1. الدرس الثالث
العلاقات الحيــّوية

2. الأهداف:- 1- أن يتعرف الطالب إلى العلاقات الحيّوية.
2- أن يعدد الطالب أنواع العلاقات الحيّوية.
3- أن يوضح الطالب المقصود بكل من:
علاقة الافتراس، المفترس، الفريسة.

3. أتمعن بالصورة الآتية
قرادة

4. بعد النظر إلى الصورة أجب عن الأسئلة التالية
1-ما هي الحيوانات الموجودة في هذه الصورة؟
أ-أسد ب- غزلان ج- قرادة
2- هل هناك علاقة تربط بين الأسد والغزال؟
نعم لا
3- ما العلاقة التي تربط بين الأسد والغزال؟
أ- الغزال يفترس الأسد ب- الأسد يفترس الغزال
ج- الغزلان تتجمع مع الأسود في جماعات

5. 4- هل هناك علاقة تربط بين الغزلان أنفسهم؟ نعم لا
5- ما العلاقة التي تربط بين الغزلان أنفسهم؟
الغزال يفترس الغزال
ب- الغزل يتجمع مع الغزلان في جماعات.
6-هل هناك علاقة تربط بين القرادة والغزال؟ نعم لا
7-ما العلاقة التي تربط بين القرادة والغزال؟
أ- الغزال يفترس القرادة ب- الغزال يتجمع مع القراد في جماعات
ج- القرادة تتغذى على دم الغزال

6. 8-إذن هل هناك علاقات تربط بين الحيوانات في نظام بيئي معين؟
نعم لا
9- ماذا نسمي هذه العلاقات التي تربط بين مجموعة من الكائنات الحية في نظام بيئي معين؟
أ- علاقات إنسانية ب- علاقات حيّوية

7. إذن
العلاقات الحيّوية هي العلاقات التي تربط بين مجموعة من الكائنات الحية
تعيش معاً في نظام بيئي لضمان استمرار الحياة.

8. أنواع العلاقات الحيّوية

9. أولاً : علاقة الافتِراس

10. لنشاهد معًا هذا الفلم القصير

12. من خلال ما شاهدناه نلاحظ أن :-
هناك حيوان قوي (اللبؤة) يتغذى على حيوان ضعيف (الحمار الوحشي)
وذلك ليستطيع الاستمرار في الحياة

13. انظر إلى الشكل التالي الحيوان الضعيف في الشكل هو:........
الحيوان القوي في الشكل هو:
الحيوان القوي في الشكل هو:
نورس يصطاد سمكة
أفعى تبتلع فأرًا

14. علاقة افتراس بالمفترس بالفريسة يسمى الحيوان القوي يسمى الحيوان الضعيف
ويطلق على العلاقة بين المفترس والفريسة
علاقة افتراس

15. الافتِراس هو
مهاجمة كائن حي لآخر أضعف منه،
فيقضي عليه ليتغذى عليه.

16. افتح الكتاب صفحة 14 أجب عن النشاط (1)
أحدد الفريسة والمفترس في كل علاقة مما يأتي:-
الكائنات الحية
الفريسة
المُفتَرِس
الذئب والخروف
الفأر والثعبان
الدودة والطائر
سمكة القرش وسمكة صغيرة
الصقر والأفعى

17. الأهداف:- 1- أن يتعرف الطالب إلى علاقة التجمع.
2- أن يعدد الطالب الأغراض من علاقة التجمع.
3- أن يوضح الطالب المقصود بالتطفل، الطفيلي، العائل.
4- أن يميز الطالب بين العلاقات الحيوية

18. ثانيًا : علاقة التجمُّع

19. لنشاهد هذا الفيديو معًا

21. أن الحيوانات تتجمع على شكل جماعات
نلاحظ من خلال الفيديو
أن الحيوانات تتجمع على شكل جماعات
وتسمى هذه العلاقة بين الحيوانات بعلاقة التجمع.

22. تتجمع الحيوانات لأغراض عدة وهي:-
1- التعاون في الحصول على الغذاء.
2- المحافظة على النوع (التكاثر).
3- الحماية من الأعداء.
4- التعاون في وظائف خدماتية كما في خلية النحل.

23. علاقة تربط بين أفراد النوع الواحد في النظام البيئي
التّجمّع هو
علاقة تربط بين أفراد النوع الواحد في النظام البيئي
بغرض
الحماية
والتكاثر
والحصول على الغذاء

24. أسمي حيوانات تعيش معًا في جماعات؟1- 2- 3-
نشاط خارجي:- ماذا نطلق على مجموعة من:-
1- الغزلان الأسماك 3- الطيور

25. ثالثًا : علاقة التّطفّل
انظر إلى الصور التالية
دودة
الاسكارس
هالوك
قرادة
برغوث

26. بعض الحشرات والديدان تتغذى على غيرها وتسبب لها الأذى.
وهذه العلاقة تسمى التّطفّل.
وتنشأ هذه العلاقة بين :-
1- الحيوان الذي يسبب الأذى ويسمى الطفيل.
2- الحيوان الذي يتضرر ويصاب بالأذى ويسمى العائل.

27. علاقة يحصل فيها كائن حي على غذائه
التّطفّل هو
علاقة يحصل فيها كائن حي على غذائه
من كائن حي آخر
ملحقًا به الضرر

28. أحدد كلاً من العائل والطُّفيلي في كل علاقة
الكائنات الحية
العائل
الطفيلي
1- القمل والإنسان
2- الجمل والبرغوث
3-دودة الإسكارس والإنسان
4- الماعز والقرادة

29. انتهى الدرس