1. APRENDIZAJE INVERTIDO TE PRESENTAMOS ALGUNAS SITUACIONES PARA QUE LAS ANALICES Y RESPONDAS CON UN COMENTARIO UTILIZANDO LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ.

2. CASO 1 En un departamento de un condominio, una familia evangelista tiene a un familiar enfermo. Todos los días se reúnen para orar y cantar por su recuperación haciendo largas vigilias. Los vecinos piden a la junta directiva y a serenazgo que intervenga para evitar esas reuniones. ¿Qué opinas?

3. CASO 2 El Sr. García se entera que su esposa tiene una cuenta de ahorros y solicita información a la entidad financiera. ¿Qué le debe responder el empleado?.

4. CASO 3 Un novio despechado propaga a través del Internet imágenes íntimas con su ex pareja. Además escribe comentarios denigrantes. ¿Qué opinas?

5. CASO 4 Miguel, un estudiante del CEBA, trabaja en un restaurante de 8 a.m. a 8 p.m. ¿Qué opinas?

6. CASO 5 Una pareja han convivido durante 10 años. A lo largo del tiempo el Sr. a acumulado, a su nombre, facturas de los bienes adquiridos. A la separación, el Sr. aduce que todo es suyo ya que la Sra. Nunca ha trabajado. ¿Qué opinas?

7. CASO 6 La Sra. María de 69 años, está postrada en silla de ruedas. Sus hijos le dicen que no es obligatorio que ella sufrague. ¿Qué opinas?

8. CASO 7 Rosa tuvo mellizos, en su trabajo, le indican que tiene ½ hora para retrasar su ingreso. ¿Qué opinas?

9. CASO 8 Luz cumple un año de trabajo en su centro laboral. Esta embarazada y decide acumular su descanso pre y post natal. Nacieron mellizos. Su empleador le comunica que es necesario que se reincorpore a trabajar vencido plazo indicado de 3 meses. ¿Qué opinas?

10. ¿QUÉ ES EL ‘APRENDIZAJE INVERTIDO’ O FLIPPED LEARNING? Es un enfoque pedagógico en el que el aprendizaje se desplaza de manera dinámica de la dimensión del aprendizaje grupal a la dimensión del aprendizaje individual, transformándose el espacio grupal restante en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el facilitador guía a los estudiantes en la aplicación de conceptos y en su involucramiento creativo con el contenido del curso.

11. LOS CUATRO PILARES DEL APRENDIZAJE INVERTIDO: F-­L-­I­-P Flexible Environment ‐AMBIENTE FLEXIBLE F1 ☐ Crear espacios y marcos temporales que permitan a los estudiantes interactuar y reflexionar sobre su aprendizaje. F2 ☐ Observar continuamente y dar seguimiento a los estudiantes para hacer ajustes cuando sea necesario. F3 ☐ Ofrezcer a los estudiantes diferentes maneras de aprender el contenido y demostrar su dominio.

12. Los cuatro pilares del Aprendizaje Invertido: F-­L-­I­-P Learning Culture ‐ CULTURA DE APRENDIZAJE L1 ☐ Ofrecer a los estudiantes diversas oportunidades de involucrarse en actividades significativas en las que el profesor no es la pieza central. L2 ☐ Dirigir estas actividades como mentor o guía y hacerlas accesibles a todos los estudiantes a través de la diferenciación y la realimentación.

13. LOS CUATRO PILARES DEL APRENDIZAJE INVERTIDO: F-­L-­I­-P Intentional Content ‐ CONTENIDO DIRIGIDO I1 ☐ Priorizar los conceptos utilizados en la instrucción directa para que sean accesibles a los estudiantes por cuenta propia. I2 ☐ Crear o seleccionar contenidos relevantes ‐por lo general videos‐ para mis alumnos. I3 ☐ Utilizar la diferenciación para hacer el contenido accesible y relevante para todos los estudiantes.

14. LOS CUATRO PILARES DEL APRENDIZAJE INVERTIDO: F-­L-­I­-P Professional Educator ‐FACILITADOR PROFESIONAL P1 ☐ Estar a disposición de los estudiantes para dar realimentación individual o grupal inmediata según es requerida. P2 ☐ Llevar a cabo evaluaciones formativas durante el tiempo de clase a través de la observación y el registro de información para complementar la instrucción. P3 ☐ Colaborar y reflexionar con otros profesores y asumir la responsabilidad de la transformación de mi práctica docente.

15. APELLIDOS Y NOMBRES: CASOSCOMENTARIO CASO 1 En un departamento de un condominio, una familia evangelista tiene a un familiar enfermo. Todos los días se reúnen para orar y cantar por su recuperación haciendo largas vigilias. Los vecinos piden a la junta directiva y a serenazgo que intervenga para evitar esas reuniones. ¿Qué opinas? CASO 2 El Sr. García se entera que su esposa tienen una cuenta de ahorros y solicita información a la entidad financiera. ¿Qué le debe responder el empleado?. CASO 3 Un novio despechado propaga a través del Internet imágenes íntimas con su ex pareja. Además escribe comentarios denigrantes. ¿Qué opinas? CASO 4 Miguel, un estudiante del CEBA, trabaja en un restaurante de 8 a.m. a 8 p.m. ¿Qué opinas? CASO 5 Una pareja han convivido durante 10 años. A lo largo del tiempo el Sr. a acumulado, a su nombre, facturas de los bienes adquiridos. A la separación, el Sr. aduce que todo es suyo ya que la Sra. Nunca ha trabajado. ¿Qué opinas? CASP 6 La Sra. María de 69 años, está postrada en silla de ruedas. Sus hijos le dicen que no es obligatorio que ella sufrague. ¿Qué opinas? CASO 7 Rosa tuvo mellizos, en su trabajo, le indican que tiene ½ hora para retrasar su ingreso. ¿Qué opinas? CASO 8 Luz cumple un año de trabajo en su centro laboral. Esta embarazada y decide acumular su descanso pre y post natal. Nacieron mellizos. Su empleador le comunica que es necesario que se reincorpore a trabajar vencido plazo indicado de 3 meses. ¿Qué opinas?

16. APELLIDOS Y NOMBRES: CRITERIOS Demostró un correcto entendimiento del tema Su opinión frente al caso es pertinente Sus intervenciones son acertadas Refuerza su opinión con experiencias de su entorno Artica Suarez Judith Esther Calderón Orrego Edgar Centeno Huiza Monica Edith Huaman Arroyo Nayeli Brigith Huiza Paucar Renee Muñoz Antonio Wilson Raul Ocaño Suarez Anita Ocaño Suarez Patricia Palomino Barrientos Diana Carolina Palomino Paucca Julian Policarpio Muñoz Carmen Rosa Lopez Lizarraga Alejandro Víctor