1. 1º Consejo Escolar Marzo 2016 Escuela D-200 Villa Macul

2. Trabajo Curricular 2016 Informe UTP

3. Habilidades Progresivas Evaluaciones 2016 Las evaluaciones de los aprendizajes se realizan bajo los parámetros de la taxonomía de Bloom (actualización Anderson), quienes categorizan las habilidades desde lo simple a lo complejo. RecordarComprenderAplicarAnalizarEvaluar Crear

4. Con ello podemos determinar los niveles de logro y las habilidades descendidas. Es propósito es que los alumnos/as puedan desarrollar de forma equilibrada todas las habilidades.

5. Prueba de Diagnóstico Categoría RecordarComprenderAplicarAnalizarEvaluarCrear Nº de Preguntas 9 9 9 3 Se debe registrar en el libro de clases de la siguiente forma 60% 0-3 ( -) 4-9 (+) 0-3 ( -) 4-9 (+) 0-3 ( -) 4-9 (+) 0-1 ( -) 2-3 (+) Indicador Final 1 a 3 menos ( NO OGRADO) se expresa NL 3 a 5 más ( LOGRADO) se expresa L

6. Prueba de Diagnóstico Puntaje total de la Prueba 30 NivelesPorcentajes de logro categoríaAbreviatura Se debe registra el puntaje del estudiantes 0-7 preguntas0 a 25%Nivel bajoNB 8-15 preguntas26 a 50%Nivel medio Bajo NMB 16-22 peguntas51 a 75%Nivel Medio Alto NMA 23-30 preguntas 76 a 100%Nivel AltoNA

7. Prueba de Diagnóstico CATEGORÍACORRESPONDE ACANTIDAD DE ESTUDIANTES QUE ESTAN EN ESTA CATEGORIA InsuficienteNivel Bajo Nivel Medio Bajo ElementalNivel Medio Alto AdecuadoNivel Alto

8. Evaluaciones 2016 Serán calendarizadas mensualmente y entregadas a los padres y/o apoderados en cada reunión o mediante comunicación, mencionando los O.A a evaluar y el tipo de evaluación. Se realizarán evaluaciones “solemnes”, una por unidad de aprendizaje. (cobertura curricular) Los apoderados de los estudiantes ausentes deberán justificar con certificados médico en forma oportuna y solicitar a UTP, una nueva fecha de evaluación. En los meses de mayo y octubre se hace entrega de notas parciales. Alumnos que a fines del primer semestre presenten a lo menos dos asignaturas deficientes, será citado a firma de compromiso 8

9. Cantidad de Evaluaciones según Meses Primer Semestre AsignaturaMarzoAbrilMayoJunio Lenguaje y Comunicación1358-10 Inglés1235-10 Matemática1358-10 Ciencias Naturales1346-10 Historia, Geografía y C. Sociales1346-10 Tecnología1236-10 Artes Visuales1346-10 Música1346-10 E. Física1346-10 Religión1346-10 Orientación1346-10 9

10. Cantidad de Evaluaciones según Asignatura SeptiembreOctubreNoviembre Diciembre Lenguaje y Comunicación233 8-10 Inglés1225-10 Matemática2338-10 Ciencias Naturales1326-10 Historia, Geografía y C. Sociales1326-10 Tecnología1236-10 Artes Visuales1326-10 Música1326-10 E. Física1326-10 Religión1326-10 Orientación1326-10 10Cuenta Pública D- 200 Villa Macul

11. Representantes Docentes de Nivel Objetivos: - Liderar las actividades por nivel. - Desarrollar una comunicación efectiva entre los niveles y Dirección, la Unidad técnica Pedagógica, y coordinadores generales.

12. Representantes Docentes de Nivel Actividades que realizará: - Lidera y orienta las actividades docentes de acuerdo a lo diseñado por la unidad técnica pedagógica. - Vela por el cumplimiento de las actividades planificadas. - Recibe propuestas de actualización y capacitación docente. - Mantiene informado al equipo de coordinación general sobre las actividades realizadas por el resto de los docentes.

13. Rutinas de Aula que favorecen el aprendizaje Proyecto de lectura. Proyecto de Matemáticas. Seguimiento de cuaderno del alumno/a. Proyecto Deletreo. Spelling, Departamento de Inglés.

15. Proyecto Lectura Objetivo: Mejorar la comprensión velocidad y calidad de la lectura en los estudiantes. ETAPAS Diagnóstico: Medirá calidad y comprensión lectora de los alumnos de segundo a sexto año básico y estará a cargo de la coordinadora SEP, docentes SEP y encargado de enlaces Desarrollo: el proyecto de lectura será aplicado al inicio de la jornada escolar, los primeros 10 minutos en cualquier asignatura que sea impartida, las lecturas estarán centradas en valores. Se llevará a cabo los días lunes, miércoles y viernes. 15

16. PLANIFICACION PROYECTO Mejorar calidad de lectura Lunes: lectura por modelo Miércoles: lectura coral Viernes: lectura por turno Meses: marzo, abril y mayo Comprensión lectora Lunes: lectura por modelo (preguntas implícitas) Miércoles: lectura coral (preguntas explícitas) Viernes: lectura por turno (vocabulario contextual, sinónimos y antónimos) Meses: junio, julio y agosto. Velocidad lectora Lunes: lectura por modelo (énfasis en la puntuación) Miércoles: lectura coral (énfasis en el ritmo) Viernes: lectura por turno (énfasis en acento y entonación) Meses: septiembre, octubre y noviembre. 16

17. Proyecto Cálculo Objetivo: Potenciar habilidades matemáticas en los niños y niñas Implementación: El proyecto de matemáticas será aplicado al inicio de la jornada escolar, los primeros 10 minutos, en cualquier asignatura que sea impartida, los días martes y jueves Planificación del proyecto Cálculo Mental Martes, Jueves Meses: marzo, abril y mayo

18. Resolución de problemas Martes Jueves Meses: junio, julio y agosto Aplicar modelo que involucran sumas, restas y orden de cantidades Martes Jueves Meses: septiembre, octubre y noviembre.

19. Acompañamiento Docentes Caminata de Aula Acompañamiento a los docentes por parte de los docentes directivos y técnicos.

20. PLAN ESTRATÉGICO CONVIVENCIA ESCOLAR 2016 Depto. Orientación y Psicología

21. Procesos a desarrollar en el establecimiento Línea de acción Nº 1 “Apoyo y desarrollo psicosocial de los estudiantes para mejora de la convivencia escolar Actividades ContempladasFechasResponsables Participación del Encargado de Convivencia Escolar en red comunal. Socialización del Manual de Convivencia por estamentos. Calendarización de los talleres preventivo y psicoeducativos e implementación. Formación de equipos mediadores. Revisión y actualización de protocolos. Marzo a junio Encargado Convivencia Esc. Psicólogas. Equipo de Gestión. Monitoreo y seguimiento de las actividades contempladas. Julio y agosto Equipo de Gestión Evaluación del proceso.Noviem- bre Equipo de Gestión.

22. Atención integral de los estudiantes, favoreciendo el clima escolar, previniendo la deserción escolar, aumentando la retención y mejorando la asistencia. Actividades ContempladasFechasResponsables Elaboración de estrategias para el mejoramiento de los climas de aula. Implementación de las estrategias. Marzo a junio Encargado Convivencia Esc. Psicólogas. Profesores Jefes. Monitoreo y seguimiento del clima de aula.Julio y agosto Encargado Convivencia Esc. Psicólogas. Evaluación de la implementación.Noviem- bre Encargado Convivencia Esc. Psicólogas.

23. Línea de acción Nº 2 “Instalación de un Programa de Formación Ciudadana, definiendo el desarrollo de instancias pedagógicas en que se trabajen con los estudiantes las habilidades sociales, de compromiso con el entorno y de participación ciudadana”. Actividades ContempladasFechasResponsables Realización de taller introductorio a la Formación Ciudadana (FC). Conformación del equipo de FC. Elaboración e implementación del Plan de FC. Marzo a junio Directora Equipo de Convivencia Esc. Equipo de FC. Monitoreo y seguimiento al Plan de FC. Plan de remediales. Julio y agosto Equipo de Convivencia Esc. Evaluación del proceso y replanteamiento al Plan de FC para el año 2017. Noviem- bre Equipo de Convivencia Esc.

24. Línea de acción Nº 2 “Instalación de Reglamentos y Escuelas Formativas de Centro de Padres, Madres y Apoderados y Centro de Alumnos donde se establecen requisitos y funciones, favoreciendo la participación democrática. Actividades ContempladasFechasResponsables Fortalecimiento de los CC.PP y CC.AA. a través de instancias reflexivas, charlas y/o talleres, otros, con énfasis en los CC.PP. Elecciones democráticas de los profesores asesores de estos organismos. Asesoramiento en los planes de trabajo de los CC.PP. y CC.AA. Marzo a junio Equipo de Convivencia Esc. Equipo de Gestión. Monitoreo y seguimiento de las actividades contempladas. Julio y agosto Equipo de Convivencia Esc. Equipo de Gestión. Evaluación del proceso.Noviem- bre Equipo de Convivencia Esc. Equipo de Gestión.

25. Línea de acción Nº 3 “Instalación de instancias psicoeducativas para docentes, padres, apoderados y asistentes de educación, para la mejora del clima escolar”. Actividades ContempladasFechasResponsables Realización diagnóstico de necesidades de los distintos estamentos de la comunidad. Socialización de las necesidades planteadas por cada estamento. Elaboración e implementación de Plan de Acción, con instancias psicoeducativas, de acuerdo a necesidades detectadas. Marzo a junio Equipo de Convivencia Esc. Equipo de Gestión. Monitoreo y seguimiento de las actividades contempladas. Plan de remediales, si corresponde. Julio y agosto Equipo de Convivencia Esc. Equipo de Gestión. Evaluación del proceso.Noviem- bre Equipo de Convivencia Esc. Equipo de Gestión.

26. Línea de acción Nº 3 “Instalación de la vinculación con la redes de apoyo a los estudiantes (Centro de Salud, COSAM, OPD, SENDA, otros) Actividades ContempladasFechasResponsables Realización de un catastro de las redes de apoyo que favorecen la formación integral de estudiantes y sus familias. Establecimiento de vinculación efectiva con redes de apoyo, mediante calendarización de visita a redes y viceversa. Marzo a junio Equipo de Convivencia Esc. Monitoreo y seguimiento de las actividades contempladas. Plan de remediales, si corresponde. Julio y agosto Equipo de Convivencia Esc. Evaluación del proceso.Noviem- bre Equipo de Convivencia Esc.

27. Informe fotográfico de las mejoras en Pre Básica Salas, mobiliario, Patio de juegos, baños

34. Plan de trabajo Centro de Padres

35. 27 DE AGOSTO BINGO. 29 DE OCTUBRE KERMESS. 15 DE SEPTIEMBRE FIESTAS PATRIAS. (PATIO DE COMIDAS). 14 DE DICIEMBRE PREMIACIÓN Y DESPEDIDA DE.

36. Participación de Centro de Padres. 2 DE MAYO DIA DEL ESTUDIANTE. 3 DE OCTUBRE DIA DE ASISTENTE. _____________ DIA DEL PROFESOR(A). 28 DE OCTUBRE ANIVERSARIO DE ESCUELA

37. Informe SEP 2016

38. OBJETIVO GENERAL COORDINADOR: Coordinar en la Escuela la implementación del Plan de Mejora (PME) en cada una sus etapas Integrar a toda la comunidad educativa Velar por el cumplimiento de las acciones y/o del Plan Realizar monitoreo y seguimiento de las acciones y/o tareas que se ejecutan en el plan Mantener medios de verificación y/o evidencias necesarias.

39. Matricula 2016 NivelesCantidad de Estudiantes Prioritarios Pre Escolares12571 Educación Básica596277 Total721348 Los Estudiantes Prioritarios representan el 48.2 % del Total Matricula marzo 2016

40. Estudiantes Prioritarios Mantener registro actualizado del numero de estudiantes Prioritarios por curso. Resguardar asistencia y rendimiento de cada uno de ellos. Mantener registro de cada uno de los retiros que se realizar. Reguardar el retiro de los estudiantes con carta de los padres.

41. Plan de Mejora Coordinar la elaboración del plan Monitorear que las acciones y/o actividades respondan a los objetivos planteados Asignar las funciones y tareas que se deben realizar por los profesionales SEP. Elaborar estados de avances de cada una de las áreas Mantener los medios de verificación Acompañar y monitorear a los profesionales SEP Presentar todos los medios de verificación del desarrollo del Plan Entregar informes de avances y/o finales de los profesionales SEP

42. Recursos Realizar catastro de recursos existentes Determinar necesidades para la implementación del plan Mantener actualizado los inventarios de los recursos SEP Enrolar los recursos tecnológicos SEP Realizar inventario Final con el estado de los recursos SEP

43. Comunidad Educativa Socializar los resultados de los procesos diagnósticos. Coordinar la participación de todos los docentes en la implementación y evaluación del plan de mejora. Socializar a todo los estamentos de la comunidad educativa los estados de avances del plan.

44. En la Plataforma Subir, mantener y actualizar información del PME en la plataforma http://www.comunidadescolar.clhttp://www.comunidadescolar.cl

45. Proyección 2016 Se cuentan con tres profesoras con 38 horas para realizar apoyo pedagógico Docente de apoyo al plan de mejora con 44 horas en las cuales realizara funciones de Apoyo pedagógico a Pre Escolares Coordinar el plan de mejora Apoyo Pedagógico a UTP

46. Informe PIE

47. Plan de trabajo PIE 2016 Desde la labor de coordinación: Monitorear el proceso de evaluación y pesquizaje de alumnos/as para el Ingreso 2016. Detectar la mayoría de las necesidades educativas en los alumnos/as. Velar porque los apoyos, tanto en las aulas regulares como de recursos, se estén desarrollando según los horarios establecidos para ello. Organizar las sesiones de trabajo de codocencia los días lunes y martes.

48. Plan de Trabajo PIE 2016 - Desarrollar durante el año escolar a lo menos 3 talleres para los apoderados de alumnos/as PIE. - Monitorear la asistencia de los alumnos/as en PIE. Citar para mejorar nivel de asistencia. - Determinar, junto al equipo directivo, las necesidades en cuanto material fungible, didáctico y tecnológico que se requiera. - Supervisar periódicamente las carpetas individuales de los alumnos/as PIE, a fin que se mantengan con la documentación solicitada según Decreto 170. - Monitorear el desarrollo de los proyectos de Deletreo y Olimpiadas de matematicas

49. PLAN DE TRABAJO 2016 - Incrementar y mantener la matricula de alumnos/as en PIE 2016 respecto de año 2015. - Cómo mantenemos la matricula: - Supervisando asistencia. - Reuniéndonos con los apoderados de alumnos con bajo rendimiento. - Fomentando el vinculo familia-escuela. Talleres para padres enfocados en mejorar aprendizajes. Alumnos/as en PIE 2015Pro: Alumnos/as en PIE 2016 123+130

50. Proyección PIE 2016 - Matrícula NEE20152016 Transitorias105110 Permanentes18+20 Total alumnos/as123+130

51. Proyección PIE 2016 - Profesionales Profesionales20152016 Educadoras especialistas 67 Fonoaudiólogos22 Psicólogos12 Total911

52. Varios

53. Renovación de materiales Tecnológico Espacio Físico para Programa de 4 a 7