1. Pengajaran dan Pembelajaran Mobile
GE6543
TAJUK :
Pengajaran dan Pembelajaran Mobile
Ahli Kumpulan 3 :
Faizah binti Othman ( P54507)
Marhaini binti A.Rahman ( P54144 )
Pensyarah :
Prof. Madya Dr. Norazah Mohd Nordin
Prof. Madya Dr. Rosseni Din

2. PENGENALAN M-Learning :
Konsep baru dalam proses pembelajaran. Menekankan keupayaan memudah alih proses pembelajaran tanpa terikat kepada lokasi fizikal proses pembelajaran berlaku (Kukulska-Hulme & Traxler, 2005)
Kajian Saran et.al (2008) mendapati M-Learning menggunakan peralatan telefon bimbit telah meningkatkan kemahiran pelajar bagi subjek B.Inggeris dengan menggunakan bahan multimedia.
Berdasarkan kepada 10 jurnal yang telah dirujuk didapati P&P mobile membantu meningkatkan prestasi
pendidikan di Malaysia.

3. MODEL REKA BENTUK KURIKULUM
Reka Bentuk Kurikulum M-Pembelajaran Sekolah Menengah:Teknik Delphi
Ahmad Sobri Shuib
MODEL REKA BENTUK KURIKULUM
M-PEMBELAJARAN

4. KURIKULUM P&P MOBILE (SM)
PERINGKAT PERLAKSANAAN :
Tingkatan 1
CARA PERLAKSANAAN:
Bersepadu dengan KBSM
KANDUNGAN KURIKULUM :
M/PEL: Tek.Maklumat, Sains, Mate, BI, BM, Sejarah, Geografi, Pend.Islam.
KOMPONEN: Kemahiran,Latihan,Tugasan luar,Pengetahuan,Membina nilai-nilai murni.
OBJEKTIF :
1.Meneroka aktiviti-aktiviti pembelajaran yang baru (inovatif)
2.Memperkukuh proses kolaboratif
3.Membuat penilaian dinamik dan pantas
4.Menyediakan perhubungan mudah alih yang pantas
5.Menggalakkan lebih banyak peluang belajar
6.Mengekalkan minat belajar

5. KURIKULUM P&P MOBILE (SM)
AKTIVITI :
1.Kuiz & forum
2. Mencari maklumat
3. Memberi maklum balas
4.MMS & SMS
5.Persidangan video
6.Chat
7. Mengumpul maklumat
8.Menerima arahan & membaca nota guru,
9.Menghasilkan laman web interaktif.
PENILAIAN
Bentuk Ujian: Bentuk Peperiksaan
1.Kertas pensil Soalan struktur
2.Kerja kumpulan Menghasilkan e-folio
3.Online test Soalan objektif (online test)
4.Forum Ujian kertas pensil
5.Menghasilkan e-folio (bilik darjah)
6.Kuiz(sms) Soalan esei (online test)
7.Membuat kertas kerja
8. Pemerhatian
9.Interview
10.Pembentangan tugasan

6. Aspek Rancangan M-Learning
Perancangan Dan Implementasi Aplikasi Mobile Learning Berbasis Java
Bambang Riyanto,Muh.Tamimuddin & Sri Widayati
Aspek Rancangan M-Learning
Keterbatasan hardware – memiliki computing resources yang terbatas.
Keterbatasan Jaringan – aplikasi harus mampu melaksanakan operasi secara offline ,tidak harus berhubung secara terus menerus dengan server & mekanisme download yang efisien.
Peranti yang pervasif (pervasive device) – beragam & mudah berpindah tangan, perlunya mekanisma perlindungan on-device untuk melindungi data sensitif.
Mesra pengguna (user friendly) – antaramuka yang menarik dan mudah difahami

7. Kelebihan Penggunaan Teknologi Mudah Alih Dalam Pendidikan
Pembelajaran Masa Depan – Mobile Learning (M_Learning) di Malaysia
Syed Ardi & PM Dr. Zaidatun Tasir
Kelebihan Penggunaan Teknologi Mudah Alih Dalam Pendidikan
Membantu pelajar meningkatkan kemahiran literasi dan numerik
Menggalakkan pengalaman pembelajaran bebas dan pengalaman pembelajaran perkongsian ( collaborative learning)
Mengenalpasti perkara-perkara yang memerlukan bantuan dan sokongan
Membantu memperjuangkan penggunaan teknologi maklumat.

8. sambungan:
Membantu pelajar menolak beberapa formaliti daripada pengalaman pembelajaran.
Mengekalkan fokus pembelajaran untuk jangka masa panjang
Meningkatkan harga diri (self-esteem)
Meningkatkan keyakinan diri

9. Mobile Learning In Wireless Classrooms
Devinder Singh & Zaitun A.B
Masalah Dalam Mengintegrasikan Alatan Mudah Alih dengan Senario Pendidikan
Terdapat had kapasiti simpanan bagi palm talk dan telefon mudah alih
Jalur lebar mungkin berkurangan apabila jumlah pengguna bertambah
PDA dan telefon mudah alih adalah tidak lasak berbanding komputer peribadi
Bateri perlu dicaj selalu - data
mungkin hilang

10. Penggunaan Telefon Bimbit Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
Bringing Change in Secondary Schools: Can Mobile Learning Via Mobile Phones Be Implemented in Malaysia
Mariam Mohamad & Dr.John Wollard
Penggunaan Telefon Bimbit Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
Telefon bimbit begitu terkenal penggunaannya oleh pelajar
Penggunaan membawa kebaikan kepada 2 pihak iaitu guru & pelajar : dilaksanakan dengan cepat dan kos yang minimum.
Amat sesuai bagi rakyat berpendapatan rendah dan membawa kesan baik kepada negara yang sedang membangun seperti Malaysia.
SMS melalui telefon bimbit juga sesuai sebagai media untuk pengulangan atau latih tubi dan amalan.
Aktiviti yang dapat dilaksanakan melalui telefon bimbit seperti menghantar nota, rekod video & temuramah

11. Penggunaan Telefon Bimbit Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
The Mobile Teaching And Learning Technology For The Undergraduate Students
Dr.Norazah Mohd Nordin
Penggunaan Telefon Bimbit Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
Mobile Learning boleh merubah budaya di dalam kelas
Proses P&P mobile boleh di jalankan di mana-mana tempat dan pada bila-bila masa
Proses P&P boleh menggabungkan m-Learning seperti , sms, komunikasi suara
Pelajar undergraduate setuju menggunakan mobile phone dalam p&p mereka
Ini membuktikan bahawa m-Learning merupakan satu daripada teknik dalam proses P&P yang berjaya menarik minat pelajar
SMS adalah satu kaedah komunikasi yang popular di samping digunakan untuk bercakap, menghantar mesej, mengambil gambar dan bermain game

12. Program dinamakan Mobile Math
M-Learning: A New Paradigm Of Learning Mathematics In Malaysia
Saipunidzam Mahamad,Mohammad Noor Ibrahim & Shakirah Mohd Taib
MOBILE MATH
Berdasarkan kajian ini M-Learning merupakan satu paradigma baru dalam mata pelajaran Matematik.
Program dinamakan Mobile Math
Murid akan belajar, membuat latihan, kuiz, dan melihat prestasi pencapaian mereka.
Guru akan menyemak prestasi murid dan komputer akan membuat graf pencapaian murid.
Kajian ini dijalankan di sekolah rendah.

13. Pembelajaran Mobile Dalam Kurikulum Masa Depan Saedah Siraj
Banyak kajian di seluruh dunia
Terbukti memberangsangkan dalam bilik darjah , menambah kekerapan pembelajaran koporatif, peningkatan pembelajaran inkuiri dan pembelajaran kendiri pelajar.
Kegunaan PDA dengan lengkap penyambung ke kalkulator grafik dan e -book membuktikan murid dapat belajar dengan banyak menulis dan lebih tekun.
Kajian di sebuah sekolah yang diberi laptob yang lengkap dengan akses dan pelajaran tingkatan 1 yang diambil daripada Portal Pendidikan Planetklik didapati pelajar gemar pendekatan mobile. Bahan yang diberikan level yang tinggi tetapi pelajar dapat buat dengan baik.
Ini menunjukkan interaksi guru melalui juga menambah motivasi murid untuk belajar.

14. Mobile Learning : Cell Phones and PDAs for Education Chris Hauser, Patricia Thornton, David Kluge
Dijalankan di Jepun
Kajian menggunakan Cell Phones dan PDA untuk belajar bahasa Inggeris sebagai bahasa antarabangsa di Japanese Universiti
PDAs (Personal Digital Assistants) mempunyai keybord dan wireless manakala software mempunyai perkataan, database, kamus dan flash card.
Cell phone menggunakan wireless Internet yang boleh menghantar mesej suara, dan small web pages
Ini memudahkan pelajar menguasai perbendaharaan kata bahasa tersebut dan membantu guru mengajar dengan lebih berkesan.

15. Mobile learning in teacher training P.Seppala dan H.Alamaki
Kajian ini menggunakan Uniwap seperti SMS dan MMS dalam proses P&P.
Guru menghantar maklumat kepada pelajar. Pelajar tulis dan hantar SMS mesej kepada guru semula
Perbincangan dapat dilakukan atas talian.
Ini memberi peluang guru pelatih memikirkan apakah pengajaran dan pembelajaran mobile yang boleh dijalankan ke atas murid-murid

16. Kesimpulan
M- Learning merupakan alat perantaraan dalam proses pembelajaran dan pengajaran.
Winters (2006) M- Learning tidak boleh terasing dan patut dikaitkan dengan alat pembelajaran lain yang disediakan guru dan pelajar.
Ini boleh meningkatkan prestasi dan motivasi murid untuk belajar.

17. Terima Kasih & Wassalam
faizahothman.wordpress.com
marhainidamia.wordpress.com