2. Un défi « énergie grise »

3. Deux principes de base : Impliquer les élèves : rôle de l’éco-comité Impliquer les élèves : rôle de l’éco-comité

4. Conscientiser tous les autres membres de la communauté éducative de manière à ce qu’ils puissent agir dans leur vie quotidienne

5. Première phase : Problème posé

6. Chaque année, la rentrée des classes est le moment où chaque famille, chaque étudiant fait un certain nombre d’achats. Ceux-ci devraient être de nature à susciter chez nous un certain nombre d’interrogations :

7. Chacun de ces achats est-il vraiment nécessaire ? Chacun de ces achats est-il vraiment nécessaire ? Puis-je réutiliser du matériel de l’année passée ? Puis-je réutiliser du matériel de l’année passée ? Que peut-on faire avec l’ancien matériel ? Que peut-on faire avec l’ancien matériel ? Quelle est l’énergie grise de ce nouveau matériel ? Quelle est l’énergie grise de ce nouveau matériel ? D’où vient le nouveau matériel que j’achète ? Où et par qui a-t-il été fabriqué ? Est-il respectueux de l’environnement ? Comment le savoir ? D’où vient le nouveau matériel que j’achète ? Où et par qui a-t-il été fabriqué ? Est-il respectueux de l’environnement ? Comment le savoir ? Ce matériel est-il de nature à générer des déchets ? Est-il recyclable ? Ce matériel est-il de nature à générer des déchets ? Est-il recyclable ? Puis-je faire mieux sans nuire à mon bien-être ? Puis-je faire mieux sans nuire à mon bien-être ?

8. Seconde phase : Proposition d’action

9. Concevoir un « pack » de matériel scolaire pour la prochaine rentrée. Ce pack doit être : Utile Utile Respectueux de l’environnement Respectueux de l’environnement Respectueux des travailleurs Respectueux des travailleurs D’un prix raisonnable D’un prix raisonnable Public-cible : élèves de première année Public-cible : élèves de première année Nous décidons d’appeler ce « pack » ECO-COLIS DE L’ECOLIER

10. Troisième phase : Plan d’action

11. Planning Février 2009 : prise de conscience - idée d’un éco-colis - premières décisions – contenus du colis – choix d’un logo – calendrier – choix du public- cible - préparation du sondage – contacts avec les autorités de l’école et les différents professeurs – fixation d’un prix maximum de 10 euros. Février 2009 : prise de conscience - idée d’un éco-colis - premières décisions – contenus du colis – choix d’un logo – calendrier – choix du public- cible - préparation du sondage – contacts avec les autorités de l’école et les différents professeurs – fixation d’un prix maximum de 10 euros. Mars 2009 : sondage auprès des élèves – analyse et résultats en termes de besoins - recherche de matériel – premier prototype Mars 2009 : sondage auprès des élèves – analyse et résultats en termes de besoins - recherche de matériel – premier prototype Avril 2009 : prises de contact avec les fabricants Avril 2009 : prises de contact avec les fabricants Mai 2009 : préparation d’un bon de commande Mai 2009 : préparation d’un bon de commande Juin 2009 : envoi du bon de commande aux parents des futurs élèves de première année - commandes Juin 2009 : envoi du bon de commande aux parents des futurs élèves de première année - commandes Août 2009 : conditionnement Août 2009 : conditionnement Septembre 2009 : distribution Septembre 2009 : distribution

12. Troisième phase : enquête auprès des élèves

13. SONDAGE : MES ACHATS DE RENTREE Bonjour, Pourrions-nous vous demander de consacrer quelques minutes pour répondre a questionnaire ci-dessous ? Ce questionnaire faisant partie d’un travail dans le cadre du projet européen énerg@tic, nous vous demandons d’y répondre le plus sérieusement et le plus sincèrement possible. Il est bien sûr anonyme. Merci d’avance L’éco-comité

14. OUINON 1.J’achète du nouveau matériel sans me poser de question sur l’impact écologique de ce que j’achète 2. Je me pose la question de savoir si je pourrais réutiliser celui de l’année passée 3. la mode a beaucoup d’importance dans mon choix 4. je me pose la question de savoir si ce matériel pourrait tenir le coup plusieurs années 5. Je regarde si le papier que j’achète est du papier recyclé 6. Je suis capable de repérer sur l’emballage du papier les sigles m’indiquant que le papier est respectueux de la forêt (si oui, indiquez l’un de ces signes) 7. je regarde l’origine du produit (l’endroit où il a été fabriqué) 8. je suis attentif au matériau (plastique, carton, bois) constituant mon matériel scolaire 9. l’emballage de mon pique-nique de midi est réutilisable 10. j’emporte des boissons dans un emballage que je réutilise (gourde ou bouteille en plastique que je réutilise plusieurs fois)

15. Quatrième phase : conclusions de l’enquête et bilan

16. Le dépouillement et l’analyse des résultats sont confiés aux élèves du cours de statistique

17. Premières tendances … Tous les achats ne sont pas nécessaires : nous achetons parfois du matériel « juste pour le plaisir » et ce plaisir ne dure que quelques jours… Tous les achats ne sont pas nécessaires : nous achetons parfois du matériel « juste pour le plaisir » et ce plaisir ne dure que quelques jours… On pourrait réutiliser une grande partie du matériel, mais on préfère acheter du neuf. On pourrait réutiliser une grande partie du matériel, mais on préfère acheter du neuf. On pourrait récolter l’ancien matériel et le redistribuer à ceux qui en ont besoin On pourrait récolter l’ancien matériel et le redistribuer à ceux qui en ont besoin

18. Le respect de l’environnement n’entre pas pour une grande part dans les achats Le respect de l’environnement n’entre pas pour une grande part dans les achats Beaucoup d’élèves ne lisent pas les étiquettes Beaucoup d’élèves ne lisent pas les étiquettes Le pique-nique crée beaucoup de déchets Le pique-nique crée beaucoup de déchets

19. Quatrième phase : Proposition d’action

21. L’éco-colis, c’est un colis durable, respectueux de notre planète, générant le moins d’énergie grise et le moins de déchets possible. Il comprend des produits fabriqués dans le respect des travailleurs. C’est le complément de tout étudiant attentif à la bonne santé de notre planète et de ses habitants. Il contient : o Un classeur 8 cm en carton recyclé o Un bloc de feuilles en papier recyclé ou respectueux de la forêt o Des crayons en bois provenant de forêts bien gérées o Une boite à tartines o Une gourde o Un stylo durable o Une latte en bois o Le tout emballé dans un sac en coton « bio » et « made in dignity ». L’éco-colis, le bon truc de la rentrée… En vente à l’école dès la rentrée Prix : 10 euros

23. Et l’avenir ? Création d’une « éco-boutique » dans l’école où l’on vendrait du matériel scolaire respectueux de l’environnement et des travailleurs Création d’une « éco-boutique » dans l’école où l’on vendrait du matériel scolaire respectueux de l’environnement et des travailleurs Etendre « l’éco-colis » à toute l’école pour les prochaines rentrées Etendre « l’éco-colis » à toute l’école pour les prochaines rentrées Trouver des sponsors Trouver des sponsors

24. Merci…