1. Taklimat
Agenda Komunikasi

2. Isu dan permasalahan
Taklimat telah disampaikan, tetapi berlaku ketirisan maklumat pada beberapa peringkat penyampaian.
Kurang pemantauan menyebabkan tindakan pembetulan dan penambahbaikan tidak berlaku.
Inisiatif yang diturunkan tidak dikaitkan dan tidak difahami secara bersepadu, contohnya LINUS, KBAT, TIMSS, PISA, KSSR, PBS, I-Think diturunkan secara berasingan.

3. OBJEKTIF
Memastikan semua warga pendidik sedar, faham, mahu dan bersedia melaksanakan PPPM.
Memastikan warga pendidik berupaya melaksanakan PPPM dengan berkesan dan mematuhi SOP.

4. 3 Gelombang 11 Anjakan Gelombang Aspirasi Inisiatif Anjakan
Mengubah sistem dengan menyokong guru dan memberikan
tumpuan kepada kemahiran utama
Gelombang 2 ( )
Memacu peningkatan sistem
Gelombang 3 ( )
Menganjak ke arah kecemerlangan melalui peningkatan keluwesan operasi
5 Aspirasi Sistem
3 Gelombang
6 Aspirasi Murid
Aspirasi
Inisiatif
Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap RM yang dibelanjakan (penjajaran)
Piagam Guru
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Peningkatan kemahiran guru dan murid dalam TIMSS dan PISA
LINUS
Standard garis asas infrastruktur
Program Transformasi Daerah (DTP)
Enrolmen prasekolah
Penglibatan ibu bapa dan komuniti
Pengukuhan fungsi teras organisasi dan penstrukturan semula KPM
Transformasi Pendidikan Vokasional
1BestariNet
Program Peningkatan Profisiensi Guru Bahasa Inggeris
Piagam Pemimpin Sekolah
PPPM
1. Menyediakan kesamarataan akses kepada
pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa
2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran
dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan
digalakkan mempelajari bahasa tambahan
3. Melahirkan rakyat yang menghayati nilai
4. Mentransformasi profesion keguruan menjadi
profesion pilihan
5. Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi
ditempatkan di setiap sekolah
6. Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk
menyediakan penyelesaian khusus berasaskan
keperluan
7. Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan
kualiti pembelajaran di Malaysia
Mentransformasi kebolehan dan
keupayaan penyampaian Kementerian
Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti, dan sektor swasta secara meluas
10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi
setiap ringgit
11. Meningkatkan ketelusan untuk
kebertanggungjawaban awam secara
langsung
Anjakan
11 Anjakan

6. KOMPONEN UTAMA PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA
5 Aspirasi Sistem
Akses - 100% enrolmen menjelang 2020
Kualiti – kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa
Ekuiti – 50% pengurangan jurang pencapaian
Perpaduan – menghargai kepelbagaian
Kecekapan – keberhasilan maksimum
6 Aspirasi Murid
Pengetahuan
Kemahiran berfikir
Penguasaan Kemahiran Dwibahasa
Kemahiran Kepimpinan
Identiti Nasional
Etika dan Kerohanian
1. Menyediakan kesamarataan akses kepada
pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa
2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran
dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan
digalakkan mempelajari bahasa tambahan
3. Melahirkan rakyat yang menghayati nilai
4. Mentransformasi profesion keguruan menjadi
profesion pilihan
5. Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi
ditempatkan di setiap sekolah
6. Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk
menyediakan penyelesaian khusus berasaskan
keperluan
7. Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan
kualiti pembelajaran di Malaysia
Mentransformasi kebolehan dan
keupayaan penyampaian Kementerian
Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti, dan sektor swasta secara meluas
10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi
setiap ringgit
11. Meningkatkan ketelusan untuk
kebertanggungjawaban awam secara
langsung
11 Anjakan
Gelombang 1 ( )
Mengubah sistem dengan menyokong guru dan memberikan
tumpuan kepada kemahiran utama
Gelombang 2 ( )
Memacu peningkatan sistem
Gelombang 3 ( )
Menganjak ke arah kecemerlangan melalui peningkatan keluwesan operasi
3 Gelombang 6

7. sokongan akauntabiliti DTP NBOS 1 2 3 4 PROGRAM MANAGER
DISTRICT TRANSFORMATON PROGRAM
PROGRAM TRANSFORMASI DAERAH
DTP
PROGRAM MANAGER
KOORDINATOR NEGERI
akauntabiliti
sokongan 1 2
PELAN TINDAKAN PILL
3 FT PLAN
WPK DTP
LAWATAN AUDIT
KPPD
SIP+
SISC+ GC
Perubahan dalam peranan PPD dan JPN untuk menumpukan usaha daerah dalam menyokong sekolah
Sokongan yang disasarkan dan intervensi bagi sekolah dipacu oleh daerah, dan diupayakan oleh negeri
KEBERADAAN GURU
KUALITI GURU
KUALITI KEPIMPINAN
KEHADIRAN MURID
DISIPLIN MURID
Dashboard dan ranking baharu untuk menumpukan usaha (dari KPM ke sekolah) pada KPI terpenting
Dialog prestasi pada semua peringkat
untuk memastikan sekolah, daerah dan negeri dapat mencapai sasaran
POST MORTEM
PENAMBAHBAIKAN
KPM-JPN
JPN-PPD
PPD-SEKOLAH
DATA 3 4
NBOS 7

8. Pelan Intervensi Lima Langkah (PILL) WPK 3 feet plan
DTP melibatkan proses membuat keputusan berpandukan data di semua peringkat organisasi
Doc ID
Implementasi
Mengumpul data
membuat keputusan berpandukan data
memberi keutamaan dan merancang
melaporkan
Mengenal pasti isu dan kawasan kritikal
Pengetua sekolah perlu memahami bahawa semua keputusan dan intervensi yang dibuat mestilah berasaskan data. Pengetua dan barisan pentadbir sekolah perlu mebuat perancangan dan membuat tindakan setelah membuat analisis kepada data yang diperoleh.Intervensi tidak lagi berdasarkan bayangan idea dari seorang guru besar atau pengetua tetapi adalah berasaskan fakta.
Pelan Intervensi Lima Langkah (PILL) WPK
3 feet plan 8

9. 6 MAC 2014
DASHBOARD PRESTASI

10. SEKTOR PENERAJU FOKUS DASHBOARD TRANSFORMASI PPD
Bil
Keberhasilan
Fokus (Dashboard)
Peneraju
Utama
Sokongan 1
Kehadiran Murid
SPPK
SPS 2
Enrolmen Murid 3
Gred Purata Sekolah
SPA
SPP
JNJK 4
Skor Komposit
SJQ 5
Sekolah Band 1 & 2 6
Murid Gagal Mata Pelajaran Kritikal 7
Sekolah Band 6 & 7 8
Jurang Bandar/Luar Bandar
SKPP 9
Jurang Status Sosio-Ekonomi
1010

11. SEKTOR PENERAJU FOKUS DASHBOARD TRANSFORMASI PPD
Bil
Input
Fokus (Dashboard)
Peneraju
Utama
Sokongan 1
Disiplin Murid
SPPK
SPS 2
Keberadaan Guru Di Sekolah
SPA 3
% Guru Sekolah Memenuhi Kualiti
Minimum PdP (SKPM 4)
SJQ
JNJK 4
% Kepimpinan Sekolah Memenuhi
Kualiti Minimum PdP (SKPM 1)
SJK 5
% Sekolah Yang Dibimbing/Dipantau Sekurang-kurangnya Sekali Setahun
PPD 6
% Sekolah Band 5/6/7 Dibimbing/Dipantau Sekurang-kurangnya Sekali Dalam 2 Bulan
1111

12. Apakah Dialog Prestasi?
Objekif Dialog Prestasi
Dialog Prestasi ...
Fokus dan akauntabiliti: Memastikan organisasi fokus kepada penyampaian dan memastikan akauntabiliti (positif dan negatif).
Memantau prestasi: Memahami jika sistem itu berada pada landasan yang betul untuk menyampaikan aspirasinya.
Mengenal pasti masalah: Mengemukakan isu-isu yang menghalang kemajuan dan menganalisis data untuk menentukan punca.
Penyelesaian masalah dan sokongan: Menyediakan forum untuk membincangkan cara untuk mengatasi cabaran dan berkongsi amalan terbaik.
Mengemukakan isu: Mengemukakan isu-isu yang perlu diselesaikan kepada pihak pengurusan atasan yang lebih tinggi.
Merancang jadual pemantauan (checkpoint) yang kerap antara pihak atasan dan bawahan untuk menilai dan memastikan penyampaian berada pada landasan yang betul. Mengekalkan konsistensi pelaksanaan adalah penting.
Forum untuk menyemak prestasi berdasarkan data dan fakta dan diakhiri dengan satu set konkrit tindakan-tindakan seterusnya untuk dilaksanakan oleh pihak JPN/PPD/Sekolah.

13. Inisiatif Utama
Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap RM yang dibelanjakan (penjajaran)
Piagam Guru
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT/HOTS)
Peningkatan kemahiran guru dan murid dalam TIMSS dan PISA
Saringan Literasi dan Numerasi (LINUS)
Standard garis asas infrastruktur
Program Transformasi Daerah (DTP)
Enrolmen prasekolah
Penglibatan ibu bapa dan komuniti
Pengukuhan fungsi teras organisasi dan penstrukturan semula KPM
Transformasi Pendidikan Vokasional
1BestariNet
Program Peningkatan Profisiensi Guru Bahasa Inggeris
Piagam Pemimpin Sekolah

14. Program Transformasi Daerah
KPI
Peningkatan Kualiti Pendidikan
Pengurangan jurang pencapaian akademik antara bandar dengan luar bandar sebanyak 16%
Bilangan sekolah Band 1 dan 2 melebihi 35%
Bilangan sekolah Band 6 dan 7 kurang dari 1.4%
Peratusan kekurangan jurang pencapaian antara negeri
Peratusan peningkatan UPSR dan SPM
Enrolmen menengah atas (awam, swasta dan vokasional)

15. TIMSS

16. PISA
April 2015

17. School Quality Initiative to be rolled out in the next waves
All schools are 21st century classroom setting
Digital school ecosystem
21st century classroom setting
(pilot to HPS)
Mile guide for the 21st century education
PPDs Transforrmation
Basic infrastructure in school.
We are p:
2. We are now preparing to enter Phase 2: the development of a Blueprint and Roadmap that details how the Ministry will transform the education system.
The target is to have the Blueprint ready for public release by the end of 2012.
SOURCE: Source 17 17

19. Kemahiran Pembelajaran Abad Ke-21
Kesediaan untuk pendidikan lanjutan dan alam pekerjaan
Komunikasi (communication)
Kolaborasi (collaboration)
Pemikiran Kritis (critical thinking)
Pemikiran Kreatif (creative thinking)

20. Rak bahan sumber & board
Cadangan
Bilik Darjah
Rak bahan sumber & board
pintu
Rak/ soft board
Komputer
Meja Murid
white board/skrin
LCD
Meja Guru
* komputer untuk kegunaan murid (dirangkaikan)
* LCD / direct projector
* 4 atau 5 murid/kumpulan
* beberapa kelas dijadikan subject based classroom (mata pelajaran utama yang kritikal)
Meja Murid
Meja Murid
Meja Murid
Meja Murid
Ruang duduk di lantai
Meja Murid
Sudut Kopi

21. Ciri-ciri Persekitaran Pembelajaran
Bilik darjah berasaskan mata pelajaran (MP) untuk MP teras atau MP kritikal (Subject Based Classroom –SBC)
Makmal dan bengkel sepatutnya SBC
ABM, BBM dan bahan pembelajaran lain di dalam bilik darjah
Dilengkapi komputer yang dirangkaikan (2 atau 3 unit) – Instant Access/ Interactive/Wifi
Dilengkapi LCD dan/atau direct projector
Papan putih/soft board
Murid duduk dalam kumpulan (4 – 5 orang)
Hasil kerja murid dipamer
Rekod kerja murid / perkembangan murid
Bilik guru mata pelajaran
Peralatan ICT lain yang bersesuaian
Ada ruang murid duduk di lantai
Sudut kopi
Bilik darjah sebagai bilik sumber

22. 21ST CENTURY CLASSROOM SETTING SM SAINS TENGKU MUHAMMAD FARIS PETRA

23. SEKIAN TERIMA KASIH