1. ISU ETIKA DALAM PENDIDIKAN (Sambungan)
KEADILAN DARI SEGI EKONOMI
ISU DI TEMPAT KERJA:
A) GANGGUAN SEKSUAL
B) DISKRIMINASI

2. KEADILAN DARI SEGI EKONOMI
Perbincangan akan memfokuskan kepada keadilan pengagihan (distributive justice)
Terdapat tiga pendekatan untuk meneliti isu ini:
Pandangan proses
Pandangan hasil (end-state)
Peluang yang sama

3. Pandangan proses
Ia juga dikenali sebagai pandangan ‘procedural’ iaitu proses bagaimana seseorang/kumpulan manusia itu memperoleh kekayaan
Pandangan hasil (end-state)
Ia mirip kepada pandangan egalitarian iaitu kekayaan manusia harus sama

4. Pandangan dari segi peluang yang sama
Ia berkait rapat dengan teori ‘starting-gate’ yang bermaksud peluang untuk seseorang itu mendapatkan faedah atau barangan tertentu
Kewujudan sesuatu halangan kepada peluang tersebut haruslah sama
Isu mengenai pelajar bernasib baik (advantaged children) dengan pelajar kurang bernasib baik (disadvantaged children)
Pendidikan merupakan faktor yang penting ke atas kesamaan peluang
Bagaimana membantu pelajar di sekolah agar mereka mempunyai ‘starting-gate’ yang sama?

5. Akta pendidikan mengenai pendidikan prasekolah
NKRA Pra sekolah : Enrollment kanak-kanak 4+ & 5 + (20101 =72%); (2011=80%) dan (2012=87%)
Bantuan kepada pelajar miskin: biasiswa, Kumpulan wang amanah pelajar miskin, skim bantuan tuisyen, asrama, rawatan kesihatan, SPBT, pemansuhan yuran peperiksaan dan yuran sekolah dsb..

6. TEORI POLITIK DAN EKONOMI
Libertarianisme
Ia mendukung pandangan proses (bagaimana seseorang itu menjana kekayaan)
Pandangan yang saksama adalah dibenarkan
Kapitalisme
Individu/korporat memiliki kebanyakan kekayaan negara
Sosialisme
Kerajaan harus menguasai kekayaan negara
Libertarianisme moden
Menggabungkan aspek-aspek positif libertarianisme, kapitalisme dan sosialisme
Kerajaan harus berperanan memastikan rakyat dilindungi di bawah hak positif dan juga hak negatif
Oleh kumpulan manusia yang kurang bernasib baik perlu dibela dan kecekapan (insentif) dibenarkan

7. Perbezaan libertarianisme dan sosialisme mengenai keadilan:
Libertarianisme mengiktiraf hak-hak NEGATIF (hak yang sama, yang kekurangan di bantu)
Sosialisme mengiktiraf hak-hak POSITIF yang termasuk hak-hak untuk kebajikan (welfare right)

8. PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN DAN KESANNYA
Pelbagai istilah digunakan untuk memperihalkan penilaian dalam pendidikan seperti pengujian, peperiksaan dan pentaksiran
Tujuan penilaian seharusnya digunakan untuk membantu mempertingkat mutu pengajaran dan pembelajaran
Ciri-ciri yang perlu wujud pada penilaian yang berkesan:
Holistik
Berasaskan elemen
Bersifat rujukan kriteria
Berpusatkan pelajar
Menggunakan pelbagai pendekatan dan instrumen
On-line
Berterusan

9. Dua aspek penting dalam penilaian yang menimbulkan isu etika ialah aspek kesahan dan kebolehpercayaan
Kesahan menuntut kita mengukur apa yang patut diukur
Kebolehpercayaan pula mengutamakan ketekalan keputusan penilaian yang diperoleh apabila jawapan diperiksa oleh pemeriksa yang berbeza
Persoalan dari segi kesahan:
Adakah guru-guru kita menyediakan Jadual Penentuan Ujian semasa menyediakan soalan peperiksaan?
Adakah analisis item dilakukan terhadap soalan ujian/peperiksaan?
Sejauh mana bank item dimanfaatkan?

10. Keadilan Dalam Proses Penilaian
Cara Mempertingkat Kesahan Ujian
Peluang untuk belajar
Pengetahuan dan kemahiran sedia ada pada pelajar
Stereotyping daripada pihak guru
Elakkan prosedur yang bias

11. Perkara-perkara yang Perlu Diambil Kira
Faktor dalaman
Kesihatan pelajar
Mood pelajar
Kemahiran mengambil ujian
Kebimbingan (anxiety)
Kepenatan
Kebolehan umum

12. Faktor Luaran
Arahan kepada pelajar
Nasib
Kekaburan soalan
Persekitaran (hawa dingin dan sebagainya)
Cara soalan disampel
Gangguan semasa ujian
Pemarkahan

13. Dari aspek kebolehpercayaan:
Adakah sistem pemarkahan itu memenuhi ciri kebojektifan?
Adakah guru yang mengajar kelas-kelas yang berbeza dibekalkan dengan skema jawapan semasa memeriksa jawapan pelajar (soalan esei/subjektif)?
Setakat mana pemeriksaan guru dipengaruhi oleh faktor-faktor bukan akademik?
Adakah penilaian formatif diberikan perhatian yang sewajarnya di samping penilaian sumatif?

14. KESAN PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN: Pealiran (streaming) dan Penjurusan (tracking)
Pealiran bermaksud penempatan pelajar ke kelas-kelas tertentu berdasarkan pencapaian akademik pelajar
Rasional sekolah mengamalkan pealiran ialah untuk memudahkan guru mengajar dan mengawal pelajar di dalam kelas
Pealiran akan mengakibatkan kesan-kesan berikut:
Melabel pelajar melaui stigma tertentu
Pelajar ‘lemah’ memperoleh sikap ‘self-fulfilling prophecy’ (telahan kendiri termakbul?)
Program pengayaan untuk kelas-kelas yang ‘berpotensi’ sahaja
Tidak mengambil kira konsep kecerdasan pelbagai (multiple intelligence)

15. Persoalan mengenai proses penjurusan
Tingkat umur yang sesuai untuk melakukan proses penjurusan
Penjurusan didasarkan pencapaian akademik atau minat?
Tarikan terhadap jurusan tertentu dipengaruhi oleh faktor ekonomi

16. Pornografi dan Kemoralan Seks
Satu kajian di Amerika Syarikat menunjukkan bahawa 33% daripada lelaki dan 27% daripada perempuan yang ditinjau pernah mempunyai hubungan seks sebelum berumur 15 tahun
Antara sebabnya:
Umur yang lebih rendah untuk kematangan seks
Kebebasan pergaulan
Senang mendapat bahan-bahan berunsur seks
Malaysia has authorised police officers to carry out random checks and detain people with pornographic images found on their cellphones, a news report said on Monday. 29/9/05
The offence carries a maximum punishment of five years in prison.

17. Pornografi
Pornografi berasal dari perkataan Greek. Porno bermaksud prostitute dan graphy bermaksud to write
Masalah mengenai pornografi: One person’s pornography is another person’s art
Kaedah untuk menangani gejala pornografi boleh dilaksanakan melalui ‘liberty-limiting principles’ (Prinsip mengehadkan kebebasan)

18. Prinsip liberty-limiting principles’ (Prinsip mengehadkan kebebasan)ini merupakan prinsip/norma untuk menentukan bila masanya dan kenapa undang-undang dapat mengehadkan kebebasan seseorang terhadap isu pornografi
Terdapat tiga prinsip yang utama:
The harm principle
The social harm principle
The offence principle

19. The harm principle (kerosakan atau memudaratkan)
Prinsip ini percaya yang undang-undang wajar digunakan untuk mengehadkan kebebasan seseorang agar kerosakan(harm) tidak akan berlaku terhadap orang lain
Kerosakan ini termasuk aspek fizikal dan psikologi seperti gangguan seksual
Isu mengenai pornografi dapat ditangani dengan menentukan sama ada penghasilan, tontonan atau pembacaan bahan-bahan berunsur pornografi akan merosakkan orang lain.

20. Kerumitan aplikasi prinsip ini ialah untuk menentukan sebab-akibat terhadap isu pornografi dan perihal kebebasan bersuara (free speech)

21. The social harm principle (kerosakan atau keruntuhan masyarakat)
Kebebasan manusia harus dihadkan (dari segi undang-undang) sekiranya tindakan mereka boleh membawa kerosakan kepada masyarakat itu sendiri
Sekiranya keluarga yang sihat adalah diperlukan oleh sesuatu masyarakat, maka pornografi perlu diawasi demi kepentingan masyarakat

22. The offence principle (menyinggung)
Adakah pornografi akan menyinggung atau menyakitkan hati sesetengah orang/kumpulan atau kebanyakan orang?
Pornografi yang menyinggung menyakitkan hati golongan perempuan atau bangsa tertentu harus dielakkan.

23. GANGGUAN SEKSUAL DI TEMPAT KERJA
Definisi mengikut Kementerian Sumber Manusia Malaysia:
Sebarang tingkah laku berunsur seksual yang tidak diingini dan memberi kesan sebagai satu gangguan sama ada secara lisan, bukan lisan, visual, psikologi atau fizikal yang:
Atas sebab yang munasabah, boleh dianggap oleh penerima (mangsa) sebagai mengenakan syarat berbentuk seksual ke atas pekerjaannya, atau
Atas sebab yang munasabah, boleh dianggap oleh penerima sebagai satu pencabulan maruah, atau penghinaan atau ancaman terhadap dirinya tetapi tiada hubungan terus dengan pekerjaannya

24. Dari pengertian di atas, maka boleh digolongkan gangguan seksual kepada dua kategori seperti berikut:
Gangguan seksual berbentuk ugutan (sexual coercion)
Gangguan seksual berbentuk ancaman terhadap ketenteraman peribadi (sexual annoyance)

25. Contoh gangguan seksual:
Dari segi fizikal seperti meraba, menepuk, memegang, mencubit
Dari segi pertuturan seperti komen atau hinaan berbentuk seksual termasuk bersiul, dan menjilat bibir
Mengedar dan mempamerkan bahan-bahan lucah dengan tujuan untuk mengganggu
Perasugut di tempat kerja

26. Myth tentang Gangguan Seksual
Berpakaian dan berkelakuan seksi mengundang gangguan seksual
Ia perkara kecil sahaja, hanya bertujuan untuk bergurau senda
Hanya perempuan muda diganggu secara seksual
Wanita sepatutnya tidak mengendahkan perkara ini

27. Mekanisma Dalaman untuk Menangani Gangguan Seksual
Kenyataan dasar untuk gangguan seksual
Satu pengisytiharan mencegah dan melarang gangguan seksual di tempat kerja
Menegaskan bahawa perlakuan ini merupakan sesuatu yang serius
Pentabdir perlu bertanggungjawab untuk melaksanakan dasar

28. Difinisi yang jelas
Definisi yang jelas untuk memberikan idea yang jelas kepada pihak pengurusan mengenai tingkah laku yang berunsur gangguan seksual
Prosedur membuat aduan yang jelas
Mangsa tidak ingin mendapat gangguan emosi yang keterlaluan
Perlu wujud satu tatacara yang jelas untuk mangsa membuat laporan secara berkesan
Perlu ada saluran untuk pihak yang tidak berpuashati membut rayuan kepada pihak yang lebih tinggi

29. Hukuman terhadap pesalah
Siasatan dalaman (domestic inquiry) hendaklah diadakan
Perlu memikirkan hukuman yang setimpal terhadap mereka yang membuat tuduhan yang tidak berasas
Langkah pemulihan dan perlindungan kepada mangsa
Aduan hendaklah diklasifikasikan sebagai sulit
Mangsa patut diberikan pampasan
Mangsa yang telah diturunkan pangkat/dinafikan peluang kenaikan pangkat hendaklah dipulihkan ke jawatan yang sepatutnya apabila pesalah telah didapati bertanggungjawab

30. Program pendidikan
Pencegahan merupakan langkah yang paling berkesan untuk membasmi gangguan seksual
Program pendidikan yang boleh diadakan:
Melalui hebahan maklumat mengenai gangguan seksual
Pendidikan dan latihan yang berkaitan untuk pihak pengurusan

31. ISU-ISU ETIKA DI TEMPAT KERJA-DISKRIMINASI
Hiring/Pengambilan pekerja
In making hiring decisions, employers must be careful to treat job applicants fairly (Shaw, William)
Avis Rent-A-Car case
Process of hiring:
Screening, testing, and interviewing
Screening
Job specification must be complete
Protect the rights of people with disabilities to obtain gainful employment

32. Forbidden discrimination against individuals on the basis of age, race, national origin, religion or sex.
Avoid gender-linked job terminology such as salesman (salesperson), mailman (mail carrier), barman (bartender) and etc.
Bona fide occupational qualifications (BFOQ’s) are limited in scope. Not for race/color
Tests
To measure applicants’ verbal quantitative, and logical skills.
Skill tests, leadership tests, personality tests, loyalty tests, polygraph tests (used in lie detection) and etc.
Consider them in terms of validity and reliability

33. Promotions
Issues involved: seniority, inbreeding, and nepotism
Seniority in itself does not necessarily indicate competence or loyalty
Inbreeding: The practice of promoting exclusively from within the firm
The impact of outside recruitment on in-house morale
Nepotism is the practice of showing favoritism to relatives and close friends

34. Wages
Discrimination in wages:
Women who work full-time earn about 75% of what men earn
Ethical guidelines for setting fair wages and salaries:
What is the law?
What is the prevailing wage in the industry?
What is the community wage level?
What is the nature of the job itself?
Is the job secure?
What are the employer’s capability?
What are other employees inside the organization earning for comparable work?

35. Unions
Unions attempt to protect workers from abuse and give them voice in matters that affect their lives
A direct strike is the last resort

36. SEKIAN, JANGAN LUPA ETIKA PROFESIONALISME