1. KURSUS PEMANTAPAN KURIKULUM PRASEKOLAH KEBANGSAAN
AHMAD ZAKIYON ISMAIL
Cert. Edu. Bac. Pend. (PBMP),
Master Bahasa Melayu.

2. MENGAPA PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK PENTING
Asas dan persediaan untuk kehidupan akan datang
Kanak-kanak berkembang dengan cara dan kadar
yang berbeza-beza dari segi intelek, rohani, emosi,
sosial, moral dan jasmani
Semua kanak-kanak mempunyai kebolehan yang
boleh dikenal pasti dan dipertingkatkan
Kanak-kanak belajar daripada apa yang berlaku
pada mereka dan di sekitar mereka. Mereka tidak
memisahkan pembelajaran mereka, subjek atau
disiplin diri

3. Kanak –kanak belajar dengan berkesan melalui
Samb…..
Kanak –kanak belajar dengan berkesan melalui
tindakan/melakukannya sendiri
Kanak-kanak belajar dengan berkesaan apabila
mereka terlibat secara aktif dan berminat
Kanak yang mempunyai keyakinan kendiri
mempunyai asas “headstart” untuk belajar
Kanak-kanak perlu masa dan ruang untuk
menghasilkan kerja yang berkualiti
Apa yang kanak-kanak tahu adalah titik permulaan
kepada pembelajarannya

4. Bermain dan berbual adalah cara utama kanak-
Samb…..
Bermain dan berbual adalah cara utama kanak-
kanak belajar tentang diri mereka, orang lain
dan dunia luar
Kanak-kanak yang digalakkan berfikir mempunyai
kebolehan untuk bertindak sendiri
Hubungan dengan kanak-kanak lain dan orang
dewasa penting untuk perkembangan diri
(Laporan oleh Sir Christopher Ball, 1994)

5. Akta Pendidikan 1996 Pindaan Seksyen 22
22(1) Menteri hendaklah menetapkan suatu kurikulum yang dikenali sebagai Kurikulum Prasekolah Kebangsaan yang hendaklah digunakan oleh semua tadika dalam Sistem Pendidikan Kebangsaan

6. (2) Kurikulum Prasekolah Kebangsaan yang ditetapkan di bawah subseksyen (1) hendaklah menyatakan pengetahuan kemahiran dan nilai yang dijangka akan diperoleh oleh murid-murid pada akhir tempoh pendidikan prasekolah masing-masing

7. DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN
“… SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN SESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN”
[ AKTA PENDIDKIKAN 1996
PERATURAN-PERATURAN (KURIKULUM KEBANGSAAN)
PENDIDIKAN 1997 ]

8. RUMUSAN
“SUATU PENGALAMAN PEMBELAJARAN YANG TERANCANG KE ARAH MENCAPAI HASRAT PENGHASILAN (INTENDED OUTCOMES) YANG DITENTUKAN”
[THE PLANNED LEARNING EXPERIENCES FOR INTENDED LEARNING OUTCOMES ]

9. PENGGUBALAN KURIKULUM
KANDUNGAN
APAKAH OBJEKTIF PEMBELAJARAN YANG HENDAK DICAPAI?
APAKAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN YANG HENDAK DICAPAI?
BAGAIMANAKAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN BOLEH DIRANCANG SECARA BERKESAN?
BAGAIMANAKAH CARA MENENTUKAN HASRAT PEMBELAJARAN SUDAH TERCAPAI?
PEDAGOGI
PENILAIAN

10. MODEL BERASAS HASIL PEMBELAJARAN
(OUTCOME-BASED)
Hasil
Pembelajaran
Proses
Pembelajaran
Sumber
Pembelajaran

11. HASIL PEMBELAJARAN
SENARAI PERNYATAAN PENCAPAIAN SECARA HIRAKI TENTANG KEMAHIRAN, PENGETAHUAN, KEBOLEHAN, SIKAP YANG PERLU DIKUASAI OLEH PELAJAR SELEPAS DIAJAR
SETS OF ACHIEVEMENT STANDARDS IN PROGRESSIVE ORDER OF THE VARIOUS SKILLS/ KNOWLEDGE/ATTITUDE THAT STUDENTS ARE EXPECTED TO ACQUIRE

12. Kurikulum Prasekolah Kebangsaan
Matlamat
Objektif
Model Konseptual
Organisasi Kandungan
Pendekatan Pengajaran &
Pembelajaran
Penilaian

13. Pendidikan prasekolah bertujuan untuk menyuburkan potensi murid
MATLAMAT PENDIDIKAN
PRASEKOLAH
Pendidikan prasekolah bertujuan
untuk
menyuburkan potensi murid
dalam semua aspek
perkembangan
menguasai
kemahiran asas dan memupuk
sikap positif sebagai persediaan
masuk ke sekolah rendah

14. OBJEKTIF PENDIDIKAN PRASEKOLAH ; • Mempunyai sifat peribadi ,
perwatakan
dan konsep diri
yang
positif untuk
menjadi warganegara
yang
patriotik ; •
Menggunakan Bahasa Melayu dengan
betul dan memperkembangkan
kemahiran berbahasa untuk
berkomunikasi ;

15. Menggunakan Bahasa Cina dan Bahasa Tamil dengan betul untuk 5 •
Menggunakan Bahasa Cina dan
Bahasa
Tamil
dengan betul untuk
komunikasi di sekolah
yang
mengguna bahasa pengantar
Bahasa Cina dan Bahasa
Tamil; •
Menggunakan Bahasa Inggeris
dalam interaksi seharian selaras
dengan kedudukannya sebagai
bahasa kedua ;

16. Mengamalkan nilai-nilai Islam dalam
kehidupan seharian untuk murid
beragama Islam;
Mengamalkan nilai-nilai murni dalam
kehidupan seharian;
Mempunyai kemahiran kognitif,
kemahiran berfikir dan kemahiran
menyelesaikan masalah;

17. •
Mempunyai kematangan emosi dan
kemahiran sosial; •
Mempunyai kecerdasan dan kemahiran
fizikal serta mempraktikkan amalan
kesihatan dan keselamatan
yang
baik •
Mempunyai daya kreativiti dan
estetika untuk menghargai keindahan
alam dan warisan budaya

18. ABP ABP MODEL KONSEPTUAL KURIKULUM MODEL KONSEPTUAL KURIKULUM
PRASEKOLAH
PRASEKOLAH
PERKEMBANGAN
KANAK -
KANAK •
PERKEMBANGAN SECARA MENYELURUH DAN
BERSEPADU
ABP •
PEMBELAJARAN YANG MENGGEMBIRAKAN
ABP •
PENGALAMAN YANG BERMAKNA •
PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT •
KECEKAPAN BERBAHASA DAN KOMUNIKASI •
KEMAHIRAN BERFIKIR •
BERAKHLAK MULIA DAN BERETIKA •
BERKEYAKINAN DAN BERDISIPLIN •
SIHAT DAN CERGAS •
KREATIF, IMAGINATIF DAN EKSPRESIF
BERSEDIA KE SEKOLAH

19. KOMPONEN KURIKULUM PRASEKOLAH1.
Bahasa dan Komunikasi :
Bahasa Melayu
English Language
Bahasa Cina
Bahasa
Tamil 2.
Perkembangan Kognitif :
Awal Nombor
Awal Sains 3.
Kerohanian dan
Moral:
Pendidikan
Islam
Pendidikan
Moral 4.
Perkembangan Emosi 5.
Perkembangan Fizikal 6.
Kreativiti dan Estetika

20. KOMPONEN KURIKULUM PRASEKOLAH
1. KOMPONEN BAHASA DAN
KOMUNIKASI •
Kemahiran Mendengar •
Kemahiran Mendengar
Kemahiran Bertutur
Kemahiran Membaca
Kemahiran Menulis •
Kemahiran Bertutur
i. B. Melayu
ii. B. Cina
iii. B. Tamil
iv. B. Inggeris •
Kemahiran Membaca •
Kemahiran Menulis

21. 2. PERKEMBANGAN KOGNITIF 2. PERKEMBANGAN KOGNITIF
Pemerhatian, Perbandingan dan Diskriminasi
Ramalan
Konsep Masa
Konsep Ruang
Penyelesaian Masalah

22. Pengelasan
Seriasi
Padanan Satu Dengan Satu
Konsep Nombor
Operasi Nombor
Pengukuran

23. - - - - - - - - 3. PENDIDIKAN KEROHANIAN DAN MORAL PENDIDIKAN ISLAM •
Aqidah -
Mengetahui Rukun Iman •
Aqidah -
Mengetahui Rukun Iman •
Ibadah -
Mengamalkan Rukun
Islam •
Ibadah -
Mengamalkan Rukun
Islam •
Sirah -
Sejarah Rasulullah
s.a.w •
Sirah -
Sejarah Rasulullah
s.a.w
Akhlak - • -
Tingkah Laku Beradab •
Akhlak
Tingkah Laku Beradab •
Asas Bahasa Al -
Quran dan Tulisan Jawi •
Asas Bahasa Al -
Quran dan Tulisan Jawi

24. PENDIDIKAN MORAL • Nilai Berkaitan Perkembangan Diri •
Nilai Berkaitan Diri Dengan Keluarga •
Nilai Berkaitan Diri Dengan Keluarga •
Nilai Berkaitan Diri Dengan Masyarakat •
Nilai Berkaitan Diri Dengan Masyarakat •
Nilai Berkaitan Diri Dengan Alam Sekitar •
Nilai Berkaitan Diri Dengan Alam Sekitar •
Nilai Berkaitan Diri Dengan Negara •
Nilai Berkaitan Diri Dengan Negara

25. 4. PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI•
Mengurus dan Memahami Emosi Sendiri •
Mengurus dan Memahami Emosi Sendiri •
Mencapai Emosi
yang
Positif •
Mencapai Emosi
yang
Positif •
Membina Kemahiran Sosial •
Membina Kemahiran Sosial •
Membina Keyakinan Untuk Menghadapi •
Membina Keyakinan Untuk Menghadapi
Cabaran Dalam Kehidupan Harian
Cabaran Dalam Kehidupan Harian

26. 5. PERKEMBANGAN FIZIKAL • Psikomotor - menguasai motor kasar & •
halus
motor
halus •
Kesihatan -
kebersihan tubuh badan •
Kesihatan -
kebersihan tubuh badan -
makanan -
makanan -
pakaian -
pakaian •
Keselamatan -
mengenali sesuatu
yang •
Keselamatan -
mengenali sesuatu
yang
merbahaya
merbahaya -
langkah -
langkah -
langkah -
langkah
keselamatan
keselamatan

27. Persekitaran dan keindahan alam Persekitaran dan keindahan alam
6. KREATIVITI DAN ESTETIKA
Persekitaran dan keindahan alam
Persekitaran dan keindahan alam
Lukisan dan kraf tangan
Lukisan dan kraf
Muzik ,
nyanyian dan pergerakan
Muzik
nyanyian dan pergerakan
kreatif
kreatif
Drama
dan puisi
Drama
dan puisi
Warisan budaya
Warisan budaya

28. PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
PENDEKATAN
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
Pendekatan Bertema
Belajar Melalui Bermain
Belajar Melalui Bermain
Hasil Pembelajaran
6 Komponen
Teknologi Maklumat
Dan
Komunikasi
(ICT)
Pendekatan Bersepadu

29. PENILAIAN MURID Pemerhatian Perekodan Penyimpanan Maklumat Dalam
Tingkah laku murid
Perbualan/Interaksi/Lisan
Hasil Kerja Murid
Pemerhatian
Perekodan
Senarai Semak
Rekod Anexdot
Rekod Berterusan (Running Record)
Penyimpanan
Maklumat Dalam
Portfolio
Rekod Peribadi
Rekod Kemajuan
Hasil Kerja

30. Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Prasekolah Kebangsaan) 2003
Bahan Kurikulum
Dalam proses p&p tadika hendaklah menggunakan
apa-apa bahan yang diarah oleh Ketua Pendaftar dari
semasa ke semasa
Peruntukan waktu minimum
Jumlah masa sehari – sekurang-kurangnya 3 jam
seminggu
Bahasa Melayu – sekurang-kurangnya 2 jam seminggu
(Bahasa Pengantar bukan Bahasa Melayu)
English Language – sekurang-kurangnya 2 jam
seminggu (Bahasa Pengantar Bahasa Melayu)
English Language – sekurang-kurangnya 1 jam
seminggu (Bahasa pengantar bukan Bahasa Melayu atau
Bahasa Inggeris

31. Satu Buku Rekod Mengajar
Samb…
Pendidikan Islam - sekurang- kurangnya 2 jam seminggu (Tadika yang mempunyai 5/lebih murid Islam)
Pendidikan Moral – sekurang-kurangnya 2 jam seminggu (Tadika yang mempunyai 5/lebih murid bukan Islam)
Kurikulum Tambahan
kurikulum tambahan boleh diadakan selepas tempoh 3 jam
makluman kepada Ketua Pendaftar
Satu Buku Rekod Mengajar
satu buku rekod mengajar
disediakan mengikut cara yang ditetapkan
Penilaian dan Rekod Perkembangan Murid
penilaian berterusan tentang perkembangan murid dalam
kognitif, afektif dan psikomotor

32. SEKIAN TERIMA KASIH