1. 15 - 18 May 2011 1 Workshop 10

2. 2 TimeTopic 10:00 - 10:10Welcome 10:10 – 10:20Starter 10:20 – 10:40Analyzing Enquiry Standards (Discussion) 10:40 – 11:40Enquiry Skills (H/O 10-12) 11:40 – 12:00Applying Enquiry Standards (H/O 13 ) 12:00 -12:15Prayer Break 12:15 – 13:15Shared Expertise 13:15 – 13: 30Closure and Feedback

3. The objectives of today’s w/shop are:  Analyze the Enquiry standards.  Identify and apply the enquiry skills to parts of the lessons. 3

4. Brain teasers 4

6.  The Right Brain vs Left Brain test... do you see the dancer turning clockwise or anti-clockwise?  If clockwise, then you use more of the right side of the brain and vice versa. Most of us would see the dancer turning anti-clockwise though you can try to focus and change the direction; see if you can do it. RIGHT BRAIN FUNCTIONS LEFT BRAIN FUNCTIONS يستخدم مشاعره يحكم على " الصورة الكبيرة " يحب الخيال يحب الفلسفة والدين يوظيف الخيال لديه احساس كبير بالمكان يعرف الاشياء بدون اسمائها متهور يستخدم المنطق يحكم على التفلصيل يحكم على الحقائق يستخدم لغة الرياضيات والعلوم يمكن فهمه أجل معرفة / تصور نمط يعرف اسم الاشياء يضع الاستراتيجيات

7. 7 انظر إلى الكلمات التالية، واقرأ "اللون" وليس "الكلمة" نفسها: أصفرأزرقبرتقالي أسودأحمرأخضر برتقاليأخضر أسود أزرقأحمرأصفر تناقض الأيسر – الأيمن الجزء الأيمن من الدماغ يحاول لفظ اللون، لكن الجزء الأيسر من الدماغ يصمم على قراءة الكلمة

8.  The Enquiry standards in Science include the abilities (Skills / competencies) necessary to do scientific enquiry  معايير التحقيق في العلوم وتشمل قدرات ( المهارات / الكفاءات ) الضرورية للقيام البحث العلمي 8

9. Consider standards 1.1 grades (7-9), 1.1 and 1.2 of 10Adv, write the five most important enquiry skills that the students must have to fulfill these standards… 9

10. Standard 1.1 grades (7-9)  Plan investigations, controlling variables and collecting an appropriate range of evidence, using appropriate techniques to ensure accuracy, identify patterns in observations and data, draw generalised conclusions and test predictions.  التخطيط للتحقق  والسيطرة على المتغيرات  جمع مجموعة مناسبة من الأدلة وذلك باستخدام التقنيات الملائمة لضمان دقة  تحديد أنماط في المشاهدات والبيانات  استخلاص النتائج والتوقعات المعممة والمختبرة 10

11. Standards 1.1 grade (10Adv)  Identify and develop a clearly focused research question.  تحديد ووضع سؤال واضح ويركز على مسألة بحثية. Standards 1.2 grade (10Adv)  Make predictions directly related to a research question.  وضع تخمينات تتعلق مباشرة بمسألة بحثية. 11

12.  Formulate a Focused Question صياغة السؤال  Distinguish between Facts and Opinions التمييز بين الحقائق والآراء  Make Predictions تنبؤات  Make observations تقديم ملاحظات  Draw conclusions استنتاجات  Collect an appropriate range of evidence جمع مجموعة مناسبة من الأدلة 12

13.  What is a good enquiry question? Brainstorming What makes a question a good enquiry question?  H/O 10. 13

14. 14 What is a good Inquiry question? Part 1 HO/10

15. 1. Most importantly...something you are interested in. 2. The question is open to research. This means you should be able to find some answers to the question by doing research. 3. You don't already know the answer. 4. The question may have multiple possible answers. - The question should not be answered by a simple yes/no. - "why" is better than "what“ 15

16. 5. It has a clear focus. Your final question should be as direct and specific as possible 6. Try to avoid or rephrase questions which have a premise. تجنب الاسئلة الفرضية 7. Make sure you have defined all the terms in your question so you know exactly what you are asking. تأكد من استخدامك لمصطلحات واضحة في سؤالك حتى تعرف بالضبط ما الذي تطلبه. 8. A new question can be asked once all your information is gathered.  ويمكن طرح سؤال جديد بمجرد أن يتم جمع كل المعلومات الخاصة بك 16

17. 17

18.  A fact is something that is true or can be proven. الحقيقة هي شيء صحيح أو يمكن أن يكون ثبت  An opinion is your feelings or how someone else feels about a particular topic. رأي هو مشاعرك أو كيف يشعر شخص آخر حول موضوع معين H/O 11 18

19.  USE INFORMATION YOU ALREADY KNOW AND WHAT THE AUTHOR IS TELLING YOU TO MAKE A PREDICTION. A PREDICTION IS WHAT YOU THINK WILL HAPPEN. H/O 12 19

20.  Distribute pg 162 of the science sample lessons (Grade 8): Corrosion of Metals Activity” In groups, discuss and evaluate the activity Distribute H/O 13 20

21. 21

22. Shared Expertise

23. Closure  Homework ◦ A journal about any enquiry lesson you have implemented recently.  Survey 23

24. 24