1. Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

2. Dasar Pelaksanaan PBS Kuasa Pengarah Peperiksaan Dengan Persetujuan
Menteri
Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
Seksyen 67 –
Penilaian Murid
Seksyen 68 –
Peperiksaan
Seksyen 69 – Larangan Tentang Pengendalian
Peperiksaan dan Peraturan-Peraturan
Pendidikan (Penilaian dan Peperiksaan) 1997,

3. Peraturan-Peraturan Pendidikan (Penilaian dan Peperiksaan) 1997 Bahagian II, Perkara 3 iaitu:
untuk memberi nasihat, memantau dan membuat analisis tentang penilaian berasaskan sekolah; b
untuk mengendalikan semua peperiksaan mengikut peraturan-peraturan, garis panduan dan arahan tentang peperiksaan; dan c
untuk mengadakan peperiksaan, untuk mengendalikan pemantauan peperiksaan dan menguatkuasakan peraturan-peraturan, garis panduan dan arahan tentang peperiksaan

4. “Memperkasa PBS Humanising Assessment”
Latar Belakang
20 Jun 2010
Pengumuman YAB Menteri Pelajaran
KPM mencadangkan kemungkinan pemansuhan UPSR dan PMR
14 Mei 2009
Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri Bil. 3/2009 telah bersetuju SPPK dilaksanakan
18 SEPT 2008
Mesyuarat JPP meluluskan pelaksanaan SPPK dengan melaksanakan projek rintis ke atas 500 sekolah terlebih dahulu.
4 OGOS 2008
Mesyuarat JKP meluluskan cadangan PBS dalam transformasi pentaksiran
2005 – 2006
International Colloquium September 2005
Kuala Lumpur International Conference On Assessment (KLICA)
“Memperkasa PBS Humanising Assessment”
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) telah menjadi teras strategik PIPP (2006 – 2010) ;
Teras 2 dalam PIPP (Membangunkan Modal Insan)
Teras 6 dalam PIPP (Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan) 4

5. Latar Belakang
24 Sept 2010
Mesyuarat Cadangan Penambahbaikan Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan diadakan
18 Ogos 2010
Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri BIL.10/2010 mencadangkan satu perbincangan khas diadakan
27 Julai 2010
Meja Bulat Kedua
19 Julai 2010
Meja Bulat Pertama
20 Jun 2010
Pengumuman YAB Menteri Pelajaran
mencadangkan pemansuhan UPSR dan PMR

6. Kabinet meluluskan pelaksanaan penambahbaikan UPSR dan PMR
KELULUSAN
17 Dis 2010
Kabinet meluluskan pelaksanaan penambahbaikan UPSR dan PMR

7. Mengapa perlu berubah?
Penekanan kepada JERI - aspirasi Falsafah Pendidikan Negara tidak tercapai 3
Pendidikan berorientasikan peperiksaan - penglibatan dalam kokurikulum sangat kurang 3
Pengiktirafan keterlaluan kepada pencapaian akademik semata-mata - tekanan kepada guru, murid & ibu bapa 4
Menilai produk akhir berbanding proses pembelajaran - pengabaian pembentukan modal insan yang seimbang
Tekanan ke atas guru-guru untuk menghabiskan sukatan pelajaran - Assessment for learning diabaikan - kurang membantu dalam proses pembelajaran sebenarnya 3 4
Meningkatkan martabat profesyen keguruan – guru lebih dihormati, peningkatan integriti dan keberkesanan guru 3
Sistem Pentaksiran Sesetengah Negara Maju telah Berubah – tiada peperiksaan awam di sekolah rendah dan menengah rendah

8. Tujuan Transformasi Pentaksiran
Mengurangkan penekanan kepada peperiksaan awam
Pentaksiran yang berterusan
Memperbaiki pembelajaran murid
Pentaksiran yang lebih holistik
Membina modal insan dengan lebih berkesan
Penambahbaikan kepada peperiksaan sedia ada – UPSR dan PMR

9. PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS)
Dilaksanakan oleh guru dan pihak sekolah sepenuhnya bermula dari aspek perancangan, pembinaan item dan instrumen pentaksiran, pentadbiran, pemeriksaan / penskoran, perekodan dan pelaporannya
Dilaksanakan dalam bentuk pentaksiran formatif untuk memperbaiki pembelajaran murid dan dalam bentuk pentaksiran sumatif untuk mendapatkan maklumat perkembangan murid
Berperanan mengukuhkan pembelajaran murid, meningkatkan keberkesanan pengajaran guru serta mampu memberi maklumat yang sah tentang apa yang telah dilaksanakan atau dicapai dalam satu-satu proses P&P.
Berfungsi sebagai pentaksiran untuk pembelajaran (assessment for learning) dan pentaksiran tentang pembelajaran (assessment of learning). .

10. CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH
Holistik
Mampu memberikan maklumat keseluruhan tentang pengetahuan dan kemahiran yang dicapai oleh murid
CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH
Berterusan
Aktiviti pentaksiran berjalan seiring dengan P&P
Merujuk
standard prestasi
Dibina berdasarkan standard kurikulum
Fleksibel
Kaedah pentaksiran yang pelbagai mengikut kesesuaian dan kesediaan murid

11. Pentaksiran sekolah – ikut kesesuaian murid dan kesediaan murid, kalau murid sedia memberi respond verbal tetapi tak dapat beri respond bertulis, masih boleh terima. Untuk PP – ini tak boleh diterima.
Dalam satu kelas, ada pelbagai level pelajar, jadi guru perlu guna kreativiti untuk mentaksir pelajar2 yang pelbagai level.

12. Pendidikan Kebangsaan
Sistem Pentaksiran
Pendidikan Kebangsaan
PEPERIKSAAN
PUSAT
PENTAKSIRAN
BERASASKAN
SEKOLAH
(PBS)

13. Pentaksiran Berasaskan Sekolah
PBS
Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Pentaksiran Sekolah PS
Pentaksiran Pusat PP
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum
PAJSK
Pentaksiran Psikometrik
PPsi

14. PBS Bukan Akademik Akademik Pentaksiran Sekolah PAJSK
Pentaksiran Pusat
PAJSK
Pentaksiran Psikometrik

15. INVENTORI PERSONALITI
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability)
PENTAKSIRAN
PSIKOMETRIK
Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran pembelajaran
Tidak berjadual,
Dicadangkan kepada semua murid
Tidak berjadual
Tidak diwajibkan untuk semua murid
UJIAN APTITUD
Aptitud Umum
Aptitud Khusus
INVENTORI PERSONALITI
LP sediakan item / instrumen dan manual yang komprehensif
Penskoran secara dikotomus, polikotomus, kadaran pilihan
Pelaporan secara deskriptif dan individu
Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai
Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan 15

16. Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK)
Kesihatan
Aktiviti
Ekstra Kurikulum
Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan
di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa
Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK)
Penyertaan, penglibatan dan pencapaian
Kelab, Persatuan, Pakaian Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa
Penjagaan
Kesihatan
Diet
Kebersihan
Amalan
BMI
Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah atau di luar sekolah 16 16

17. 8 PRINSIP PP PBS PRINSIP PP Format dan tugasan disediakan oleh LP
Tugasan berbeza setiap tahun
Penjaminan kualiti 8
PRINSIP PP
Tempoh pelaksanaan ditentukan oleh LP
Pelaporan ditentukan oleh LP
Dilaksanakan di sekolah
Penskoran berdasarkan tugasan yang diberi
Ditaksir oleh guru mata pelajaran
Tahu Prestasi Saya
PBS

18. PENTAKSIRAN SEKOLAH
Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru sekolah yang berkenaan
Dilaksanakan dalam bentuk pentaksiran formatif seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran
Dilaksanakan dalam bentuk pentaksiran sumatif pada akhir setiap unit pembelajaran, penggal dan tahun
Berfungsi sebagai pentaksiran untuk pembelajaran (assessment for learning) dan pentaksiran tentang pembelajaran (assessment of learning).

19. Assessment for learning
Proses Pembentukan
Proses Merumuskan
Assessment for learning
Assessment of learning
What
What
Sepanjang P & P
When
When
Di hujung sesuatu unit pembelajaran
Untuk memperbaiki pembelajaran murid
Untuk mendapatkan maklumat perkembangan murid
Why
Why
Pentaksiran FORMATIF
Pentaksiran SUMATIF
Pelbagai
kaedah pentaksiran
How
How
Pelbagai
kaedah pentaksiran QA QA
Merujuk standard prestasi
Merujuk standard prestasi
Report
Report
Pelaporan kuantitatif / kumulatif boleh diberi di hujung setiap semester / tahunan
Pelaporan verbal / bertulis boleh diberi bila –bila masa

20. Formatif
Sumatif
Apabila makanan sedang dimasak, tukang masak melaksanakan pentaksiran formatif
Apabila makanan telah dihidang, tetamu atau hakim melaksanakan pentaksiran sumatif
Program SEPTA ialah satu inisiatif untuk menambah baik penguasaan ilmu pentaksiran dalam pengajaran Bahasa Inggeris dan penguasaan kemahiran Bahasa Inggeris dalam kalangan murid-murid di sekolah.
Program SEPTA terbahagi kepada dua komponen iaitu latihan guru dan pentaksiran murid.

21. CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS
Penyelesaian
Program
latihan dan penataran
yang
menyeluruh A
Kesediaan dan
kemahiran guru
melaksanakan
PBS
Penyelesaian
Penerangan
Automasikan
pelaporan B
Guru rasa terbeban
dengan tugas
‘tambahan’
Penyelesaian
Pemantauan
Pementoran
Pengesanan
Penyelarasan C
Integriti
guru diragui

22. PENJAMINAN KUALITI Pemantauan Penyelarasan Pengesanan Pementoran 22
Proses untuk memastikan keseragaman pelaksanaan
tugasan dan penskoran
Proses memastikan pelaksanaan PBS
mengikut prosedur dan
garis panduan yang
ditetapkan oleh LP
Pemantauan
Penyelarasan
Proses membantu,
memudah cara dan
membimbing guru
untuk meningkatkan
pengetahuan dan kefahaman untuk melaksanakan PBS
Proses bagi
mengenalpasti
kekuatan, kelemahan
dan kebolehlaksanaan
instrumen pentaksiran
Pengesanan
Pementoran 22

23. LP BPK JNJK KERJASAMA SEMUA PIHAK UNTUK PENJAMINAN KUALITI
PBS BERJAYA DILAKSANAKAN
PENYELARASAN
PEMANTAUAN
PENGESANAN
PEMENTORAN
LATIHAN UNTUK GURU DILAKSANAKAN
BPG
dan
BPI LP
BPK
JNJK
MELAKSANAKAN PBS

24. Sistem Aplikasi Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah SPPBS

25. SPPBS Sistem Aplikasi Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Program SEPTA ialah satu inisiatif untuk menambah baik penguasaan ilmu pentaksiran dalam pengajaran Bahasa Inggeris dan penguasaan kemahiran Bahasa Inggeris dalam kalangan murid-murid di sekolah.
Program SEPTA terbahagi kepada dua komponen iaitu latihan guru dan pentaksiran murid.
REKOD SPPBS

26. SPPBS
Sistem Aplikasi Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Tujuan :
Membantu guru menguruskan data PBS seperti pengumpulan markah pencapaian, pemprosesan data dan pelaporan berkaitan PBS agar dilaksanakan dengan cekap dan berkesan di semua peringkat sekolah, JPN dan Lembaga Peperiksaan.
Lembaga Peperiksaan

27. SPPBS Dua (2) sistem aplikasi telah dibangunkan : Komponen
Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Dua (2) sistem aplikasi telah dibangunkan :
Komponen
Kaedah SPPBS
Akademik
Web-Based
PAJSK
Standalone

31. KEMASUKAN PRESTASI MURID

33. Sambungan

34. Cetakan Laporan Formatif (Evidens) Guru Mata Pelajaran

35. Laporan Sumatif (Deskriptor) Guru Mata Pelajaran

36. Pelaporan Prestasi

37. MAKLUMAN PENTING
Tarikh akhir memasukkan prestasi Akademik dan Bukan Akademik melalui sistem SPPBS : 20 NOVEMBER 2012
Taklimat Penataran PBS Tingkatan
Peserta : 1 Guru bagi 1 Mata Pelajaran
Tarikh : 31 Okt. hingga 10 Nov. 2012
(Setiap sesi selama 3 hari
8.30 pagi – 5.00 petang)

38. SPPBS Akademik : Web-based
Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Akademik : Web-based
Lembaga Peperiksaan

39. SPPBS PAJSK - Standalone
Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
PAJSK - Standalone
Lembaga Peperiksaan

40. PANDUAN DAN PERATURAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

41. Tujuan diadakan Buku Panduan
4. Guru terpandu
3. JPN dan PPD terpandu
2. Prosedur terselaras
1. Sumber Maklumat
Guru berkeyakinan
PPD dan JPN tahu fungsi
Semua petugas maklum
Maklumat tersebar

42. Surat Siaran LP
PENAMBAHBAIKAN SISTEM PENTAKSIRAN KEBANGSAAN BAGI PENILAIAN MENENGAH RENDAH (PMR) MULAI TAHUN 2012 KP.LP (2) BERTARIKH 14 FEBRUARI 2011
PEMAKLUMAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) DI SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH RENDAH
KP.LP (1) BERTARIKH 29 JULAI 2011
PENGGUNAAN APLIKASI SISTEM PENGURUSAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (SPPBS)
TINGKATAN 1

43. LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Terima Kasih
LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA