1. Of course I have the time
I’ve been thinking of you

2. Perjumpaan Pertama Azimi Hamzah
Pendidikan Dewasa DCE3311
Perjumpaan Pertama
Azimi Hamzah

3. TAKRUF Name: Azimi Hamzah Tenure: 40+ years
Designation: Professor/Coordinator/Head/Penyeldik Bersekutu Commonwealth Diploma Youth in Development Youth Development Studies Department Institute for Social Science Studies Academic Orientation: Bachelor - Entomology & Pathology Masters - Non-Formal Education Doctoral - Youth Resource Development
Courses Taught: Community Development Pendidikan Dewasa
Youth Development Advance Qualitative Research Method Youth Programme Development Principles of Adult Education
Communication: Tel E.Mail

4. TUNTUTAN DCE 3311
Buku Log – mengandungi jawapan kepada semua aktiviti-aktiviti bagi tiap-tiap unit dalam modul
2 Ujian – Ujian Pertama (meliputi Kuliah Pertama)
Peperiksaan Akhir (meliputi Kuliah Kedua +)
Tugasan Kursus – berasaskan sintesis di mana pelajar dikehendaki menganalisis sebuah organisasi yang mengendalikan program Pendidikan Dewasa mengikut format yang telah disediakan

5. Konsep Pendidikan Dewasa
Manakala menurut UNESCO (1976)
‘…keseluruhan proses pendidikan yang terancang, disebarang peringkat sama ada di luar sistem persekolahan yang mana pelajarnya terdiri daripada individu yang dewasa…’.

6. Definisi dan Konsep Pendidikan Dewasa
Menurut Knowles (1986) Andragogi atau Pendidikan Dewasa boleh ditakrifkan sebagai
‘Satu proses yang mana seseorang individu yang tidak lagi berada dalam sistem persekolahan mengikuti suatu aktiviti pendidikan secara tidak formal bertujuan untuk membawa perubahan dari segi pengetahuan, kemahiran dan sikap dan seterusnya dapat membuka jalan ke arah penyelesaian masalah individu itu sendiri serta komuniti.’

7. Definisi Pendidikan Dewasa
Diantara definisi yang dianggap meluas dan menyeluruh telah disarankan oleh National Institute of Adult Education (NIACA,1970:10):
‘…Sebarang bentuk pembelajaran bagi individu yang mencapai tahap umur untuk bekerja, mengundi dan berkahwin serta telah tamat pendidikan di peringkat kanak kanak. Mereka mungkin berkeinginan untuk melengkap persekolahan yang tidak tamat untuk lulus dalam peperiksaan,untuk belajar kemahiran asas berkaitan dengan perniagaan dan pekerjaan atau untuk menguasai proses bidang pekerjaan baru.Mereka mengikuti program pembelajaran semula kerana untuk lebih mengenali diri mereka dan persekitaran serta bertindak berlandaskan pemahaman baru ini, atau mungkin mereka mengikuti kelas untuk mendapat kepuasan yang akan mereka perolehi melalui penambahan bakat dan kemahiran- intelektual astetik,fizikal atau praktikal.Mereka tidak semestinya mengikuti kelas; mereka memperolehi ilmu yang mereka perlukan dari buku buku atau penyiaran atau mendapat bimbingan melalui pos daripada jurulatih yang mereka tidak perlu jumpa’.

8. Takrif UNESCO
Keseluruhan proses pendidikan yang terancang, di sebarang peringkat di luar sistem persekolahan yang mana pelajarnya terdiri daripada individu yang dewasa

9. Susurgalur Pendidikan Dewasa
Program pendidikan dewasa telah lama bertapak:
Khidmat serta nasihat pertanian
Pendidikan keagamaan
Pendemokrasi pendidikan
Pendidikan komuniti
Pendidikan profesional lanjutan

10. Pendidikan Dewasa sebagai payung
Pendidikan tidak formal
Pendidikan Pengembangan
Pendidikan Profesional Lanjutan/Berterusan
Pendidikan Sepanjang Hayat
Pendidikan recurrent (recurrent education)
Pendidikan Komuniti

11. Ciri-ciri Pendidikan Dewasa
semua proses yang berasaskan pendidikan yang diperlukan oleh individu dewasa
yang berdasarkan keperluan,kemampuan dan tugas mereka yang berbagai-bagai
satu proses yang boleh berlaku pada bila-bila masa dan tidak terhad kepada tempat
mempunyai peluang terbuka di sepanjang kehidupannya
Bersifat anjal terhadap pembelajaran individual mengikut kebolehan dan kemampuan

12. Ciri-ciri Pendidikan Dewasa
untuk golongan dewasa termasuk golongan profesional, masyarakat biasa, dan mereka yang ingin meningkatkan taraf hidup
boleh diubahsuai mengikut suasana/tempat
sasaran dilibatkan dalam setiap peringkat-- merencana, melaksana dan menilai projek
mengamalkan unsur-unsur demokrasi
perhubungan duahala, tumpu kepada perubahan diri pelajar

13. Matlamat Pendidikan Dewasa
Menyediakan pendidikan functional literacy
 Menyediakan latihan kemahiran
 Menyediakan pendidikan lanjutan
 Pendidikan untuk menanam nilai-nilai murni
 Memberi peluang mengikuti latihan sambil berkerja, latihan kemahiran kepada semua kategori jawatan untuk memantapkan lagi profesion masing- masing

14. Pendidikan Dewasa membuka peluang
Peluang bagi golongan dewasa mengikuti sistem pembelajaran secara terancang
Menyediakan latihan kemahiran mengikut bidang- bidang yang diminati individu
Peluang pendidikan lanjutan untuk mengukuhkan lagi kemahiran yang telah sedia ada
Memupuk nilai-nilai murni kehidupan serta menghargai kepetingan pendidikan
Peluang belajar sambil bekerja untuk memantapkan lagi profesion individu 

15. Impak Program Pendidikan Dewasa
Sosio-ekonomi (menangani masalah kesihatan rakyat, meningkatkan produktiviti pertanian, meningkatkan kemahiran)
Psiko-sosial (memupuk perpaduan, kestabilan, sedar sivik, amalan keagamaan)
Fizikal, persekitaran dan persaingan global (pemantapkan pembangunan mapan, memupuk kesedaran alam sekitar, meningkatkan daya saing)

16. Kepentingan Pendidikan Dewasa
Meningkatkan sosio-ekonomi rakyat
Perubahan pengetahuan, sikap dan amalan
Merealisasikan harapan rakyat dan matlamat negara
Sebagai laluan kedua bagi yang tidak berpeluang untuk mengikuti pendidikan formal

17. Kata kunci -- Pendidikan
Pendidikan -- proses pembelajaran berstruktur dan bermatlamat jangka panjang
Pembelajaran -- perubahan kognitif, afektif dan psikomotor
Latihan – proses meningkatkan prestasi kerja terutamanya dari segi kemahiran individu sesuai dengan masalah, tugasan individu

18. Kata kunci -- pelajar Dewasa
berumur 21 tahun ke atas
sudah berkahwin atau sebagai ketua rumah
lepasan sekolah atau telah berpendidikan diperingkat asas
Berkemampuan
mempunyai pekerjaan
Apa lagi?

19. Definisi orang dewasa Pendekatan undang-undang Pendekatan sosio-budaya
Memandu (16 tahun); mempunyai pasport antarabangsa/meminjam (18 tahun); layak mengundi (21 tahun)
Pendekatan sosio-budaya
berbeza merentas etnik dan bangsa; rites of passage;
Pendekatan agama
akil baligh, boleh mewarisi harta pusaka, menjadi wali dan saksi

20. Sifat orang dewasa Sifat fizikal dan biologikal Sifat psikologikal
perubahan luaran (beruban, kedutan kulit, contour badan; perubahan pancaindera (penglihatan dan pendengaran)
Sifat psikologikal
pembangunan intelektual, pembangunan kognitif dan pembangunan personaliti
Sifat sosiologikal dipengaruhi oleh:
Status sosio-ekonomi, kepercayaan, pengalaman, jantina, nilai-nilai yang dianuti

21. Perkembangan orang dewasa
Model biologikal – aktif pada umur dewasa awal ( han); menurun di umur dewasa pertengahan ( han); lemah > 60han
Model psikologikal – mula membina sikap berkongsi dan mengambil berat (20-30han); tumpuan kepada kejaya (40-50han); kehidupan yang bermakna >60han
Model sosiologikal – mencari persekitaran sosial yakin diri (18-30han); mencari kumpulan sosial yang stabil (30- 45han); menjalankan aktiviti ‘leisure’ (45-60han); mementingkan personal>60han

22. 4 andaian bagi orang dewasa
Konsep kendiri – bergantung ke mencari sendiri
Mempunyai pengalaman luas sebagai sumber
Kelangsungan aplikasi pembelajaran
Kesediaan berkaitan rapat dengan usaha memenuhi keperluan

23. Sasaran Pendidik - para dewasa
Konsep kendiri golongan dewasa berubah daripada personaliti dependen kepada individu yang self-directed
Golongan dewasa mempunyai pengalaman luas yang diterima sebagai sumber pembelajaran
Kesediaan gologan dewasa untuk belajar berkaitan rapat dengan usaha untuk memenuhi keperluan atau menyelesaikan masalah mereka
Aplikasi ilmu pengetahuan serta amalan yang dipelajari tidak tangguhkan -- digunakan terus dalam kehidupan

24. Sebab mengikuti program Pendidikan Dewasa
Maksud sosial
Memenuhi kepuasan sendiri
Tanggungjawab sosial
Banyak lagi . . .
kenaikan pangkat dalam organisasi
Mengisi masa lapang
Satu tuntutan
Menangi masalah
Mendalami hobi

25. Sebab tidak ikut program Pendidikan Dewasa
Masalah kewangan
Kesempitan masa
Kendiri (tidak berminat, malas, degil)
Tiada galakkan 
Tiada kesedaran
Lokasi yang jauh dengan sumber
Tidak berpeluang
Faktor kesihatan

26. KOMEN
SYOR
KRITIK
SOALAN
BAGAIMANA?

27. I enjoy having you here
I’ll be missing you