1. FLIPPED CLASSROOM FLIPPED CLASSROOM
I’m not an expert in this area but I have been doing what some consider Flipped Classroom for years. Most of you probably are 
Flipped classroom (Baker, 2000) atau inverted classroom (Lage et al., 2000) merupakan salah satu kaedah pembelajaran berpusatkan pelajar yang telah mula diperkenalkan pada tahun Kaedah flipped classroom membantu mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif (Siegle, 2013a). Kaedah ini mula mendapat perhatian setelah dipopularkan oleh dua orang guru sekolah iaitu Bergmann dan Samms (2009) menerusi penggunaan video dan aktiviti pembelajaran dalam talian. Kelebihan kaedah flipped classroom ialah kaedah ini mempunyai dua fasa yang memberi ruang kepada pelajar belajar secara kadar kendiri dan belajar membina pengetahuan melalui pengalaman atau melalui bimbingan guru dan rakan (Lowell et al., 2013). Penggunaan teknologi dalam pelaksanaan kaedah flipped classroom bukan sahaja dapat membantu guru dalam pengajaran tetapi juga membantu meningkatkan kefahaman pelajar dalam mata pelajaran yang sukar sekiranya diguna secara tepat dan bersistematik (Abu Bakar, 2013). Selain itu, kaedah flipped classroom
dilihat mampu meningkatkan prestasi pencapaian pelajar, meningkatkan komunikasi dan kerjasama berkumpulan (Herreid dan Schiller, 2013). Kaedah flipped classroom pada asalnya, mula dilaksanakan di peringkat universiti dalam bidang teknologi sebelum digunakan secara meluas di peringkat sekolah dalam bidang Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (Herreid dan A.Schiller, 2012; Hamdan et al., 2013). Ini bermaksud kaedah flipped classroom telah diaplikasikan dalam pelbagai bidang terutama dalam bidang pendidikan.
Flipped Classroom is just a coined statement that has many different meanings and really none at all.
I would like you to go on a journey with me—our journal is to help us become the best educators possibly. And in some cases that may mean we need to throw out what we are doing today in order to change our educational system.
Example of Power Point

2. Kini….. Siapa anda?? Mengapa anda di sini? Apa yang anda ingin
dapat daripada sesi ini?
Mengapa kita menjadi guru?
Apa yang sedang berlaku dalam sistem
pendidikan hari ini?
Apa yang anda tahu tentang flipped classroom?
Bagaimana mencapai flipped classroom?

3. SIAPA PELAJAR KITA?
Baby Boomers (lahir antara 1946 dan 1964) Generasi X (lahir antara ) Generasi Y (lahir antara 1977 sehingga 2000 Generasi Z (Millennials) (lahir awal 1990an sehingga kini)
The Baby Boomers (born between 1946 and 1964) growing up in a time of economic expansion and prosperity, major social movements, and national optimism
Generation X (born between ) witnessed corporate layoffs and corruption, inflation, the energy crisis, and nuclear proliferation.
Core values include diversity, thinking globally, balance, techno-literacy, fun, informality, self-reliance ,and pragmatism.
Generation Y (born 1977 through 2000) grew up being defined by 9/11, bombings in Oklahoma City and school shootings. They were raised in a child focused environment.
Core values include optimism, civic duty, confidence, achievement, sociability, morality, street smarts, and diversity.
Generation Z (Millennials) (born early 1990s to present) grew up with the internet, cell phones, I-Pads and I-Pods. They get information fast and expect it quickly. They often are seen as inpatient and are technically savvy.
Core values are a sense of social justice, philanthropy and maturity that comes with growing up in an economically depressed time.

4. Untuk berjaya, kita mesti keluar dari zon selesa
Daya Usaha!
Flipped Classroom bukan suatu yang “tentu” tetapi salah satu kaedah yang digunakan untuk menggalakkan persekitaran pembelajaran aktif.
Untuk berjaya, kita mesti keluar dari zon selesa
Road To
Di dalam kelas-kelas tradisional, guru adalah sumber ilmu pengetahuan. Pengajaran biasanya berbentuk didaktik. Guru biasanya akan mengawal aktiviti-aktiviti di dalam kelasnya. Bahan pembelajaran biasanya adalah daripada buku-buku teks.
Situasi sebegini akan menyebabkan daya kreativiti dan intelektual pelajar terbatas

5. Bagaimana kita mulakan perubahan
— Langkah demi langkah!!
Where are we today in the US as an educational system. We have fallen behind. So it is imperative that we change despite what others thinks.

6. Oleh itu, sesuatu kejayaan bukan ukuran yang mutlak!!
Persoalan : Adakah pasti seorang pelajar terbaik akademik boleh berjaya dalam kehidupan abad ke-21?
Oleh itu, sesuatu kejayaan bukan ukuran yang mutlak!!
This is what Bill Gates supports with his funding. This is the same ideology of flipped classroom which is definitely supports

7. Prinsip Asas Flipped Classrooms
Apa yang biasa dilakukan dalam kelas masa kini boleh dilakukan di rumah Dan apa yang biasa dilakukan di rumah boleh dilakukan di kelas Namun, ianya tidak semudah yang dilafazkan 
Kaedah ini memerlukan pemikiran yang mendalam sebelum dilaksanakan— dan melibatkan pentaksiran fomatif dan sumatif
Flip classrooms are well thought out and use both summative and formative assessment. They take time and commitment to do and this method is not a magic bullet to education; teachers still have to passionate and caring about what they are teaching and the students believe they want to help them learn.
We need a strong pedagogy that drives out technology—never the other way around!

8. Bagaimana melaksanakan Flipped Classroom ?
Tidak perlu membangunkan video – kerana banyak dalam
talian
Dapatkan bantuan atau rakan kerja yang boleh membantu dalam melaksanakannya
Bagaimana melaksanakan Flipped Classroom ?
Peruntukkan masa untuk merancang bahagian isi kandungan yang mahu menggunakan flipped classroom. Bukan semua sesuai untuk flipped classroom **
Flip4Mac is a WMV video
Tentukan cara terbaik untuk mentaksir pelajar – pentaksiran di rumah; contohnya… memuat turun bahan dalam bentuk digital, Adakah pelajar telah mendapat pencerahan?
Tentukan cara untuk melibatkan pelajar dalam video, Find a way to engage students in the videos, tidak hanya mendengar rakaman secara pasif. Melibatkan tindakan lanjutan contohnya, penyoalan semasa perbincangan.
Selain video pembelajaran, guru boleh menyediakan bahan-bahan pembelajaran lain seperti laman-laman web yang berkaitan.
Dalam flipped classroom, para pelajar akan dibekalkan dengan kandungan pembelajaran sebagai persediaan sebelum proses pembelajaran di dalam kelas bermula.
Aktiviti-aktiviti berbentuk latihan, projek dan perbincangan akan dikendalikan di dalam kelas.
Jelasnya penyampaian fakta-fakta asas dalam kandungan kurikulum akan dilakukan sebelum kelas berjalan.
Antara teknologi yang digunakan dalam kaedah flipped classroom ialah penggunaan video, audio, perisian multimedia dan sistem pembelajaran pintar. Sistem pembelajaran pintar dalam talian adalah antara sistem yang digunakan oleh Strayer (2012) dalam pelaksanaan kaedah flipped classroom.

9. Sumber
Kelebihan:
Menggunakan teknologi untuk mengwujudkan akses kendiri pelajar yang akan memberi kesan positif terhadap pembelajaran pelajar
One of the major evidence-based advantages of the use of video is that learners have control over the media with the ability to review parts that are misunderstood, which need further reinforcement, and/or those parts that are of particular interest.
Using

10. Masalah: Tidak tahu menggunakan masa lebih selepas pengajaran.
Bagaimana kita mengajar tentang perubahan How we teach changes considerably
Masa diperlukan untuk membangunkan video dan perbincangan serta aktiviti yang boleh dilaksanakan dalam kelas
Menyatakan apa yang boleh dilakukan dalam peruntukan masa sahaja kurang memadai bagi guru untuk mengetahui apa yang boleh diaplikasikan dalam kelas.
Kelas Masa Depan 
Students don’t control what they want to learn, they are controlling how they are learning
The Flipped Classroom Model helps to guide faculty in that transition.

11. Model Flipped Classroom
You can change between static and animated layouts by clicking on the Layout tab in the HOME menu on the ribbon.
For example this slide uses the static layout.
Games
Group Examinations
I still have one of the highest percentage of students who do not pass my class over other nursing classes
Video Lectures through camtasia, powerpoint with voice over, podcasting
Online Chats, Elluminate, discussion boards

12. Perbandingan Tradisional Flipped Aktiviti Masa Aktiviti permulaan
5 min
Semakan kerja rumah semalam
20 min
Penyampaian Isi kandungan baharu
30-45 min
Latihan/ aktiviti amali terbimbing dan kendiri
20-23 min
Aktiviti
Masa
Aktiviti permulaan
5 min
Masa untuk soal jawab terhadap video
10 min
Latihan/ aktiviti amali terbimbing dan kendiri
75 min

13. ‘Flipping’ Bahasa pelajar masa kini Membantu pelajar lemah
Menyebabkan pelajar aktif
Membantu pelajar lemah
Membantu pelajar pelbagai upaya menjadi
cemerlang
Meningkatkan interaksi pelajar-guru
Membolehkan guru mengenali pelajar dengan
lebih dekat
Mendidik bukan hanya pelajar, malahan ibu
bapa dan juga keluarga
Mengapa perlu berubah ????
Apabila para pelajar mengakses kepada sumber pembelajaran di rumah atau di luar kelas, ia akan mempunyai kebebasan untuk menentukan bila, di mana atau bagaimana pembelajaran dilakukan.
Kebaikan :
- Pelajar akan mempunyai masa yang cukup untuk mempelajari fakta-fakta yang terkandung di dalam sumber pembelajaran.
Para pelajar juga boleh mengulang-ulang kandungan pelajaran
Flipped classroom juga membolehkan para pelajar berpeluang untuk membincangkan aplikasi konsep (application of concepts) sesuatu topik yang dibincangkan. Apabila berada pada tahap ini, para pelajar akan mempunyai pemahaman yang baik dan mendalam

14. Apakah seterusnya ?
Bina video Flipped Classroom pertama (atau bahan yang dipilih)
Rancang menggunakannya pada semester depan