1. Projeto Coletivo de Leitura Experiências Leitoras e Práticas Letradas nos Espaços Escolares/ 2016 Professora Raquel Caparroz Cicconi Ramos

2. Leitura de deleite- O beijo negado

3. Nesta dinâmica os alunos terão funções preestabelecidas. Você vai precisar: – Um texto; – crachás com os nomes: 1- leitor; 2- detetive;3- investigador; 4- adivinho; 5- sábio (são apenas sugestões, podem ser alterados). Função de cada aluno: Leitor : ler o texto, mas tem um detalhe, o final da história só deverá ser lido após o adivinho dar sua opinião. Guia: anotar as palavras desconhecidas. Investigador: procurar no dicionário as palavras desconhecidas sublinhadas pelo detetive; Adivinho: dizer o que acha que irá acontecer no final da história. Sábio: contar o que entendeu da história. Observação: Para cada função poderá ter mais de um aluno, ou seja, em uma turma com muitos alunos poderá ter vários adivinhos (cada um diz sua opinião sobre o final da história); vários leitores (cada um lê uma parte da história)… Nesta dinâmica os alunos terão funções preestabelecidas. Você vai precisar: – Um texto; – crachás com os nomes: 1- leitor; 2- detetive;3- investigador; 4- adivinho; 5- sábio (são apenas sugestões, podem ser alterados). Função de cada aluno: Leitor : ler o texto, mas tem um detalhe, o final da história só deverá ser lido após o adivinho dar sua opinião. Guia: anotar as palavras desconhecidas. Investigador: procurar no dicionário as palavras desconhecidas sublinhadas pelo detetive; Adivinho: dizer o que acha que irá acontecer no final da história. Sábio: contar o que entendeu da história. Observação: Para cada função poderá ter mais de um aluno, ou seja, em uma turma com muitos alunos poderá ter vários adivinhos (cada um diz sua opinião sobre o final da história); vários leitores (cada um lê uma parte da história)…

4. Retomando os trabalhos 2016 Workshop dos portfólios Dividir as turmas em grupos por cores. Cada grupo deverá destacar uma característica que mais chamou atenção nos trabalhos expostos

5. Conhecendo o projeto/ 2016 Formações presenciais:  acontecerão mensalmente;  Abordaremos temas pertinentes que serão continuados nas discussões de HTPC virtual;  Será dividida entre momentos de leitura, retomada das atividades executadas nas escolas, trocas de experiências e dinâmicas em grupo.

6. Autores homenageados/Escolas-2016 EscolaAutor(a) homenageado DelphinoZiraldo Dino BuenoTatiana Belinky Inácio HoraTatiana Belinky Giusfredo SantiniMonteiro Lobato Jardim AlbatrozTatiana Belinky Rio da GranjaZiraldo José de OliveiraSylvia Orthof EMEIF Vista LindaEva Furnari Jd Vista LindaAna Mari Machado EMEIF Chácara V LindaMonteiro Lobato José ErmírioMonteiro Lobato Mario CovasPedro Bandeira São LourençoPedro Bandeira José Carlos BuzinaroVinícius de Moraes

7. EscolaAutor homenageado EMEI BoracéiaAna Maria Machado Nhembo NEIM Parque EstorilRuth Rocha NEIM Rio da PraiaPedro Bandeira NEIM BoracéiaVinícius de Moraes NEIM Chácara V LindaRubem Alves NEIM GuaratubaEva Furnari NEIM Teodoro QuirinoEva Furnari NEIM JD RaphaelRuth Rocha NEIM Mangue SecoMonteiro Lobato EMEIF CaiuburaSylvia Orthof EMEI Oswaldo JustoAna Maria Machado EM Genésio SebastiãoRubem Alves CeeLiliana Iacocca

8. Atividade em grupo Reúnam-se em grupos divididos pelos autores que as escolas homenagearão durante o ano letivo de 2016 através do Projeto Coletivo de Leitura, levantem as curiosidades pesquisadas sobre o autor homenageado em sua escola e elaborem uma forma de apresentá-lo aos colegas das outras escolas.

9. O que não pode faltar 1 Conhecimento e contato com a biografia do autor pela Equipe Escolar, alunos e divulgação aos pais; Conhecimento das obras literárias do autor; Apresentação do projeto aos pais durante as etapas de execução de acordo com o cronograma criado pelo professor/ escola; Cronograma quinzenal de trabalho do projeto que será discutido em formações presenciais e nos HTPCs; Envolvimento dos pais e comunidade escolar durante o desenvolvimento;

10. O que não pode faltar 2 Culminância: Acontecerá a partir do dia 17 de outubro de 2016, fazendo parte do calendário escolar de cada U.E. A Equipe Pedagógica da SE acompanhará todas as culminâncias das escolas envolvidas; Produto final: Cada U. E. deverá no final dos trabalhos produzir um portfólio coletivo, podendo ser dividido em capítulos por salas, por séries ou organizado conforme o planejamento do grupo escolar. Neste portfólio deve estar retratado o trabalho desenvolvido por todos os professores envolvidos no projeto.

11. O que não pode faltar 3 O desenvolvimento e planejamento e organização das ações fica a critério de cada escola de acordo com as necessidades do grupo, sob orientação da SE através dos HTPCs e reuniões presenciais. Na etapa final é importante que o grupo escolar faça uma avaliação das ações do projeto pensando na aprendizagem das crianças e aprimoramento das ações;

13. Em que etapa do projeto estamos? Nesta Etapa precisamos apresentar o autor aos alunos. Sabemos que as crianças devem ser as protagonistas em todas etapas do projeto, porém nesse momento cabe ao professor mediar o encantamento entre os pequenos e o autor que está sendo apresentado, trazendo de forma criativa e lúdica curiosidades sobre sua vida e as obras que tiveram destaque. Este autor estará durante o ano letivo junto com a sala e eles devem se apropriar de sua vida e obra. Importante também pensar em uma tarefa que as crianças e/ou professor possam apresentá-la para família. Eles são também incentivadores nesse processo.

14. Biografia É a história escrita da vida de uma determinada pessoa. A palavra tem origem etimológica nos termos gregos bios, que significa "vida" e graphein, que significa "escrever". Biografia é a descrição dos fatos particulares da vida de uma pessoa, podendo conter fotos que testemunham os acontecimentos. É um documento que consta a trajetória de vida de uma pessoa, com dados precisos, incluindo nomes, locais e datas dos principais acontecimentos. Como gênero literário, a biografia é uma narração da história de vida de uma pessoa ou de uma personagem, geralmente na terceira pessoa. Já a autobiografia é quando o autor expõe a sua própria história na primeira pessoa. A estrutura básica de uma biografia geralmente inclui uma apresentação inicial do protagonista (introdução), a descrição dos principais fatos que compõem a história (desenvolvimento) e uma parte final de caráter subjetivo (conclusão).

15. Reflexões importantes Pensando que todo projeto didático deve nascer de uma problemática, ou seja uma questão a ser vencida, o Projeto Experiências leitoras e práticas letradas nos espaços escolares veio da necessidade de tornarmos Bertioga um exemplo de município leitor. Cabe a cada Unidade Escolar refletir sobre suas especificidades e suas problemáticas com o objetivo desta ação não se tornar isolada, mas que ela faça parte da rotina e das ações autônomas do grupo escolar e de todos alunos da Rede.

16. Olimpíada de Língua Portuguesa A Olimpíada de Língua portuguesa Escrevendo o Futuro é um concurso de produção de textos para alunos de escolas públicas de todo o país, do 5º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. Iniciativa do Ministério da Educação e da Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), este ano promove sua 5ª edição

17. Quem participa? Professores da rede pública e seus alunos do 5º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, nas seguintes categorias: Poema: 5º e 6º anos do Ensino Fundamental Memórias literárias: 7º e 8º anos do Ensino Fundamental Crônica: 9º ano do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio Artigo de opinião: 2º e 3º anos do Ensino Médio

18. Na Olimpíada todos ganham Para além da seleção e premiação de textos, a Olimpíada propõe para o professor de língua portuguesa uma formação que o auxilie na reflexão e compreensão da função social da escrita, fortalecendo o seu trabalho em sala de aula. A experiência de produção de textos possibilita aos alunos a ampliação de suas competências na linguagem oral, na leitura e na escrita, além de aprofundar o olhar sobre o lugar em que vivem, aproximando a comunidade da escola.

19. Premiação: 500 alunos semifinalistas e seus professores:: medalha, livros e participação em oficinas culturais e de formação. 152 alunos finalistas e seus professores: medalha e 1 tablet. Escolas dos 152 finalistas: placa de homenagem. 28 professores semifinalistas, vencedores na categoria Relato de Prática: 1 notebook. 20 alunos vencedores e seus professores: medalha, 1 notebook e 1 impressora. Escolas dos 20 vencedores: 10 computadores, 1 impressora, 1 projetor, 1 telão para projeção e livros.

20. Calendário: Disponível no site www.escrevendoofuturo.org.brwww.escrevendoofuturo.org.br

21. Vídeo Complementar

22. Até a próxima! Muito Obrigada!