与教学论

3. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 2 MEISHUJIAOYUXUE 第二章 美术教学的构成 第一节 教师是美术教学的主导 一、美术教师的作用 1 、美术文化的传递者 2 、艺术的创造者 3 、辛勤的教育者 二、美术教师的素质 1 、思想品德 2 、智能素质：主要包括知识素养、教育能力、创造能力

4. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 3 MEISHUJIAOYUXUE 三、美术教师的教学特点 1 、审美性 2 、情感性 3 、示范性 4 、个体性 5 、创造性

5. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 4 MEISHUJIAOYUXUE 四、美术教师备课的要求 1 、明确意义与把握原则原则 2 、熟悉大纲与了解学生 3 、钻研教材与确定教法 4 、编写教案与设计板书 ①编写教案编写教案.ppt编写教案.ppt ②设计板书板书设计.ppt板书设计.ppt 5 、美术教师对现代教学媒体的运用

6. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 5 MEISHUJIAOYUXUE 设计好每一节课并能认真付诸实施 ①目的明确 ②内容正确 ③方法灵活得当 ④辅导全面 ⑤善于组织教学 五、教师如何设计好一节课

7. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 6 MEISHUJIAOYUXUE 第二节 学生是美术教学中的主体 一、从学生的需要 1 、通过美术教育提高学生对美 的感受能力，鉴赏能力和艺术创造 能力，提高学生思想文化素养。 2 、学生通过美术课的学习可平 衡大脑使用结构，使右脑得以开发， 促进智力与创造力的发展。

8. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 7 MEISHUJIAOYUXUE 二、学生学习心理与美术教学特点 1 、幼儿美术教学特点：启蒙性；趣味性；游戏性、稚拙性。启蒙性；趣味性；游戏性、稚拙性。 2 、小学美术教学特点：形象性；绘画性；兴趣性；游戏性；创造性。形象性；绘画性；兴趣性；游戏性；创造性。 3 、初中美术教学特点：工艺性；知识性；创造性；个性化；动机作用。工艺性；知识性；创造性；个性化；动机作用。 4 、高中美术教学特点：多层次；理论性；自主性。多层次；理论性；自主性。

9. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 8 MEISHUJIAOYUXUE 第三节 美术课程与教材 一、关于美术课程 1 、课程计划（教学计划） 2 、教学大纲 3 、教材 二、关于美术教材 1 、美术教学的基本内容 ①造型与表现 ②设计与应用 ③欣赏与评价 ④综合与创造

10. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 9 MEISHUJIAOYUXUE 2 、美术教材改革的 基本走向 ①由 “ 国定制 ” 变为 “ 审查 制 ” ；由 “ 一纲一本 ” 变为 “ 一 纲多本 ” ； ②重视学生审美能力与综 合素质的全面培养和提高； ③重视学生在美术学习中 的主体创造作用 。 江苏省人教版教材

11. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 10 MEISHUJIAOYUXUE 第三章 美术教学过程 第一节 教学的结构与组织形式 一、美术课堂的结构类型 1 、空间结构 2 、时间结构 3 、美术教学的基本环节 ( 备课。上课. 作业批改及考试） 4 、美术课堂教学的结构 ( 组织教学 ; 检查复习 ; 讲授新课 ; 布置课堂 作业 ; 巡视辅导；小结等 ) 5 、美术课的类型 （单一课或综合课；绘画课、工艺设计课、欣 赏课等）

12. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 11 MEISHUJIAOYUXUE 二、美术课堂的组织形式 ①室内（教室）授课 ②美术教室（俗称画室）授课 ③多媒体教室授课 ④室外授课

13. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 12 教师席 秧田工排座法 U 形排列法 小组式排列法 三、美术教学的座位设计 1 、秧田式排座法 2 、 U 形排列法 3 、小组式排列法

14. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 13 二组写生排列法三组写生排列法四组写生排列法 4 、写生式排列法 （二、三、四组写生排列法）

15. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 14 MEISHUJIAOYUXUE 第二节教学模式与教学评价 一、教学模式的种类及时间分配时间分配 1 、美术史类（理论常识课、史论课、欣赏）课及时间分配 2 、美术技能技巧类（技能、设计、创作）课及时间分配 3 、练习课及时间分配 二、教学评价的功能与意义 诊断功能 改进功能 鉴定功能 激励功能 导向功能 清华美院教师点评学生作业 1 、美术教学评价的功能：

16. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 15 MEISHUJIAOYUXUE 2 、现代教学评价理念 一是教学 “ 结果评价重视型 ” 转向 “ 教学过程评价重视型 ” 二是由学生作业 “ 笼统感觉的片面评价 ” 转向对作业 “ 质与量的具体 全面评价 ” 三是由 “ 单向和教师评价 ” 转向 “ 多向交流的师生相互评价 ”

17. 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 2016年3月16日星期三 涂湘东 16 作 业 要 求作 业 要 求 1 、谈谈 “ 学生是教育的主体 ” 这一观点的价值。 2 、你认为教材应该包括哪些内容？ 3 、独立完成一节课的备课教案，注意教案格式、板书 设计。 4 、简述不同年龄阶段学生美术教学特点。