1. TRANSFORMASI KURIKULUM
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 1

2. LATAR BELAKANG
Kurikulum kebangsaan perlu dikaji semula bagi memastikan kurikulum yang holistik dan sentiasa relevan untuk melahirkan modal insan seimbang yang dapat menangani cabaran semasa dan masa depan

3. LATAR BELAKANG
Gagasan ketiga Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006
yang menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi penekanan kepada:
Pembangunan modal insan
Penghasilan pelajar celik minda
Pembentukan warga yang menguasai
ilmu, kemahiran dan maklumat
Program membangunkan akal
manusia dalam melahirkan
insan ulul al bab

4. LATAR BELAKANG
Pembangunan kurikulum merupakan satu proses yang dinamik dan berterusan
Program Prasekolah:
1986 – Buku Panduan Prasekolah Malaysia
1993 – Garis Panduan Kurikulum Pendidikan Prasekolah Malaysia
2003 – Kurikulum Prasekolah Kebangsaan (KPK)
2010/2011 – Kurikulum Transformasi Prasekolah

5. LATAR BELAKANG Kurikulum Sekolah Rendah
1983 – Kurikulum Baru Sekolah Rendah
1993 – Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)
2003 – KBSR (Semakan)
2010/2011 – Kurikulum Transformasi Sekolah Rendah

6. TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM
HASRAT PENDIDIKAN
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Wawasan 2020
Rangka Rancangan Jangka Panjang ke-3
Perkembangan Dunia Semasa
Teori Pembelajaran
4 Pillars of Education
TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM
Pelajar yang seimbang dari segi intelek, rohani, jasmani dan emosi
Berilmu Pengetahuan
Berketrampilan
Percaya kepada
Tuhan
Berakhlak Mulia
Berkeyakinan
Global Player
Daya Saing
Daya Tahan
Mampu Komunikasi dlm. Bahasa Inggeris / Bahasa Antarabangsa
Jati Diri
Pekerja Berilmu
Inovatif
Kreatif
Dahagakan Ilmu
Menguasai Kemahiran Teknologi Maklumat & Komunikasi
“Creator of Technology”
Belajar Sepanjang Hayat
Warga Negara Yang Bertanggung jawab
Berbudi
Bersatu padu
Patriotik
Adil
Penyayang
Berbakti

7. PERUBAHAN KURIKULUM

8. TRANSFORMASI
Dalam konteks transformasi kurikulum, transformasi membawa maksud proses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik berdasarkan kurikulum persekolahan sedia ada dengan mengambil kira keperluan-keperluan perubahan kepada aspek asas kurikulum: struktur kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan kurikulum dan pengurusan sekolah

9. REKA BENTUK KURIKULUM KBSR - sedia ada KOMUNIKASI
Kemahiran Asas (Membaca, Menulis & Mengira)
Bahasa
Matematik
MURID
PERKEMBANGAN DIRI INDIVIDU
Kesenian dan Rekreasi
Muzik
Seni Visual
Pendidikan Jasmani
Kemahiran Hidup
MANUSIA DENGAN ALAM SEKELILINGNYA
Kerohanian, Nilai dan
Sikap Kemanusiaan dan Persekitaran
Pendidikan Islam
Pendidikan Moral
Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan
Kajian Tempatan
Sains

10. Pemikiran Kritis & Kreatif Inovatif
REKA BENTUK KURIKULUM PERSEKOLAHAN
Komunikasi
Penggabungjalinan kemahiran bahasa secara lisan dan bukan lisan semasa berinteraksi
Sains & Teknologi
Penguasaan pengetahuan sains, kemahiran dan sikap saintifik
Penguasaan pengetahuan dan kemahiran matematik
Penguasaan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi
Kerohanian, Sikap & Nilai
Penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan nilai
Pemikiran Kritis & Kreatif
Inovatif
Insan
seimbang
Kemanusiaan
Penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar setempat, negara dan global
Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan
Perkembangan
Fizikal & Estetika
Perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan diri
Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan apresiasi
Keterampilan Diri
Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum

11. Standard Pembelajaran
KURIKULUM BERASASKAN STANDARD
KSPK dan KSSR digubal berasaskan standard kandungan dan standard pembelajaran
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan. 11

12. Contoh Std Kandungan & Std Pembelajaran
Bahasa Malaysia
Mendengar dengan penuh perhatian
English Language
Able to form letters and words in clear legible print including cursive writing
Mathematics
Count objects in a given set and write the corresponding numeral
Bahasa Malaysia
Mendengar pertuturan yang mudah
English Language
Coordinate hand-eye movement
Trace letters of the alphabet
Mathematics
Count up to 100 objects, using the correct counting sequence to tell how many objects are in a set

13. FOKUS KURIKULUM Tahap Persekolahan
Tahap ll Sekolah Rendah (Tahun 4 – 6) pengukuhan dan aplikasi 3M, & menaakul, kemahiran asas ICT, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilai
Tahap Persekolahan
Tahap l Sekolah Rendah (Tahun 1 – 3) penguasaan 3M & Menaakul, kemahiran asas ICT, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal,
kognitif, sikap, dan nilai
Prasekolah perkembangan sosioemosi, kerohanian,
fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah
rendah serta pendedahan kemahiran 4M

14. ELEMEN PENTING Kreativiti dan inovasi Keusahawanan
Teknologi maklumat dan komunikasi

15. KOMPOSISI KURIKULUM TRANSFORMASI

16. KOMPOSISI PEMBELAJARAN PRASEKOLAH
Modul Teras Asas 1
Bahasa Malaysia 2
Bahasa Inggeris 3
Pendidikan Islam / Moral 4
Bahasa Cina / Bahasa Tamil (untuk SJK) 5
Aktiviti Luar 6
Matematik
Modul Teras Tema 7
Modul bertema yang menyepadukan elemen-elemen dalam 6 tunjang dan unsur kreatif, kritis dan inovatif
Aktiviti Rutin 9
Rutin pagi (pengurusan diri, nyanyian lagu Negaraku, mencatat kehadiran) 10
Perbualan pagi 11
Rehat - Doa, makan, gosok gigi, permainan bebas (Free Play) 12
Refleksi

17. Komposisi Kurikulum Sekolah Rendah Tahap I
BIL
MATA PELAJARAN
MODUL TERAS ASAS 1
Bahasa Malaysia 2
English Language 3
Bahasa Cina
Bahasa Tamil 4
Pendidikan Islam
Pendidikan Moral 5
Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan 6
Matematik
MODUL TERAS TEMA 7
Dunia Sains dan Teknologi
Seni Visual dan Muzik
Malaysia Negaraku
MODUL ELEKTIF
BCSK/BTSK/B. Arab
Perhimpunan

18. Komposisi Kurikulum Sekolah Rendah Tahap Il
BIL
MATA PELAJARAN 1
Bahasa Malaysia 2
English Language 3
Bahasa Cina
Bahasa Tamil 4
Pendidikan Islam
Pendidikan Moral 5
Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan 6
Matematik 7
Sains  8
P. Muzik/P. Seni Visual 9
Sejarah/Malaysia Negaraku 10
Reka Bentuk & Teknologi / TMK
MATA PELAJARAN ELEKTIF
BCSK/BTSK/B. Arab/B. Kadazandusun/B. Semai/B. Iban
Perhimpunan

19. BAHAN KURIKULUM Dokumen Standard Standard kandungan
Standard pembelajaran
Modul Pengajaran (Exemplar)
Panduan untuk guru melaksanakan p&p
3. Modul Pembelajaran
Bahan pembelajaran untuk murid

20. PENDEKATAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
Kurikulum standard menegaskan penggunaan pelbagai pendekatan pengajaran dan pembelajaran seperti:
hands-on learning
pembelajaran melalui bermain
inkuiri penemuan
pembelajaran berasaskan projek
pembelajaran luar bilik darjah
pembelajaran secara kontekstual
pembelajaran secara konstruktivisme
pembelajaran masteri
Pendekatan yang digunakan mesti memberi peluang pembelajaran yang tidak terhad kepada murid
Mengambil kira kepelbagaian kecerdasan murid 20

21. PENTAKSIRAN Pentaksiran formatif berasaskan sekolah:
Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran
Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagai
Bersifat autentik dan holistik
Modul pengajaran dan pembelajaran mengandungi cadangan aktiviti pemulihan dan pengayaan

22. IMPLIKASI Pentaksiran Bahan Kurikulum Bahan Sokongan Kurikulum
Pelbagai kaedah pentaksiran
Pentaksiran berasaskan sekolah
Aktiviti pemulihan dan pengayaan
Bahan Kurikulum
Dokumen standard bagi semua mata pelajaran disediakan mengikut wajaran masa yang ditetapkan
Bahan Sokongan Kurikulum
Bahan P&P perlu disediakan oleh Bahagian yang berkaitan bagi membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan
Prasarana Sekolah
Sekolah perlu disediakan dengan prasarana yang sesuai dengan keperluan kurikulum
Norma Perjawatan Guru
Norma perjawatan guru perlu disemak semula bagi memenuhi keperluan KSPK dan KSSR
Latihan Guru, Pentadbir Sekolah dan JPN
Latihan pra-perkhidmatan dan dalam perkhidmatan
Pentadbir sekolah dan JPN perlu diberikan taklimat berkaitan pelaksanaan KSPK dan KSSR
Kewangan
PCG perlu dikaji semula untuk semua mata pelajaran. Peruntukan kewangan perlu disediakan bagi keseluruhan pelaksanaan KSPK dan KSSR
Akta dan Peraturan Pendidikan
Perubahan peruntukan waktu minimum seminggu
Surat Pekeliling Ikhtisas
Pihak sekolah dan Jabatan Pelajaran Negeri perlu dimaklumkan tentang pelaksanaan KSPK dan KSSR
IMPLIKASI

23. KESIMPULAN
Meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dan pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan cabaran abad ke-21
Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk pembuat dasar, pelaksana, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan

24. Sekian,
terima kasih