1. المملكة العربية السعودية
جولة الفصول الإفتراضية VCT -
شركاء فى التعليم 2013
Partners in Leanring
المملكة العربية السعودية

2. الموقع الاكتروني للمدرسة مجالات المحتوى/ الموضوع
جولة الفصول الافتراضية - VCT
فيتامين الشمس
اسم المشروع
نوره صالح أحمد الذويخ
معلمة مادة الحاسب الآلي
اسم المعلم او المعلمين
الثانوية الثانية بالجبيل
تأسست عام 1984م في مدينة الجبيل الصناعية بالمنطقة الشرقية للمملكة العربية السعودية , و تضم حوالي 600 طالبة تتراوح أعمارهن بين ( ) سنة من الطبقة متوسطة الدخل .
المدرسة
الموقع الاكتروني للمدرسة
مادة الحاسب الآلي – الفيزياء – مهارات حياتية - اللغة العربية – اللغة الانجليزية
مجالات المحتوى/ الموضوع
الأول و الثاني ثانوي ( الأعمار بين 15 – 18 )
مستوى الصف او الاعمار
مساهمة الطالبات بزيادة وعي المجتمع المحلي و الدولي بأهمية فيتامين د
مساهمة الطالبات بحل مشكلة نقص فيتامين د في المجتمع و العمل على رفع نسبة فيتامين د لعينة من لمنسوبات المدرسة و المجتمع
اعداد بحث علمي لأثر ارتفاع نسبة فيتامين د على زيادة النشاط الجسمي لمنسوبات المدرسة
التوظيف الذكي و المبدع للتقنية و شبكات التواصل الاجتماعي من قبل الطالبات
تنمية مهارات التحليل و التفسير و التفكير العليا
تنمية التعلم و التوجه الذاتي و الحرية في اتخاذ القرارات و القدرة على التخطيط
Project Objectives
أهداف المشروع

3. وما يسببه نقص فيتامين د بالجسم من أمراض خطيره جسمية و نفسية
بني هذا المشروع على اسلوب التعلم القائم على المشاريع والذي يتضمن أنشطة متنوعة تنمي الابداع لدى الطالبات و مهارات التفكير العليا و التفكير الناقد و التفسير و التعاون و التعلم الذاتي , كذلك يقوم المشروع على منهج البحث العلمي و تقصي الحقائق .
أنشئ المشروع بسبب النقص الشديد لفيتامين د في المجتمع السعودي المحلي و المجتمع الدولي و الذي اصبح يصيب جميع فئات و شرائح المجتمع
وما يسببه نقص فيتامين د بالجسم من أمراض خطيره جسمية و نفسية
كذلك أنشئ لتنمية مهارات الطالبات على البحث العلمي و التواصل مع العالم الخارجي باستخدام التقنية .
و قد درس البحث العلمي الذي أعدته الطالبات «أثر ارتفاع فيتامين د في الجسم على زيادة النشاط الجسمي لطالبات الثانوية الثانية بالجبيل» من خلال متابعة حالة عينة من منسوبات المدرسة و أهاليهن و المساهمة برفع نسبة فيتامين د بأجسامهن وهو بدوره ما يؤثر على نشاط الطالبات و زيادة تفاعلهن خلال الحصص المدرسية .
قامت الطالبات بتقسيم المشروع لمراحل خططن لها بأنفسهن على المدى الطويل و تتطلب المهام التي قمن بوضعها بان يتعاون للعمل كفريق واحد خلال فترة امتدت لمدة عام دراسي كامل
قمن خلالها بتحديد ما يحتاجونه للتعلم , وهذه المهام مهام تتطلب مدج التعلم بين مواد مادة الحاسب الآلي ,الفيزياء , مهارات حياتية , اللغة العربية , اللغة الانجليزية .
تم من خلال المشروع انشاء صفحة تويتر اثريت بتصاميم و معلومات صحية و اصبح عدد من الأطباء و طلاب الصيدلية و الطب و التربويين يتابعون الحساب لما يقدمه من معلومات ثرية جدا . كذلك تم انشاء موقع و قناة يوتيوب تم اثراءه بالفيديو من تصميم الطالبات , و كتابة مقالات فردية و تشاركية و نشرها في صحيفة «الجبيل اليوم» الالكترونية , بالإضافة لتأليف كتاب صحي لفيتامين د و نشره , و التواصل مع جمهور حقيقي لتوعيتهم بنتائج البحث و ما انتجته الطالبات في المشروع .
Project Description
وصف المشروع
وصف موجز للمشروع واسباب انشاؤه.
الرجاء إضافة ملفات معلومات الخلفية إذا لزم الأمر.
To embed a project resource or materials
Have the resource document available. From the Insert menu choose Object.
Select Create from File… and click Browse…. Find the file you want to include and click OK.
Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption.
Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Use the Action button on the Insert ribbon to activate the object.
Use Hyperlinks to link to websites, audio and video that show . Do not embed video or audio, use links to video hosting sites or your school site.
Open the Word documents by double clicking the icons. Clicking Save in Word will save the changes.
Please ensure that you have the full permission to use any images and video, as this project will be in the public domain.

4. تم طرح سؤال لبحث علمي : «ما أثر ارتفاع فيتامين د في الجسم على زيادة النشاط الجسمي لطالبات الثانوية الثانية بالجبيل ؟ »
من خلاله قامت الطالبات بوضع أهداف و التخطيط لما سوف يحتاجون لتعلمه لتنفيذ مشروع طويل الأجل
يتم من خلاله العمل في فرق لجمع المعلومات و اعداد تجربة لمجموعتين ضابطة و تجريبية و متابعتها
و التفسير و التحليل و بالتالي الوصول لنتائج البحث العلمي و تقديمه لجمهور حقيقي .
كان الهدف هو تعلم الطالبات مهارات البحث العلمي و نشر الوعي بأهمية فيتامين د بالمجتمع و السلوكيات الصحية الصحيحة و رفع نسبته في عينه محددة .
عملن الطالبات في المرحة الأولى بإنشاء ويكي تشاركت فيه جميع الطالبات بالمعلومات حول فيتامين د من المصادر الموثوقة كذلك تم مشاركة طبيب صيدلي و طبيبة نفسية مع الطالبات في الويكي حيث تم بناء الخبرة و المعرفة .
في المرحلة الثانية قسمن الطالبات أنفسهن لفرق و استخدمن موقع Trello لإنشاء و توزيع المهام المناسبة لكل طالبة بناء على التشاركية في اتخاذ القرار , وقمن بمشاركة الملفات في SkyDrive و التخطيط و المناقشة و تقويم اعمال زميلاتهن من خلال موقع Edmodo .
قامت الطالبات بالتعاون مع مختبر البرج الطبي للتعاون في اجراء تحليل الدم لعينة البحث ,المكونة من بعض طالبات المدرسة و أولياء أمورهن و معلمات , و من خلال نتائج الفحص والذي اظهر مشكلة حقيقية لنقص شديد لفيتامين د في العينة و كذلك من خلال استبيان تم توزيعه و مقابله , قمن الطالبات بالتحليل و التفسير في الويكي لأسباب نقص فيتامين د في المجتمع , تلا ذلك المناقشة و اقتراح طرق العلاج .
قمن الطالبات للإجابة على سؤال البحث العلمي بتقسيم مجموعة من الطالبات و أولياء أمورهن لمجموعتين ضابطة لن يتم تقديم لها أي علاج لفيتامين د و مجموعة تجريبية تم تطبيق العلاج الذي توصلن اليه الطالبات . و قمن بمتابعة كلا العينتين و الحصول على نتيجة لارتفاع نسبة فيتامين د للعينية التجريبية و ارتفاع نشاطها الجسمي و نشر نتيجة التجربة في الموقع و تويتر من خلال تصميم انفوجرافيك وكذلك مقال تم كتابته و نشره في صحيفة الجبيل اليوم االكترونية.
Design of the Learning Environment
تصميم بيئة التعلم
اذكر أمثلة لكيفية تخطيط المشروع (مثل الاساليب التربوية او التدريسية ، روابط للموارد المستخدمة). الرجاء تسليط الضوء على الإبداع والممارسات التعليمية المبتكرة.
يجب توضيح كيف ان التخطيط للتعلم يساعد على تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين مثل بناء المعرفه واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وحل المشاكل والابتكار والتنظيم الذاتي ، والتعاون والتواصل بكفاءة.
To embed a project resource or materials
Have the resource document available. From the Insert menu choose Object.
Select Create from File… and click Browse…. Find the file you want to include and click OK.
Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption.
Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Use the Action button on the Insert ribbon to activate the object.
Use Hyperlinks to link to websites, audio and video that show . Do not embed video or audio, use links to video hosting sites or your school site.
Open the Word documents by double clicking the icons. Clicking Save in Word will save the changes.
Please ensure that you have the full permission to use any images and video, as this project will be in the public domain.

5. تصميم صور و انفوجرافيك و نشرها في موقع من اعداد الطالبات و التويتر .
موقع الويكي كان كبئر المعلومات الذي استخدمته الطالبات لتنفيذ المهام التالية :
فريق المصممات قمن بإنشاء شعار و مقاطع فيديو متنوعة و نشرها في قناة اليوتيوب الخاص بالمشروع لتوعية الجمهور .
تصميم صور و انفوجرافيك و نشرها في موقع من اعداد الطالبات و التويتر .
فريق من الطالبات قمن بتأليف كتيب صحي شامل عن فيتامين د تم طباعته ورقيا و نشره الكترونيا بالإضافة لتصميم كتيب رسم للأطفال توعوي .
فريق الكاتبات قمن بالتشارك لكتابة قصص في SkyDrive وبعد الانتهاء و التقييم من قبل معلمة اللغة العربية تم تحويلها لفيديو قصة من قبل فريق المصممات و نشره .
تشاركن الطالبات بكتابة مقالات و نشرها في صحيفة الجبيل اليوم الالكترونية بعد أن تم تقييمها من قبل معلمة اللعة العربية لاستهداف جمهور أكبر من خلال الانترنت.
كذلك صممن الطالبات لعبة باستخدام Kudo و تطبيق لهاتف الويندوز .
تعاون الطالبات مع طبيب من دولة الكويت ليشاركهن الإجابة عن استفسارات الجمهور في صفحة Ask.
تعاونت الطالبات مع طالبات من الجامعة و من احد مدارس مدينة الدمام لتنفيذ بعض المهام .
قامت الطالبات بملاحظة هامة وهي اختلاف أراء الأطباء بالوقت المناسب من النهار للخروج للشمس , فقمن بدراسة و البحث فيزيائيا لنوع وخصائص الأشعة الصادرة من الشمس طوال النهار و تأثيرها , و تبين خطأ الاعتقاد السائد بان الوقت الصحيح للخروج للشمس في الصباح الباكر و بعد الرابعة عصرا , و النتيجة الصحيحة بعد البحث هو من الساعة العاشرة ظهرا للساعة الثالثة , قامت الطالبات بتصميم تصاميم توعويه حول ذلك و نشرها للأطباء الذي اخبروا عكس ذلك في تويتر و للجمهور .
في المرحلة الأخيرة قامت الطالبات باختيار الجمهور الذي يرغبون بالتواصل معهم حيث قمن بتقسيم أنفسهن لمجموعات كل مجموعة وضعت برنامج خاص بها لزيارة بعض المدارس المحلية والجامعة و مدرسة بأمريكا, تم من خلالها توظيف ما تم انتاجه من مواد و كتيبات و أفلام و قصص لتقديم عروض توعوية بالإضافة لتقيم ندوة صحية بالتعاون مع طبيبة لتقديم ندوة صحية لمنسوبات المدرسة و اهالي الطالبات وعرض نتائج البحث العلمي
Design of the Learning Environment
تصميم بيئة التعلم
اذكر أمثلة لكيفية تخطيط المشروع (مثل الاساليب التربوية او التدريسية ، روابط للموارد المستخدمة). الرجاء تسليط الضوء على الإبداع والممارسات التعليمية المبتكرة.
يجب توضيح كيف ان التخطيط للتعلم يساعد على تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين مثل بناء المعرفه واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وحل المشاكل والابتكار والتنظيم الذاتي ، والتعاون والتواصل بكفاءة.
To embed a project resource or materials
Have the resource document available. From the Insert menu choose Object.
Select Create from File… and click Browse…. Find the file you want to include and click OK.
Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption.
Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Use the Action button on the Insert ribbon to activate the object.
Use Hyperlinks to link to websites, audio and video that show . Do not embed video or audio, use links to video hosting sites or your school site.
Open the Word documents by double clicking the icons. Clicking Save in Word will save the changes.
Please ensure that you have the full permission to use any images and video, as this project will be in the public domain.

6. كان لتكنولوجيا المعلومات و الاتصالات دورا كبيرا لتعلم الطالبات :
كان لتكنولوجيا المعلومات و الاتصالات دورا كبيرا لتعلم الطالبات :
قامت الطالبات بالوصول و البحث عن المعلومات الموثوقة في الانترنت و مشاركة المعلومات و التفسير من خلال Wiki و تحليل البيانات ببرنامج Excel و التوصل لنتائج البحث العلمي .
تشاركت الطالبات تحرير الملفات في SkyDrive و التي تضمنت استبيانات و مقابلات و قصص و مقالات و عروض .
التعاون في التخطيط و توزيع المهام المناسبة لكل طالبة من خلال موقع Trello و المتوفر كتطبيق للهواتف الذكية .
- تعاونت الطالبات بمناقشة مهام المشروع ومشاركة الأفكار الجديدة و تقييم و تقويم المهام المنجزة من خلال Edmodoو تعزيز بعضهن و تنمية مهارات التواصل بينهن في أي وقت خلال اليوم و الاجازات .
- التواصل مع الجمهور الحقيقي من خلال نشر المعلومات و التصاميم في Twitterو Facebookو الموقع و قناة YouTube و الزيارات الميدانية و كان احدها بالتواصل عبر Skybe مع طلاب مدرسة بأمريكا لتوعيتهم بنتائج البحث .
- اصبحن الطالبات كاتبات اعلاميات من خلال تواصلهن مع صحيفة الكترونية و نشر مقالات فردية و مقالات تشاركية في صحيفة الجبيل اليوم الالكترونية ليخاطبن جمهور أكبر ويعرضن تصاميمهن و نتائج المشروع و البحث . و تم اعتماد احدى الطالبات محررة الكترونية رسمية مع الصحيفة لكتابة مقالات متنوعة لما وجده المسئولين من كفاءة في الكتابة .
هنا مقالة تم نشره من قبل الطالبة لمقالة تشاركن فيه الطالبات
هنا مقالة اخرى تم كتابته من قبل الطالبة لموضع اخر كونها محررة معتمدة
Evidence of Learning
ادلة التعلم
أمثلة للمخرجات التي تم إنشاؤها بواسطة الطلاب خلال المشروع – بما في ذلك استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
ما هي ادوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المستعملة في المشروع، وكيف استخدمت
إلى أي مدى يستعمل الطلاب ادوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سبل تدعم بناء المعرفة والتعاون ، أو التعلم خارج بيئة الفصول الدراسية؟
هل استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يساعد على بناء المعرفة والتعاون والتعلم خارج الفصول الدراسية والذي لم يكن ممكناً بدونها؟
وهل استخدمت تلك الأدوات الرقمية بطرق مبتكرة ومبدعة لدعم عملية التعلم؟
الرجاء إضافة ملفات اوأشرطة الفيديو او... والتي توثق بوضوح ما قدمته اعلاه
To embed a project resource or materials
Have the resource document available. From the Insert menu choose Object.
Select Create from File… and click Browse…. Find the file you want to include and click OK.
Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption.
Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Use the Action button on the Insert ribbon to activate the object.
Use Hyperlinks to link to websites, audio and video that show . Do not embed video or audio, use links to video hosting sites or your school site.
Open the Word documents by double clicking the icons. Clicking Save in Word will save the changes.
Please ensure that you have the full permission to use any images and video, as this project will be in the public domain.

7. تحسن مستوى تحصيل الطالبات مقارنة بأداء فصل أخر
- نمت المصممات موهبتهن من خلال التصاميم المتقنة و الابداع وكذلك تصميم عدة تصاميم انفوجرافيك و نشرها في الصحيفة و الموقع و تويتر و الكتيب
أصبحن الطالبات مخرجات و صانعات افلام استخدمن فيه برنامج الموفي مايكر و برامج أخرى و تشاركن فيه مع المجتمع المحلي
تشاركن الطالبات مع طبيب من دولة الكويت للإجابة عن استفسارات الجمهور الحقيقي من خلال Ask .
قامت الطالبات بتأليف كتاب لفيتامين د باستخدام برنامج معالج النصوص ونشره الكترونيا في مواقع التواصل الاجتماعي و الزيارات الميدانية .
صممن تطبيق لهواتف ويندوز الذكية لفيتامين د باستخدام لغة البرمجة و لعبة للأطفال ببرنامج Kudo .
تحسن مستوى تحصيل الطالبات مقارنة بأداء فصل أخر
فضلا أرجو النقر على الأيقونات التالية لمشاهدة أمثلة و أدلة للمخرجات التي أنشئت بواسطة الطالبات
Evidence of Learning
ادلة التعلم
أمثلة للمخرجات التي تم إنشاؤها بواسطة الطلاب خلال المشروع – بما في ذلك استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
ما هي ادوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المستعملة في المشروع، وكيف استخدمت
إلى أي مدى يستعمل الطلاب ادوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سبل تدعم بناء المعرفة والتعاون ، أو التعلم خارج بيئة الفصول الدراسية؟
هل استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يساعد على بناء المعرفة والتعاون والتعلم خارج الفصول الدراسية والذي لم يكن ممكناً بدونها؟
وهل استخدمت تلك الأدوات الرقمية بطرق مبتكرة ومبدعة لدعم عملية التعلم؟
الرجاء إضافة ملفات اوأشرطة الفيديو او... والتي توثق بوضوح ما قدمته اعلاه
To embed a project resource or materials
Have the resource document available. From the Insert menu choose Object.
Select Create from File… and click Browse…. Find the file you want to include and click OK.
Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption.
Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Use the Action button on the Insert ribbon to activate the object.
Use Hyperlinks to link to websites, audio and video that show . Do not embed video or audio, use links to video hosting sites or your school site.
Open the Word documents by double clicking the icons. Clicking Save in Word will save the changes.
Please ensure that you have the full permission to use any images and video, as this project will be in the public domain.

8. Knowledge Building & Critical Thinking
لتنفيذ مهام المشروع و اعداد البحث العلمي لفيتامين د ( و الذي يتطلب بناء للمعرفة و التفكير الناقد ) من خلال البحث و إجراء التجربة و التفسير و التحليل و التقييم , قمن بممارسات عديده أهمها :
- تطلب من الطالبات العمل معا لدمج معرفتهن بعلم الفيزياء و المهارات الحياتية و التوسع بالمعلومات و مشاركتها في Wiki .
- قامت الطالبات بعد الحصول على نتائج الفحص الطبي و الذي أظهر نقص حاد بفيتامين د في العينة المختارة , وكذلك بعد اجراء المقابلات و الحصول على نتائج الاستبيان , بتقسيم العينة لمجموعتين ( تجريبية ) تم تطبيق خطة العلاج المقترحة بهم على أرض الواقع و متابعتهم , و عينة ( ضابطة ) لم تتعرض لأي متغير .
تشاركن في استنتاج و تفسير سبب النقص الكبير لفيتامين د في الويكي نتيجة البيانات التي حصلن عليها , بالرغم اننا في دولة تتميز بتوفر أشعة الشمس و بقربها من خط الاستواء و بالتالي المفترض يقل نسبة نقص فيتامين د . و قمن بتقييم سلوكيات الأفراد الصحية و الغذائية و التي أظهرتها المقابلة و الاستبانه .
تشاركت الطالبات بتقديم حلول للمشكلة من خلال خطة علاج بناء على المعلومات التي حصلن عليها الطالبات و بمشاركة الأطباء ومن خلال البحث بمحرك Bing عن المعلومات , و تم تقييم الخطط العلاجية المقترحة و تحديد أيها أهم و مؤثرة في الحصول على نتائج و اختيار خطة علاج موحدة مناسبة و تقديمها و متابعة العينة التجريبية في البحث العلمي و نشرها من خلال تصميم انفوجرافيك و تصاميم صورية و مقاطع فيديو و استطعن انتاج معرفة من خلال البحث و التفسير و التجربة .
Knowledge Building & Critical Thinking
بناء المعرفة والتفكير النقدي
وضح أمثلة على كيف ان أنشطة المشروع تشجع الطلاب على تجنب نسخ ما تعلموه وتشجع على بناء المعرفة من خلال التفسير أو التحليل او التساؤل او الموائمة أو التقييم.
To embed a project resource or materials
Have the resource document available. From the Insert menu choose Object.
Select Create from File… and click Browse…. Find the file you want to include and click OK.
Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption.
Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Use the Action button on the Insert ribbon to activate the object.
Use Hyperlinks to link to websites, audio and video that show . Do not embed video or audio, use links to video hosting sites or your school site.
Open the Word documents by double clicking the icons. Clicking Save in Word will save the changes.
Please ensure that you have the full permission to use any images and video, as this project will be in the public domain.

9. - موجات الأشعة الطويلة UVA تنتجها الشمس بالصباح الباكر و بعد 4عصرا .
قمن بقراءة المقالات و الأفكار المطرحة بالإنترنت و تقييم أراء المجتمع وتحديد المعلومات الصحيحة:
قيام الطالبات بتفسير سبب تضارب آراء الأطباء حول الوقت المناسب للخروج للشمس لانتاج فيتامين د بالجسم فالمنتشر بالمجتمع المحلي و العربي ان الوقت المناسب هو الصباح الباكر و بعد الساعة 4 عصرا ( وهذه نصيحه خاطئة من الأطباء ).
هناك بعض الأطباء ينصح بين الساعة 10 صباحا حتى 3عصرا . لذا بحثن الطالبات لمعرفة الاجابة الصحيحة و قمن بدراسة فيزيائية لنوع الأشعة الصادرة من الشمس و تأثيرها , هناك نوعين من الأشعة يصلان للأرض :
- موجات الأشعة الطويلة UVA تنتجها الشمس بالصباح الباكر و بعد 4عصرا .
- موجات الأشعة المتوسطة UVB و تنتجها الشمس بين 10 صباحا حتى 3 عصرا .
قارنت الطالبات خصائص كل نوع و توصلن الى ان UVA تخترق طبقات الجلد ومسببة بذلك سرطان الجلد و سرعة شيخوخة البشرة , اما UVB فتصل لطبقة الجلد الأولى منتجة فيتامين د . و تبين ان شريحة من الأطباء ساهموا بنشر ممارسات خاطئة للمجتمع , لذا صممت الطالبات المعلومات التي توصلن لها كصورة و قمن بنشرها بتويتر و الموقع و مقالات نشرت في صحيفة الجبيل , وكذلك البحث بتويتر و التواصل بمنشن يحوي صور المقارنة مع كل طبيب نصح بالوقت الخاطئ لمتابعيه .
- قمن بالتعاون في كتابة و تحرير مقالات تلقي الضوء على ما توصلن اليه من نتائج و تفسيرات و مقارنة نتائج المجموعتين في البحث العلمي و تقييم للسلوكيات الصحية المناسبة للحصول على فيتامين د و نشرها في صحيفة الجبيل اليوم الالكترونية
-قمن الطالبات باستنباط الاجراءات الخاصة بالبحث من أنفسهن و مناقشتها و تقييم و تقويم انتاج و أنشطة أقرانهن في المشروع من خلال التعليقات و المشاركة في انتاج الأفكار الجديدة من خلال موقع Edmodo .
- تشاركن الطالبات مع طبيب من دولة الكويت , وقمن بصياغة ما تعلمنه في أجوبه لاستفسارات الجمهور في Ask .
- قمن الطالبات بدراسة ما تعلمنه في تفسير سبب حدوث هشاشة العظام و الذي تبين ان احد اهم اسبابه هو نقص فيتامين د و تصميم صور نشرت في التويتر
Knowledge Building & Critical Thinking
بناء المعرفة والتفكير النقدي
وضح أمثلة على كيف ان أنشطة المشروع تشجع الطلاب على تجنب نسخ ما تعلموه وتشجع على بناء المعرفة من خلال التفسير أو التحليل او التساؤل او الموائمة أو التقييم.
To embed a project resource or materials
Have the resource document available. From the Insert menu choose Object.
Select Create from File… and click Browse…. Find the file you want to include and click OK.
Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption.
Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Use the Action button on the Insert ribbon to activate the object.
Use Hyperlinks to link to websites, audio and video that show . Do not embed video or audio, use links to video hosting sites or your school site.
Open the Word documents by double clicking the icons. Clicking Save in Word will save the changes.
Please ensure that you have the full permission to use any images and video, as this project will be in the public domain.

10. Extended Learning Beyond the Classroom
- لإكمال اجراءات المشروع و الاجابة عن اسئلة البحث العلمي تطلبت بعض المهام بأن تعمل الطالبات خارج الفصل الدراسي بالتعاون مع أطباء محليين و من دولة الكويت للمشاركة في بناء الخبرة والتعلم في Wiki و المشاركة ؤالاجابة عن اسئلة الجمهور بموقع ASK .
-تعلمن الطالبات معا في Wiki و ناقشن و فسرن قضية نقص فيتامين د و حل مشكلة النقص من خلال اقتراح طرق العلاج و تقديم وجهات النظر و التوصل معا لقرار لخطة علاج مناسبة ومن ثم تحويلها لتصاميم بالفوتوشوب من قبل فريق المصممات , كذلك تم تحويلها لمقاطع فيديو و مقالات صحفية و قصص من قبل الكاتبات و عروض و نشرها للجمهور المتنوع من صغار و كبار بعدة قنوات مثل التويتر و الموقع و الصحيفة الالكترونية و الزيارات الميدانية
- استعانت الطالبات بطبيبة موجهة لهن من مدينة الجبيل شاركت الطالبات بعض المهام خارج اليوم الدراسي . بالإضافة لإجراء الطالبات مقابلات مع أطباء في المستشفيات للحصول على المعلومات .
- تعاونت الطالبات معا خلال فترات الاستراحة بوقت الافطار المدرسي لتعلم بعض المهارات و التخطيط و التنفيذ .
تواصل و تدرب الطالبات عن بعد مع مدربة مختصة بالحاسب في مركز التدريب بالدمام بواسطة Skype لتعلم مهارات حجز موقع استضافة و تحويل مدونة Wordpress لموقع و التعامل معه , و استكملن الطالبات بقية التعلم بالمدونة من خلال مشاهدة مقاطع تعليمية في اليوتيوب و التعلم الذاتي و تعلم الأقران لبناء الخبرة
حضرن بعض الطالبات دورة تدريبية لمايكروسوفت عن بعد لبرمجة هواتف ويندوز الذكية و قمن ببرمجة و تصميم تطبيق لفيتامين د .
منهج الحاسب الالي يقتصر على تعلم مهارات برنامج PowerPointو Excel, ومن خلال المشروع تعلمن الطالبات مهارات و برامج تقنية متعددة و متنوعة خارج اطار المنهج من خلال قنوات متعددة خارج الفصل الدراسي مثل Edmodo و Wiki و YouTube.
- كان لتواصل الطالبات مع الأطباء و العالم الخارجي خلال التعلم أثر ايجابي , حيث قالت أحدى الطالبات : «لم أتوقع أنه يمكنني أن اتواصل مع الأطباء و المدربة لأتعلم منهم و يوجهونني , فقد كانت ردود أفعالهم إيجابية و داعمين لنا ومحفزين للمشروع , وساهموا بتعلم معلومات معقدة بطريقة مبسطة جدا»
- الطالبات تفاعلن مع الجمهور من خلال Twitterو الموقع و Askو Facebook و صحيفة الجبيل الالكترونية بكتابة مقالات تحوي أدلة لما توصلن إليه و إحصائيات و نتائج, و نشرها في زيارات ميدانية و كذلك تقديم المشروع لجمهور من طلاب مدرسة ابتدائية مباشرة في أمريكا Sunset Elementary School, Craig, Colorado, USAو التواصل معهم .متخطيات بذلك حواجز الفصول المدرسية و مؤثرات في مجتمعهن من خلال تعلمهن و نشر ما قمن بتعلمه و التوصل اليه .
Extended Learning Beyond the Classroom
التعلم الممتد خارج الفصول الدراسية
هل تنفيذ المشروع مرتبط بجدران الفصول الدراسية ، او الإطار الزمني للدروس التقليدية ، او حدود الموضوع او الدرس – ام انها تمتد لأبعد من ذلك؟
الرجاء توضيح ادلة على ذلك.
To embed a project resource or materials
Have the resource document available. From the Insert menu choose Object.
Select Create from File… and click Browse…. Find the file you want to include and click OK.
Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption.
Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Use the Action button on the Insert ribbon to activate the object.
Use Hyperlinks to link to websites, audio and video that show . Do not embed video or audio, use links to video hosting sites or your school site.
Open the Word documents by double clicking the icons. Clicking Save in Word will save the changes.
Please ensure that you have the full permission to use any images and video, as this project will be in the public domain.
زيارة ميدانية لطالبات مدرسة ابتدائية
زيارة ميدانية لأطفال الروضة
زيارة ميدانية للكلية الجامعية

11. https://twitter.com/Dee_vitamin/media/grid
لتتمكن الطالبات من الاجابة على سؤال البحث العلمي , و توظيف البرامج التقنية الحديثة المتنوعة بمهارة , و تحقيق التكامل مع المناهج الدراسية في المشروع , كان لابد من التواصل و التعاون الجماعي المنظم كفرق متنوعة و متكاتفه و ناجحة من قبل طالبات في فصول و مستويات تعليمية مختلفة داخل و خارج المدرسة ومن الجامعة كذلك مع طبيب خارج الدولة .
-تعاونت الطالبات معا في Wiki لمناقشة و تفسير قضية نقص فيتامين د و بناء المعرفة و حل مشكلة النقص من خلال اقتراح طرق العلاج و التوصل معا لقرار لخطة علاج مناسبة ومن ثم تحويلها لتصاميم بالفوتوشوب من قبل فريق المصممات , كذلك تم تحويلها لمقاطع فيديو و مقالات صحفية و قصص من قبل الكاتبات و عروض و نشرها للجمهور في تويتر و الموقع و صحيفة الجبيل الالكترونية و الزيارات الميدانية .
- تعاونت الطالبات من خلال التخطيط للمهام و تقسيمها وتحديد المهام المناسبة لهن مع الالتزام بها وكيف ستبدوا الأعمال المنتجة و اتخاذ القرار في الزيارات الميدانية و وقتها و الجمهور الذي سيتم التعامل معه من خلال المشاركة معا في تطبيق Trello الذي يعزز التعاون في التخطيط بقوة .
- التعاون بتحمل المسئولية لتنظيم الفحوصات الطبية و اجراء مقابلات مع العينة التي تعاني نقص بفيتامين د و استبانات و تحليل البيانات .
- تعاون الطالبات بالتخطيط لتصميم مدونة تم تحويلها لموقع احتوى على منتجات و مقالات حررت من قبل الطالبات للجمهور الخارجي
- التعاون في عملية التفاوض و نقد المهام للأقران و مراجعة و تقييم الأفكار و الأعمال المنتجة و تقويمها من خلال موقع Edmodo لدعم نجاح باقي الفرق وضمان كفاءة و جمال ما يتم تقديمه و تحفيز بعضهم البعض للإبداع و عرض الأفكار الجديدة .
- تعاونت الطالبات في كتابة قصة في SkyDrive و من ثم نقدها , ثم تقييمها من قبل معلمة اللغة العربية و تلا ذلك تعاون فريق المصممات في تصميم القصة كفيلم كرتوني ببرنامج Photo Story ليتم عرضة لجمهور من الأطفال في زيارة ميدانية للروضة .
- تعاونت الطالبات مع طالبة من مدرسة في مدينة الدمام من خلال التواصل معها Twitterو Edmodoو Skype لتأليف قصة و رسمها و انشاء فيديو ومن ثم تقديمه في الزيارات الميدانية .
و قمن الطالبات بترجمة القصة للغة الانجليزية
- تعاون الطالبات من خلال عملهن في فرق كل فريق اعتمد قائده له و اختص بزيارة ميدانية لاحد مؤسسات المجتمع مع التخطيط معا لاجراءات الزيارة و البرنامج و العروض المقدمة و المطويات ( زيارة أطفال روضة محلية – زيارة المدرسة الابتدائية السابعة – زيارة الكلية الجامعية )
-التعاون بين المعلمات بمتابعة و تقويم انتاج الطالبات كلا في تخصصها بطريقة ناجحة لنكون نموذج تعاوني لطالباتنا في العمل .
- تطلب المشروع تعاونا بين الطالبات و طبيب من دولة الكويت تشارك مع الطالبات بصياغة اجابات لأسئلة الجمهور بموقع ASK و طبيب من مختبر البرج و طبيبة نفسانية من الرياض و طبيبة عامة من الجبيل , جميعهم شاركوا الطالبات بالمعلومات بالويكي .
- تعاونت الطالبات مع المرشدة الصحية في المدرسة و طبيبة من الجبيل بإعداد و اقامة ندوة لمنسوبات المدرسة و أهالي الطالبات و تقديمها مع طالبات المشروع .
Collaboration
التعاون
اذكر أمثلة على كيفية عمل الطلاب مع الأشخاص الآخرين ، تقاسم المسؤولية مع اتخاذ القرارات الموضوعية لتطوير منتج مشترك أو تصميم أو إجابة على سؤال معقد.
قد يتعاون الطلاب مع أقرانهم في الفصول الدراسية ، أو مع الطلاب أو الكبار خارج الفصول الدراسية
To embed a project resource or materials
Have the resource document available. From the Insert menu choose Object.
Select Create from File… and click Browse…. Find the file you want to include and click OK.
Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption.
Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Use the Action button on the Insert ribbon to activate the object.
Use Hyperlinks to link to websites, audio and video that show . Do not embed video or audio, use links to video hosting sites or your school site.
Open the Word documents by double clicking the icons. Clicking Save in Word will save the changes.
Please ensure that you have the full permission to use any images and video, as this project will be in the public domain.

12. باستخدام الفيسبوك تم نشر أعمال و مقالات الطالبات لجمهور عالمي .
استخدمت الطالبات الكثير من برامج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتحقيق التعاون و التواصل وبناء معرفتهم و التعلم الذاتي و لإنتاج المنتجات و التواصل من خلال وسائط التعبير الجديدة و التي لا يمكن القيام بها دون تكنولوجيا المعلومات والاتصالات .أمثلة لبعض البرامج :
باستخدام Wiki تعاونت الطالبات في بناء المعرفة عن فيتامين د من خلال مصادر علمية موثوقة و تفسير سبب نقص فيتامين د بناء على الفحوص و المقابلات و الاستبيان و المشاركة بالاستنتاج و توليد الأفكار وضع خطة علاج و نشرها بتويتر و الموقع و المطويات .
باستخدام برنامج Word ألفن الطالبات من كتيب صحي لفيتامين د و كتيب لرسومات الأطفال يحوي صور توعوية و تم نشره الكترونيا في الموقع وتقديمه للجمهور و تصميم مطويات في Word وpublisher احتوت المعلومات التي تشاركن بها الطالبات في الويكي .
صممن الطالبات مدونة تم تحويلها لموقع و عرضن بها منتجاتهن من الصور و المقالات للجمهور الخارجي
باستخدام Excel قامت الطالبات بتحليل نتائج استبيان الاول لأعراض نقص فيتامين د و تحليل استبيان أخر استهدف المتابعين لحساب مشروع فيتامين د في تويتر لمعرفة الاوقات المناسبة للتغريد و نوع البيانات التي يفضلها المتابعين (نصية – صورية – فيديو ) ثم تنفيذها .
باستخدام Twitter تواصلن الطالبات مع جمهور حقيقي متنوع الثقافات و الشرائح في المجتمع المحلي و الدولي , و تمكن من التواصل من خلال تويتر مع طبيب من دولة الكويت تشارك معهن بالاجابة عن استفسارات الجمهور الطبية حول فيتامين د وتقديم المشورة بموقع Ask .
باستخدام Edmodo تواصلن الطالبات لمشاركة العمل والتعاون في التقييم و النقد و تقديم التغذية الراجعة لأقرانهن و اقتراح الأفكار .
باستخدام موقع Trillo تمكن الطالبات من التعاون في التخطيط و توزيع المهام المناسبة لهن و اتخاذ القرارات المتنوعة .
باستخدام Skype تمكنت الطالبات من التواصل مع طالبة في الدمام لتصميم قصة مصورها و انشائها فيديو و كذلك تقديم المشروع لجمهور من طلاب مدرسة ابتدائية مباشرة في أمريكا Sunset Elementary School, Craig, Colorado, USAو التواصل معهم .
تم من خلال التواصل مع رئيس صحيفة الجبيل اليوم الالكترونية و نشر مقالات متنوعة للطالبات تمت مشاركتها و تحريرها معا في SkyDrive ثم نشرها بالصحيفة الالكترونية تواصل مع جمهور أكبر
باستخدام Movie Maker و Go!animate تم إنشاء مقاطع فيديو متنوعة و نشرها في قناة YouTube خاصة بالمشروع .
باستخدام الفيسبوك تم نشر أعمال و مقالات الطالبات لجمهور عالمي .
باستخدام الفوتوشوب تم تحويل المعلومات ونتيجة البحث العلمي لتصاميم صورية و انفوجرافيك باستخدام و نشرها للجمهور بتويتر و الموقع
حضرن بعض الطالبات دورة تدريبية لمايكروسوفت عن بعد لبرمجة هواتف ويندوز الذكية و قمن ببرمجة و تصميم تطبيق لفيتامين د .
استخدام موقع لرسم خريطة عقل ذهنية مترابطة من المعلومات المتشاركة بالوكي و نشرها بتويتر
استخدام برنامج Photo Story لتصميم قصة تم كتابتها في برنامج OneNote من قبل مشاركة و تحرير الطالبات في SkyDrive .
استخدام موقع لإنشاء QR Code مرتبط باستبيان الكتروني
مشاركة الملفات و المستندات المتنوعة و تحريرها في SkyDrive .
استخدام PowerPoint, Prezi , powtoon لتصميم العروض المختلفة
التي تحوي ما تم التوصل إليه من نتائج و معلومات و نشرها للجمهور .
باستخدام برنامج Aurasma الثلاثي الأبعاد و Kudo لتصميم الألعاب تم تعليم
الجمهور من الأطفال في روضة محلية و روضة بأمريكا طق الوقاية من نقص الفيتامين
Cutting Edge Use of Technology for Learning
الإستخدام الأمثل للتكنولوجيا الحديثة
هل النشاط التعليمى يتضمن استخدام الطلاب لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات – وهل كان استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يساعد الطلاب على بناء المعرفة / أو التعاون أو التعلم خارج الفصل الدراسي، وهل يمكن للطلاب بناء المعرفة نفسها / أو التعاون أو التعلم خارج الفصل الدراسي بطرق مماثلة دون استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
أرجو الاطلاع على الملف المرفق للحصول على بعض الادلة و الاثباتات على ما تم ذكره .
To embed a project resource or materials
Have the resource document available. From the Insert menu choose Object.
Select Create from File… and click Browse…. Find the file you want to include and click OK.
Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption.
Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Use the Action button on the Insert ribbon to activate the object.
Use Hyperlinks to link to websites, audio and video that show . Do not embed video or audio, use links to video hosting sites or your school site.
Open the Word documents by double clicking the icons. Clicking Save in Word will save the changes.
Please ensure that you have the full permission to use any images and video, as this project will be in the public domain.

13. كما أحرص بشدة على دعمي و نقل خبرتي للقطاع التربوي من خلال :
أحرص على استخدام ممارسات تدريس تضمن الابداع في التعليم و تدمج تكنولوجيا المعلومات , من أبرزها:
كوني مدربة للبحث العلمي فاستخدم اجراءات البحث العلمي مع طالباتي للتعلم و الاشراف على بحوثهن العلمية و اشراكهن في مسابقة موهبة (إبداع – البحث العلمي ) و تأهلهن للتصفيات النهائية للمملكة .
تطبيق مفهوم Flipped Classroom في التعلم مع طالباتي و الذي يعتمد تطبيقه على التكنولوجيا .
لا تقتصر ممارساتي التدريسية على طالباتي فقط ,فلدي ممارسات تستهدف الطالبات خارج مدرستي مثل : مشاركتي ضمن فريق في اعداد حقيبة تدريبية لتصميم و تطوير المواقع الالكترونية بالتعاون مع إدارة الموهوبات بوزارة التربية و التعليم مقدمة لتدريب الطالبات الموهوبات في مناطق المملكة .
كذلك أحرص على التقدم المستمر في ممارساتي المهنية من خلال اساليب متنوعة , منها على سبيل المثال :
تنمية مهاراتي و التعلم باستمرار من خلال الاطلاع على تجارب التربويين الدولية و اتجاهات التعليم المتنوعة في المواقع التعليمية و شبكات التواصل الاجتماعي.
زيارة المعارض و المؤتمرات و المدارس المحلية و الدولية للاطلاع على التجارب و إثراء خبرتي .
كما أحرص بشدة على دعمي و نقل خبرتي للقطاع التربوي من خلال :
تطوير مجتمعي المدرسي من طالبات و معلمات و اداريات بتقديم البرامج التدريبية المتنوعة التقنية و التربوية كوني مسئولة التدريب الداخلي في المدرسة .
وكذلك أدعم المجتمع التربوي المحلي في المملكة من خلال تقديمي برامج تدريبية تقنية و تربوية عن بعد كوني عضوة في فريق التدريب عن بعد في المنطقة الشرقية .
دعمي للمشرفين و المعلمين من خلال مواقعي التعليمية التقنية و المختصة بالحاسب .
مشاركتي في الملتقيات و المنتديات و المعارض التقنية على مستوى الوزارة لنشر تجاربي التقنية مثل معرض الرياض الدولي للتعليم و معرض الخليج للمستلزمات و حلول التعليم بدبي .
مشاركتي في الندوات التقنية و المقامة في مختلف المؤسسات مثل جامعة الملك سعود .
كتابة و نشر المقالات المختصة بالتكنولوجيا في ميدان التعليم في صحيفة الجبيل اليوم الالكترونية .
وجميع الممارسات السابقة أحرص خلالها على إلقاء الضوء على تأثير الاستخدام الفعال التكنولوجيا الرقمية لتطوير عملية التعلم , وفي الملف المرفق أمثلة لبعض الادلة و الاثباتات على جميع ما تم ذكره .
Educator as Innovator and Change Agent
المعلم كمبدع وعنصر فعال فى التغيير
فى البيئات التى يمثل فيها التدريس المبدع تحدياً ، هل تم استخدام ممارسات تدريس مبدعة تتضمن تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات بحيث كان لها دوراً أساسياً لتغيير الطرق المعتادة لتعلم الطلاب؟ هل قدّم المعلم أدلة على التقدم المستمر فى ممارساته المهنية؟
هل قدم نموذجاً للتعلم المستمر يوضح دوره القيادي في مدرسته ومجتمعه المهنى ودعمه لتنمية المعلمين الأخرين مهنياً وجعلهم قادرين على إستيعاب تأثير الاستخدام الفعال للتكنولوجيا الرقمية على عملية التعلم؟