1. Réseau latin - Conférence de printemps OMPr-2009 et mise en place des TIB - TIP Exemple d’implémentation projetée en «école-stage» Vendredi 21 mars 2014 : Agrilogie – Marcelin/Morges Georges Vial – directeur EMF Contact : vialg@edufr.ch

2.  Intervention au titre de directeur de l’EMF  … et non pas à celui de…  Membre du Groupe de travail de maturité professionnelle mis sur pied par la CLPO !  Je me permets toutefois de reprendre quelques informations qui n’ont pas un caractère confidentiel, car données aux membres de groupes de branches MP mis sur pied avec votre concours.  Planning et calendrier : Membre du GT-MP de la CLPO, j’ai creusé le sujet de l’interdisciplinarité, au travers de l’OMPr-2009 et du PEC-MP fédéral, pour définir notre organisation !

3. EMF – Ecole des Métiers | technique et art | Fribourg Organisation de type «école – stage» Mise en œuvre de la nouvelle OMPr dès 2015 - 2016 La MP est massivement proposée par la section scola aux apprentis des section ergon et logus Les enclassements sont différenciés et les organisations sont indépendantes, une fois la segmentation temporelle définie durant la semaine (synchronisation totale par niveau de formation) MPT1 intégrée Tous les apprentis débutent la formation en régime MP -4 filières francophones MPT1 -1 filière bilingue (F+D) MPT1 -1 filière francophone eCG MPT2 post-CFC Formation en deux langues -5 classes francophones -2 classes alémaniques

4. EMF – Ecole des Métiers | technique et art | Fribourg Organisation de type «école – stage» Mise en œuvre de la nouvelle OMPr dès 2015 - 2016 Bases légales : 1.Examens MP avancés selon OMPr art. 22, avant la période de stages 2.Objectifs TIP selon OMPr art. 11, mais en deux phases distinctes de réalisation OMPr, Art 11, al 4 : Vers la fin de la filière de formation, les personnes en formation rédigent ou élaborent un travail interdisciplinaire centré sur un projet. Ce travail fait partie intégrante de l’examen de maturité professionnelle et se rapporte: - a) au monde du travail, et… - b) à au moins deux branches de l’enseignement menant à la maturité professionnelle. OMPr, Art. 22 Moment des examens finaux : 1 Les examens finaux ont lieu au terme du cursus de formation. (principe de base) 2 Trois branches au maximum peuvent faire l’objet d’un examen avant terme. (il est possible d’avancer 3 examens au maximum avant le terme de la formation, dans les cas normaux de formation) 3 Dans les formations professionnelles initiales en école qui comportent un stage en fin de formation, les examens finaux peuvent être organisés avant le début de la période de stage. Le travail interdisciplinaire centré sur un projet est rédigé vers la fin du stage. (cas EMF)

5. EMF – Ecole des Métiers | technique et art | Fribourg Organisation de type «école – stage» Mise en œuvre de la nouvelle OMPr dès 2015 - 2016 Bases légales : 1.Examens MP avancés selon OMPr art. 22, avant la période de stages 2.Objectifs TIP selon OMPr art. 11, mais en deux phases distinctes de réalisation OMPr, Art. 12 Plan d’études cadre 1 Le SEFRI édicte un plan d’études cadre. 2 Le plan d’études cadre fixe: a. les objectifs de formation des branches des domaines fondamental, spécifique et complémentaire, définis en fonction des formations professionnelles initiales et des domaines d’études apparentés des hautes écoles spécialisées ; b. la part, d’heures de formation attribuée aux différentes branches et le nombre de périodes d’enseignement dans chaque branche ; c. les directives relatives au travail interdisciplinaire et au travail interdisciplinaire centré sur un projet ; d. la forme des examens finaux ; e. les directives relatives à la maturité professionnelle multilingue. 3 Les cantons, les organisations du monde du travail, les écoles professionnelles et les hautes écoles spécialisées participent à l’élaboration du plan d’études cadre. SEFRI, PEC-fédéral Voir pages 166, 171, 141

6. Extraits du PEC-MP fédéral

9. EMF > La forme d’organisation qui nous semble la plus pertinente pour accueillir ces multiples dispositifs, en assurant la disponibilité des enseignant-e-s, est du type «semaine thématique», avec une grille d’activité reconstruite pour chaque semaine.

10. R-Résultat MP1 n’est établi qu’au terme de la formation, une fois le CFC acquis par l’examen F-Final de type TPI. R > Notes d’école & Notes d’examens ! R-Résultat MP1 n’est établi qu’au terme de la formation, une fois le CFC acquis par l’examen F-Final de type TPI. R > Notes d’école & Notes d’examens ! EMF – Ecole des Métiers | technique et art | Fribourg Organisation de type «école – stage» Mise en œuvre de la nouvelle OMPr dès 2015 - 2016 Bases légales : 1.Examens MP avancés selon OMPr art. 22, avant la période de stages 2.Objectifs TIP selon OMPr art. 11, mais en deux phases distinctes de réalisation S1 CFC+MP1 S2 CFC+MP1 S3 CFC+MP1 S4 CFC+MP1 S5 CFC+MP1 S6 CFC+MP1 S7 Stage-1 S8 Stage-2 S07 > TIB/13pS13 > TIB/09pS19 > TIB/13pS07 > TIB/09pS13 > TIB/14pS19 > TIB/09pS07 > TIB/14pS13 > TIB/09pS19 > TIB/14p TIB-Travail Interdisciplinaire de Branches /104 périodes sous forme de journées thématiques > 3 semestres avec 3 évaluations par semestre > Note d’école de l’interdisciplinarité ! Organisations spécifiques sur les jours de cours MP, en y intégrant 2 journées sportives et 1 journée culturelle. Evaluations intégrées dans les bulletins scolaires de trois semestres (S1 – S3 – S5) non-successifs. 16x2p > TIP/32p Phase-2 : > Objectif a) Réalisation individuelle en stage Phase-2 : > Objectif a) Réalisation individuelle en stage TIP/54 périodes, en deux phases de réalisation, avec deux évaluations et deux défenses orales > un résultat global TIP, une fois la deuxième phase terminée, en fin de stages > Note d’examen de l’interdisciplinarité ! TIP/54 périodes, en deux phases de réalisation, avec deux évaluations et deux défenses orales > un résultat global TIP, une fois la deuxième phase terminée, en fin de stages > Note d’examen de l’interdisciplinarité ! P P F F Kick-Off : Choix du sujet et cahier des charges OMPr, Art 11, al 4 : Vers la fin de la filière de formation, les personnes en formation rédigent ou élaborent un travail interdisciplinaire centré sur un projet. Ce travail fait partie intégrante de l’examen de maturité professionnelle et se rapporte: - a) au monde du travail, et… - b) à au moins deux branches de l’enseignement menant à la maturité professionnelle. S35 > TIP/09p EXA-MP E E O O R R Phase-1 : > Objectif b) Réalisation en groupe ou individuelle, notamment pour VR3 (Objectifs a+b) Phase-1 : > Objectif b) Réalisation en groupe ou individuelle, notamment pour VR3 (Objectifs a+b) S35 > TIP/09p S13 > TIP/04p E1E1 E1E1 E2E2 E2E2

11. Réalisation individuelle ou en groupe EMF – Ecole des Métiers | technique et art | Fribourg Organisation de type «MP2 post CFC sur 1 an» Mise en œuvre de la nouvelle OMPr dès 2015 - 2016 S1 MP2 S1 MP2 E E O O R R S07 > TIB/36pS13 > TIB/36pS19 > TIB/36p TIB/104 périodes sous forme de semaines thématiques > 3 évaluations. Organisations spécifiques sur trois semaines thématiques, les jours de cours MP, avec 2 journées sportives et 1 journée culturelle. Evaluations intégrées dans le bulletin scolaire sur le premier semestre. S13 > TIP/04p 16x2p > TIP/32p S35 > TIP/09p D D R-Résultat MP2 établi au terme de la formation > Notes d’école, notes d’examens ! Kick-Off : Choix du sujet et cahier des charges

13. ergon EMF – technologies industrielles > Polymécanicien-ne 1 ère et 2 ème années > Compétences de base : b1 – Usiner des pièces manuellement b2 – Usiner des pièces avec des machines-outils conventionnelles ou à commande numérique CNC b3 – Assembler et mettre en service des sous- ensembles b4 – Mesurer et contrôler des pièces 1 ère et 2 ème années > Compétences de base : b1 – Usiner des pièces manuellement b2 – Usiner des pièces avec des machines-outils conventionnelles ou à commande numérique CNC b3 – Assembler et mettre en service des sous- ensembles b4 – Mesurer et contrôler des pièces scola EMF – maturité professionnelle Organisation des cours MPT sur trois années, avec examens finaux en 3 ème année, en raison du caractère «école-stage» des formations professionnelles initiales proposées par l’EMF > selon art 22 OMPr TIB + TIP > travaux interdisciplinaires de branches et sous forme de projet scola EMF – maturité professionnelle Organisation des cours MPT sur trois années, avec examens finaux en 3 ème année, en raison du caractère «école-stage» des formations professionnelles initiales proposées par l’EMF > selon art 22 OMPr TIB + TIP > travaux interdisciplinaires de branches et sous forme de projet Phase PRO-gr1 Projets / 4 mois > [CA3] : a1 – Planifier, exécuter et évaluer des projets Phase PRO-gr1 Projets / 4 mois > [CA3] : a1 – Planifier, exécuter et évaluer des projets Phase PRO-gr2 Stage / 4 mois > [CA4] : a1-a20, à choix selon le stage réalisé en entre- prise CH/UE? Phase PRO-gr2 Stage / 4 mois > [CA4] : a1-a20, à choix selon le stage réalisé en entre- prise CH/UE? 1 ère et 2 ème années > Compétence complémentaire : c2 – Modéliser des pièces et établir des dessins CAO/DAO 1 ère et 2 ème années > Compétence complémentaire : c2 – Modéliser des pièces et établir des dessins CAO/DAO 3 ème année > [CA1] - Compétence d’approfon- dissement : a3 – Elaborer des docu- ments de fabrication pour des pièces et des sous-ensembles 3 ème année > [CA1] - Compétence d’approfon- dissement : a3 – Elaborer des docu- ments de fabrication pour des pièces et des sous-ensembles 3 ème année > [CA2] - Compétence d’approfon- dissement : a7 – Usiner des pièces avec des machines CNC 3 ème année > [CA2] - Compétence d’approfon- dissement : a7 – Usiner des pièces avec des machines CNC ergon EMF – scola EMF échelonnement des procédures de qualification pour les professions MEM EFEF EFEF R R TIP phase1 TIP – phase 2 TIP - VR3 D1D1 D1D1 D2D2 D2D2 D D TIB – S1 TIB – S3 TIB – S5 TPI s6 vr3 a3/a7 TPI s6 vr3 a3/a7 TPP s4 b1 à b4 TPP s4 b1 à b4 Phase PRO-gr1 Stage / 4 mois > [CA4] : a1-a20, à choix selon le stage réalisé en entre- prise CH/UE? Phase PRO-gr1 Stage / 4 mois > [CA4] : a1-a20, à choix selon le stage réalisé en entre- prise CH/UE? Phase PRO-gr2 Projets / 4 mois > [CA3] : a1 – Planifier, exécuter et évaluer des projets Phase PRO-gr2 Projets / 4 mois > [CA3] : a1 – Planifier, exécuter et évaluer des projets TPI s8 gr2 a1/a3/a7 TPI s8 gr2 a1/a3/a7 TPI s8 gr1 a1/a3/a7 TPI s8 gr1 a1/a3/a7 EFEF EFEF EFEF EFEF EPEP EPEP R R

14. Temps total de la formation = 4 ans x 5 jours/sem x 37 sem/an = 740 jours = 100 % ergon EMF – technologies industrielles Formation modulaire sur 3 années : 1 ère et 2 ème années en formation de base et complémentaire  Examens partiel CFC avancé en de fin de 2 ème année 3 ème année en approfondissements CA1+CA2 (2 approfondissements choisis selon plan de formation)  Examens de certification CFC en fin de 3 ème année pour candidat en voie rapide VR3 ! (2 x 37 sem/an) + (1 an x 3 ans x 3,5 jours/sem jours/sem x 37 sem/an) = 370 jours = 50 % ergon EMF – technologies industrielles Formation modulaire sur 3 années : 1 ère et 2 ème années en formation de base et complémentaire  Examens partiel CFC avancé en de fin de 2 ème année 3 ème année en approfondissements CA1+CA2 (2 approfondissements choisis selon plan de formation)  Examens de certification CFC en fin de 3 ème année pour candidat en voie rapide VR3 ! (2 x 37 sem/an) + (1 an x 3 ans x 3,5 jours/sem jours/sem x 37 sem/an) = 370 jours = 50 % ergon EMF – scola EMF Partition temporelle des parties de la formation – Approche quantitative ergon EMF – technologies industrielles Phase de professionnalisation : 4 ème années en formation en approfondissements CA3+CA4 (+2 approfondissements selon PlaFor) > Examens de certification CFC ! (1 an x 5 jours/sem x 37 sem/an) = 185 jours = 25 % ergon EMF – technologies industrielles Phase de professionnalisation : 4 ème années en formation en approfondissements CA3+CA4 (+2 approfondissements selon PlaFor) > Examens de certification CFC ! (1 an x 5 jours/sem x 37 sem/an) = 185 jours = 25 % CA3 - 4 mois de stage en entreprise, localement ou à l’étranger CA3 - 4 mois de stage en entreprise, localement ou à l’étranger CA4 - 4 mois de stage dans la structure de réalisation de projets de l’EMF - Daillettes 6 CA4 - 4 mois de stage dans la structure de réalisation de projets de l’EMF - Daillettes 6 scola EMF – maturité professionnelle Organisation des cours MPT sur trois années, avec examens finaux en 3 ème année, en raison du caractère «école-stage» des formations professionnelles initiales proposées par l’EMF > selon art 22 OMPr > examens de certification MP en fin de 3 ème année ! (2 ans x 1,5 jours/sem x 37 sem) + (1 an x 2 jours/sem x 37 sem/an) = 185 jours = 25 % scola EMF – maturité professionnelle Organisation des cours MPT sur trois années, avec examens finaux en 3 ème année, en raison du caractère «école-stage» des formations professionnelles initiales proposées par l’EMF > selon art 22 OMPr > examens de certification MP en fin de 3 ème année ! (2 ans x 1,5 jours/sem x 37 sem) + (1 an x 2 jours/sem x 37 sem/an) = 185 jours = 25 %

15. Merci de votre attention ! Vous voulez en savoir plus ? … allez sur notre site > www.emf.chwww.emf.ch … ou contactez-moi > vialg@edufr.ch