1. PROGRAM
Membudayakan Kemahiran Berfikir

2. Minda Idea bernas Selesai Proses masalah berfikir Kritis Logik
KEMAHIRAN BERFIKIR

3. PERUBAHAN PADA SIKAP MURID

4. APA ITU PETA PEMIKIRAN?
Di dalam program i-THINK :
1- Peta pemikiran diperkenalkan dimana peta
ini mengandungi 8 peta pemikiran.
2- Setiap peta pemikiran mempunyai proses
pemikiran yang disesuaikan mengikut tajuk
atau unit pelajaran.

5. (proses sumbangsaran)
1. PETA BULATAN (CIRCLE MAP)
Proses Pemikiran: MENDEFINISIKAN MENGIKUT KONTEKS
Topik
Utama
maklumat berkaitan
dengan topik tersebut
untuk menjana idea
(proses sumbangsaran)
sumber rujukan
atau sudut
Pandangan
daripada pelbagai
pihak.

6. MENDEFINISIKAN KONTEKS
PETA BULATAN

7. Ceritakan apa sahaja yang anda tahu tentang ibu anda
Tajuk Perbincangan
IBUKU TERSAYANG

8. Tuliskan apa sahaja yang anda tahu tentang tajuk
PETA BULATAN

9. Sumber Rujukan

10. MENDEFINISIKAN KONTEKS
Normala
RAKAN
LAMA
ALBUM
66 tahun
bahagia
Menonton tv
Ibuku
syuargaku
Suri rumah
nasihat
Suami
Senyum selalu
penyayang
Razak
4 orang anak
JIRAN
BAPA
PETA BULATAN

11. MENDEFINISIKAN KONTEKS
MENDAPATKAN MAKLUMAT
RAKAN SEKERJA
BUKU
PERNIAGAAN
ONLINE
PEMBELAJARAN INTERAKTIF
KEBAIKAN
INTERNET
PERBANKAN ONLINE
LAMAN SOSIAL
PERSIDANGAN VIDEO
IBU BAPA
GURU
PETA BULATAN

12. MENDEFINISIKAN KONTEKS
RAKAN SEKERJA
BUKU
Juadah
Hari Raya
LAMAN WEB
GURU
PETA BULATAN

13. MENDEFINISIKAN KONTEKS
RAKAN SEKERJA
BUKU BM
Kaum-kaum di Malaysia
LAMAN WEB
GURU
PETA BULATAN

14. MENDEFINISIKAN KONTEKS
RAKAN SEKERJA
BUKU BM
Amalan turun temurun
menerapkan
Kampung dan bandar
Kepentingan
Gotong-Royong
Golongan muda
Eratkan silaturahim
Cara menyatupadukan
Usaha kerajaan
LAMAN WEB
GURU
PETA BULATAN

16. 2. PETA BUIH (BUBBLE MAP) Kata adjektif / kata sifat yang mewakili
Proses Pemikiran: MENERANGKAN MENGGUNAKAN KATA SIFAT
Topik
Utama
Kata adjektif
/ kata sifat
yang mewakili
topik tersebut.

17. MENERANGKAN
PETA BUIH

18. Rumah lama
MENERANGKAN
PETA BUIH

19. 3. PETA BUIH BERGANDA persamaan. perbezaan perbezaan
(COMPARING & CONTRASTING)
Proses Pemikiran: MEMBANDING BEZA
persamaan.
perbezaan
perbezaan
2 topik (objek/idea)
yang ingin dibandingkan.
Sambungkan semua bulatan dengan 2 topik utama menggunakan garis lurus.

21. SEKOLAH RENDAH DAN SEKOLAH MENENGAH
PETA BUIH BERGANDA
SEKOLAH RENDAH DAN SEKOLAH MENENGAH
SEKOLAH
RENDAH
SEKOLAH
MENENGAH
PERBEZAAN
PERSAMAAN
PERBEZAAN

22. Gariskan setiap contoh yang ditulis
4. PETA POKOK (TREE MAP)
Proses Pemikiran: MEMBUAT PENGKELASAN
tajuk/topik utama
garisan untuk
mengasingkan
topik utama
kepada beberapa
kumpulan/
kategori.
contoh/penjelasan
bagi setiap kategori
Gariskan setiap contoh yang ditulis

23. LANGKAH MEMBINA PETA POKOK
Senaraikan contoh/penjelasan bagi setiap kategori dan gariskannya.
SUKAN
PADANG
DALAMAN
BALAPAN
BADMINTON
BOLA SEPAK
LARIAN
PING PONG
HOKI
LOMPAT JAUH
BOLING
BOLING PADANG
REJAM LEMBING

24. PETA POKOK
DALAM PDP
Bahasa Inggeris

26. PETA POKOK
DALAM PDP
Kemahiran Hidup

27. PETA POKOK
DALAM PDP
Sains

28. 5. PETA DAKAP (BRACE MAP) mengkaji / menganalisa objek secara fizikal
Proses Pemikiran: SEBAHAGIAN DARIPADA KESELURUHAN
mengkaji / menganalisa objek secara fizikal
bahagian/
komponen
yang lebih kecil
objek yang ingin
dipecahkan dan
gariskannya
bahagian/pecahan utama.
( { ) untuk menggabungkan/menyatukan objek dan komponennya

30. Hibiscus Example flower bud __________ petal sepal stigma Flower
style
ovary
ovule
______
leaves
nectary
stem

32. 6. PETA ALIR (FLOW MAP) Proses Pemikiran: URUTAN
tajuk ( nama acara/langkah)
langkah pertama untuk menghasilkan / membina /membuat
anak panah mengarah
ke sebelah kanan
segiempat tepat yang kedua
/ isikan dengan langkah seterusnya
Ulangi langkah sehingga
tamat proses yang ingin
diterangkan
petak kecil di bawah langkah utama berkenaan jika terdapat penerangan selanjutnya

34. SUDIRMAN 1978 Aku Penghiburmu 1979 Perasaan 1980 Anak Muda
1980 Lagu Anak Desa
1981 Lagu Dari Kota
1981 Twinkle Twinkle Little Star
1982 Abadi
1982 Lagu Cinta
1983 Images
1984 Orang Baru
1984 Lagu Dari Sebuah Bilik
1986 Orang Kampung
1986 Kulit!
1989 Asia’s No1 Best Performer

35. Boleh jadi berat sebelah
7. PETA PEBAGAI ALIR (MULTI – FLOW MAP)
Proses Pemikiran: SEBAB DAN AKIBAT
Peta Pelbagai Alir
CONTOH:
PROSES BERFIKIR:
NOTA:
Sebab & Akibat
Sebab
Peristiwa
Akibat
Mengkaji kesan-kesan
“jika..maka”
“apabila..kemudian”
Boleh jadi berat sebelah
*arah anak panah

36. Apa berlaku bila saya marah ????
Seseorang mengejek
saya
Saya memukul orang
Saya tidak tahu apa
yang harus saya
lakukan
Seseorang mendesak
saya
SAYA MARAH!
Saya rasa
sangat menyesal
Seseorang memukul
saya
Saya berada
dalam masalah
Saya sangat bengang
“jika..maka”
“apabila..kemudian”

37. Contoh 2

39. as 8. PETA TITI (BRIDGE MAP) RF
Proses Pemikiran:
ANALOGI (HUBUNGAN YANG SAMA, MENCARI FAKTOR PENGHUBUNGAN) as
Proses pemikiran : Melihat analogi-analogi
( hubungan yang sama,
mencari faktor penghubungan ) RF
faktor berkaitan
(relating factor)

40. Matematik as setara dengan 1/2 2/4 1/3 3/9 ½ adalah setara dengan 2/4
Faktor
Penghubungan
setara dengan
1/2
2/4
1/3
3/9
½ adalah setara dengan 2/4
Seperti mana 1/3 adalah setara dengan 3/9
Matematik

41. Pendidikan Islam as Segera berbuka Berkumur adalah sunat puasa Wuduk
Faktor Penghubungan
puasa
Wuduk
Segera berbuka adalah sunat bagi puasa.
Sepertimana berkumuradalah sunat bagi ……..…?

42. PJK as as RF Bola Lisut Ragbi Badminton untuk permainan
Faktor Penghubungan: untuk permainan

44. English as as cat ? ? calf joey ? cow kitten is a mother of RF
kanggaroo ? ? is a
mother of as as RF
calf
joey ?
kitten

45. CARI HUBUNGAN BAGI ITEM DI BAWAH
JANGAN TINGGAL DAKU
PELANGI PETANG
ZIANA ZAIN
SUDIRMAN
LAGENDA
SHARIFAH AINI
KUDA HITAM
P. RAMLEE
MADAH BERHELAH
SHEILA MAJID

46. BENTUK 3 PETA TITI DAN NYATAKAN
HUBUNGAN YANG SESUAI BERDASARKAN PENYATAAN DIBAWAH
PIZZA
INDIA
THAILAND
BANGRA
DONG
JEPUN
TARIAN SUFI
SUSHI
NASI LEMAK
INDONESIA
MALAYSIA
POCO- POCO
BAHT
VIETNAM
CHINA
TURKI
YUEN
ITALI

47. as as as SUSHI NASI LEMAK PIZZA MAKANAN BAGI ITALI RF JEPUN MALAYSIA
BAHT
DONG
YUEN
MATA WANG BAGI
CHINA RF
VIETNAM
THAILAND as
TARIAN SUFI
POCO- POCO
BANGRA
TARIAN BAGI
TURKI RF
INDONESIA
INDIA

48. RENUNGAN GURU ZAMAN TRANSFORMASI iThink
Guru Sepatutnya…..
Secara sedar menggunakan pelbagai pendekatan dan kaedah yang berbeza mengikut potensi pelajar.
Mempelbagaikan kaedah pembelajaran.
Menguasai pengetahuan dalam bidang yang diajarkan
Mengenal pasti potensi pelajar
Memberi latihan yang mencukupi dan mencabar
Mampu mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan dan berkesan
Bertindak sebagai pemudah cara dan bukan pemberi fakta
Mempelbagaikan aras soalan
Mahir dan bijak memilih perkara yang bersesuaian…