1. ВВЕДЕНИЕ ФГОС в 5 классах в опережающем режиме.

2. Реализация требований ФГОС через активные методы обучения на уроках истории и обществознания Презентация выступления на педсовете 20.03.2015 учителя истории и обществознания Булдаковой Натальи Вячеславовны

3. 4 «Знания только тогда становятся знаниями, когда они приобретены усилиями мысли, а не памяти». Л. Н. Толстой

4. Ученик – послушный исполнитель Учитель – контролирущий орган Низкое качество обучения Проблема современной школы

5. Изменение роли учителя Модератор, консультант, наставник, старший партнер «контролирующий орган» Высокое качество обучения

6. Задачи учителя: С делать урок интересным; А ктивизировать деятельность учащихся на уроке; Н е только передать ребятам определенную сумму знаний, но и дать им возможность ощутить радость открытий; В оспитать потребность узнавать все больше и больше.

7. Мотивация П ростые игры Примеры демонстрации Опросники Дискуссия Притчи Фрагмент фильма ит.д.

8. Изменение роли ученика Ученик – архитектор и строитель Ученик – послушный исполнитель АМО (активные методы обучения)

9. Что такое АМО? Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. АМО строятся на: использовании знаний и опыта обучающихся, вовлечении в процесс всех органов чувств, групповой форме организации их работы, деятельностном подходе к обучению, разнообразных коммуникациях, творческом характере обучения, практической направленности, интерактивности, игровом действе, рефлексии, движении.

10. Развитие высокой мотивированности, интерес и желание заниматься АМО для ученика игровая форма разбора и презентации материала, возможность двигаться и разговаривать в процессе обсуждения заданий, соревнование команд, азарт, значительная доля самостоятельности на уроке, ответственность за правильность представления материала и усвоения его другими Умение самостоятельно ориентироваться в массе исторических сведений Находить причинно-следственные связи между историческими явлениями, отделять существенное в историческом процессе от второстепенного.

11. УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:  ставить цель и добиваться ее;  самостоятельно добывать и применять знания;  составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия;  задавать вопросы;  ясно выражать свои мысли;  заботиться о других, быть нравственным человеком  сохранять и укреплять своё здоровье 21.03.201611

12. Особенности урока при реализации ФГОС ООО «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» - слова К.Д. Ушинского отражают суть урока современного типа, в основе которого заложен принцип системно -деятельностного подхода. …….Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся. 21.03.201612

13. РаньшеСейчас Не заставляйте ребенка заучивать учебник и искать готовые ответы! Текст нужно понять и уметь использовать! 1.Учитель проверяет Д/з. Ученик «выучил – пересказал». 2.Учитель объявляет новую тему. 3.Учитель объясняет новую тему («сиди и слушай!»). 4.Учитель проверяет, как поняли «повтори!»). 1.Ученики сами вспоминают знания, которые пригодятся. 2.Учитель создает ситуацию. Ученики называют тему, вопрос. 3.Ученики сами открывают новые знания (в диалоге с учителем, в учебнике). 4.Ученики делают вывод по теме. Меняется и роль родителей

14. РаньшеСейчас Не требуйте, чтобы ребенок читал и выполнял все, что есть в учебнике! Нужно учиться выбирать главное и интересное! «Успешный ученик тот – кто читает весь учебник и выполняет все задания – «от корки до корки». Задания и тексты в учебнике даны с избытком – для выбора. На контрольных спрашивается только малая часть того, что есть в учебнике. Роль родителей Учебник используется как научная литература

15. РаньшеСейчас Нельзя останавливать ребенка словами: «Мал еще, взрослые лучше знают!» Поддержите ребенка, если он высказывает и аргументирует свою точку зрения. В учебнике всегда есть один правильный ответ! В учебнике излагается одна «правильная» точка зрения. Часто в учебнике нет готового ответа, его надо создать самим, опираясь на текст. Почти на любой творческий вопрос может быть несколько правильных ответов. Роль родителей

16. Не надо делать за ребенка домашнее задание и другие дела, которые он может сделать сам. Поддержите стремление ребенка быть самостоятельным. «Если не успел что-то сделать на уроке – дома с родителями разберешься». Домашнее задание – это способ развития самостоятельности. РаньшеСейчас Роль родителей

17. Поддержите стремление ребенка быть активным. Проверка знаний осуществлялась в основном с помощью самостоятельных и контрольных работ. Проверяется умение применять знания в новых ситуациях, больше в парной и групповой работе ( само и взаимопроверка, проверка по образцу) Практическая групповая работа, Проект Исследовательская работа РаньшеСейчас Роль родителей Умейте дать совет и возможность использовать СМИ и Интернет-ресурсы

18. развивающее обучение проблемное обучение разноуровневое обучение коллективную систему обучения (КСО) технологию решения изобретательских задач (ТРИЗ) исследовательские методы в обучении проектные методы обучения технологию «дебаты» технологию модульного и блочно-модульного обучения лекционно-семинарско- зачетную систему обучения технологию развития «критического мышления» технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа) информационно- коммуникационные технологии здоровьесберегающие технологии систему инновационной оценки «портфолио» технологию дистанционного обучения и др.

19. 21.03.2016http://aida.ucoz.ru19

20. 21.03.2016http://aida.ucoz.ru20

21. 21.03.2016http://aida.ucoz.ru21

22. 21.03.2016http://aida.ucoz.ru22

23. 21.03.2016http://aida.ucoz.ru23

24. Актуальность приобретают теперь слова Уильяма Уорда: «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет». 21.03.201624

25. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! 21.03.201625