1. TRANSFORMASI PENDIDIKAN ABAD 21 - PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

2. TUAN JAH BT. TUAN YUSOF (PH.D)
PENSYARAH CEMERLANG
JABATAN BAHASA MELAYU
IPG KAMPUS BAHASA MELAYU
KUALA LUMPUR
MALAYSIA

3. KONSEP PBL
Proses pembelajaran yang berfokuskan tugasan amali secara sistematik/terancang dalam jangka masa tertentu. PBL menuntut pelajar bekerja dalam satu pasukan secara kolaboratif yang melibatkan penerokaan masalah sebenar di dunia.

4. KONSEP PBL
A systematic teaching method that engages students in learning essential knowledge and life enhancing skill through an extended, students influenced inquiry process structured around complex, authentic and carefully designed product and task.

5. KONSEP PBL
A dynamic approach to teaching in which students explore real world problem and challenges, simultaneously developing cross curriculum skill while working in small collaborative groups

6. KONSEP PBL PBL is a model that organizes learning around projects.
Complex tasks based on challenging questions or problems, that involves students in design problem-solving, decision making, or investigative activities; give students the opportunity to work relatively, autonomously over extended period of time; and culminate in realistic products or presentation

7. RASIONAL PBL DALAM P & P BM
Melahirkan pelajar yg holistik - dapat berfikir menggunakan akal yg dianugerahi Tuhan secara bijak, matang, rasional, dan kritis.
Melahirkan generasi muda, ie generasi Y dan Z yg mempunyai pemikiran aras tinggi (HOTS) mampu menghadapi cabaran globalisasi dan menyelesaikan masalah dunia sebenar.

8. CIRI-CIRI GENERASI Y Lahir tahun 1977 hingga 1999
Bersifat materialistik dan individualistik
Mementingkan ganjaran dan wang
Suka melompat kerja atau bertukar kerjaya
Bercita-cita tinggi
Sukakan hiburan dan bersenang-senang
Mempunyai kepakaran dalam TMK
Tidak gemar dikongkong
Lebih berdikari
Kreatif dan inovatif

9. CIRI-CIRI GENERASI Z Lahir tahun 2000 ke atas
Generasi internet dan celik TMK
Kurang bergaul tetapi mengetahui semua perkara yang berlaku di dunia melalui internet dan laman sosial /fb
Berani mencuba
Manja dan rapat dengan keluarga
Boros berbelanja
Berhubung secara maya

10. RASIONAL PBL DALAM P & P
Ciri-ciri generasi Y dan Z membimbangkan masyarakat
Cabaran kepada ibu bapa dan guru-guru.
Bagaimana untuk mendidik generasi Y dan Z bagi menjadikan generasi muda yg mahir dan cekap dalam TMK tetapi berakhlak mulia demi kesejahteraan dunia dan akhirat.
PBL mampu mendidik pelajar menjadi lebih proaktif, kreatif, kritis, berani dan yakin melalui pembelajaran koperatif dan mengamalkan HOTS.

11. RASIONAL PBL – KEMAHIRAN ABAD KE-21
We’re living in a new economy-powered by technology, fueled by information, and driven by knowledge.
Proses p & p dalam bilik darjah perlu merangkumi literasi teknologi, pembelajaran koperatif, pendekatan PBL serta mengamalkan HOTS untuk menghasilkan produk baharu.

12. Berpasangan atau kumpulan Interaksi guru dengan pelajar
CIRI-CIRI PBL
Berpasangan atau kumpulan
Interaksi guru dengan pelajar
Kerjasama pelajar dengan pelajar
Mengintegrasikan TMK
Penilaian mengikut tahap
Pelaporan hasil projek
refleksi

13. boleh dijalankan secara individu atau secara berkumpulan.
Penilaiannya dijalankan pada setiap tahap proses sehinggalah ke tahap hasil yang siap.
boleh dijalankan secara individu atau secara berkumpulan.
Interaksi guru – murid yang berupa bimbingan dan perundingan pada setiap tahap proses.
Mengintegrasikan pengetahuan dengan aktiviti.
Guru perlu menjelaskan prosedur pelaksanaan yang lengkap.
Sesuai dengan murid dan kurikulum.
melibatkan pengumpulan bahan, maklumat, data, memproses maklumat dan data, dan pelaporan hasil juga refleksi kendiri.
Berasaskan kemahiran, pengetahuan, pengalaman dan kebolehan murid.

14. STRATEGI PBL
Strategi secara konkrit dan holistik perlu dirancang berasaskan tugasan.
Pelajar diberikan tugasan yang merupakan masalah yang mungkin akan dihadapi dalam situasi harian.
Masalah-masalah yang difikirkan dapat diselesaikan melalui kaedah pembelajaran berasaskan tugasan atau projek (ponteng sekolah, kerosakan kemudahan awam di sekolah, kebersihan dan keceriaan dll)

15. FORMULA GRAPS G – Goal (Matlamat) R – Role (Peranan)
A – Audiens (Kumpulan Sasaran)
P – Product (Hasil dalam bentuk projek, iaitu Pembentangan Power Point, Brosur, Buletin, Pameran – Sudut Kelas/Pusat Sumber
S – Set of Task (Soalan Tugasan projek)

16. PELAKSANAAN PBL
Guru perlu memberikan tugasan mengikut kurikulum (S- Set of task)
Tugasan perlu mengambil kira kebolehan pelajar (A – Audiens)
Guru perlu membantu pelajar menentukan matlamat dan menyediakan jadual kerja (G – Goal)
Perancangan dan pelaksanaan projek haruslah mengikut tahap dan garis masa serta peranan yg dimainkan oleh ahli kumpulan (R – Role)
Mengadakan sesi pembentangan dan pemurnian hasil projek (P – Product)

17. STRATEGI PBL DALAM P & P BM
Kontekstual – formula REACT R – Relate (Hubung kait) E – Experience (Pengalaman) A – Apply (Aplikasi pengalaman) C – Coperative (Bekerjasama dalam kumpulan) T – Transfer (Memindahkan)

18. STRATEGI PBL DALAM P & P BM
Konsturktivisme – KISSES
K – Keep with the group
I – Include everyone
S – Share idea s and feeling
S - Stay on task
E - Encourage each others
S – Six inches voices

19. KELEBIHAN KOSTRUKTIVISME
Berfikir – aktiviti projek
Meningkatkan kefahaman – konsep dan idea
Ingat – lebih lama – membina pengetahuan baharu
Meningkatkan keyakinan diri
Kemahiran sosial – bekerjasama
Seronok – lebih faham, ingat, yakin dan menyeronokkan

20. Langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek

21. • Memberi tugasan mengikut kurikulum.
Tugasan perlu mengambil kira keupayaan dan kemampuan pelajar yang terlibat.
Menentukan jadual kerja.
Pastikan bilangan ahli kumpulan kecil.
Penilaian projek perlu mencerminkan daya usaha setiap pelajar dalam kumpulan.
Guru perlu memberi bimbingan dan pemantauan sepanjang tempoh projek.
Penilaian haruslah dilaksanakan sepanjang tempoh projek.
Pelaksanaan dan perancangan projek haruslah berperingkat.
Penyediaan JPT dan skema pemarkahan dalam bentuk rubrik
Pembentangan, penyelarasan dan pemurnian projek
Memastikan pelajar membuat refleksi dari semasa ke semasa sepanjang pelaksanaan projek •

22. KELEBIHAN PBL
Menarik minat dan meningkatkan motivasi pelajar terhadap sesuatu tajuk pelajaran yang mereka pelajari.
Memberi peluang kepada pelajar menjanakan idea-idea baharu mengenai topik yang dipelajari.
Mengajar mereka untuk menerima dan menghormati perbezaaan individu.
Menggalakkan pelajar lebih bersedia menanggung risiko akibat perbezaan pendapat di samping berkongsi idea dan pandangan masing-masing.
Menunjukan kewibawaan pelajar menjadi pemimpin dalam kumpulan dan menghargai sumbangan idea ahli kumpulan.

23. KELEBIHAN PBL
Provides opportunities or students to experience and aquire processes through which they can gather information about the world. This requires a high level of interaction among the learner, the teacher, the area of study available resources, and the learning environment.

24. KELEBIHAN PBL
PBL is a dynamic approach to teach in which student explore real world problem and challenges. With this type of active and engaged learning, students are inspired to obtain a deeper knowledge of the subjects they’re studying.

25. CONTOH PEMBELAJARAN BERASAKAN PROJEK…

26. SEKIAN,
TERIMA KASIH...