1. LITERASI MAKLUMAT DALAM P&P
SUBJEK: GEOGRAFI
Tema 1 :
Bentuk Muka Bumi Dan Potensinya
Kawasan Tanah Tinggi
Oleh:
PN. SALMAH BINTI MD ALI
SMK RAHMAT, KUALA SG. BARU, MELAKA

2. RANCANGAN PELAJARAN

3. Model The Big6 Skills/ Enam Kemahiran Besar Pendekatan sistematik
kepada penyelesaian masalah
untuk mendapatkan maklumat

4. Information seeking strategy
GRID 1
GRID 2
GRID 3
GRID 4
GRID 5
GRID 6
Task definition
(Menentukan)
Information seeking strategy
(Mencari)
Location and access
(Mengguna)
Use of information
(Mencatat)
Synthesis
(Melapor)
Evaluation
(Menilai)
What?
Who?
Why?
Where?
How?
Organize
Chose
Product
Satisfied?
Library?
Computer Lab?
Access Centre?
Read
Hear
View
Touch
Books?
Encyclopedia?
Internet?
CDRI?
Product -Okey?
Process -
Okey?
Books – DDC; …?
Internet – URL, …?
Complete worksheet?
MS Power point?
Folio?
Takes note
Scan
Print

5. Set Induksi Saksikan video ini.
Namakan kawasan yang dipaparkan dalam video ini.
Dimanakah terletaknya kawasa n yang dipaparkan dalam video ini?

6. AKTIVITI -Grid 1 (Menentukan)
1. Guru membahagikan pelajar kepada 4 kumpulan.
2.Pelajar diberikan soalan mengikut kumpulan.
Kumpulan 1
Kumpulan 2
Kumpulan 3
Kumpulan 4
3. Pelajar dikehendaki memahami bentuk dan skop tugasan yang diberi oleh guru.

7. AKTIVITI -Grid 2 (Mencari)
Setelah pelajar mengetahui tugasan yang diberi, mereka perlu mencari maklumat yang diperlukan.
Guru bersumbangsaran bersama pelajar untuk mencari sumber maklumat yang berkait dengan tajuk tugasan.

8. AKTIVITI - Grid 3 (Mengguna)
Setiap pelajar dalam kumpulan akan mencari maklumat menggunakan kemahiran- kemahiran tertentu untuk mengumpulkan hasil dapatan tugasan.
Guru membimbing pelajar menulis sumber rujukan maklumat yang lengkap meliputi tajuk, pengarang, penerbit, tahun terbitan, muka surat.
Pelajar bersedia menggunakan sumber maklumat yang telah dipilih.

9. AKTIVITI - Grid 4( Mencatat)
Maklumat yang telah dicari dan dikumpul perlu diuruskan dengan menggunakan pelbagai bentuk dan jenis selaras dengan kehendak tugasan.
Setiap ahli kumpulan berbincang, memberi idea, mencatat dan menulis hasil dapatan.
Guru memantau dan membimbing para pelajar menguruskan maklumat yang hendak dipersembahkan.

10. AKTIVITI - Grid 5 (Melapor)
Setiap kumpulan mempersembahkan hasil dapatan tugasan.
Kumpulan 1
Kumpulan 2
Kumpulan 3
Kumpulan 4
Guru menyemak dan menilai hasil tugasan dan persembahan setiap kumpulan.

11. AKTIVITI -Grid 6 (Penilaian Kendiri)
Setiap ahli kumpulan akan menilai kembali proses mencari maklumat dan mempersembahkan hasil tugasan.
Guru merumuskan hasil penilaian para pelajar dan hasil pengajaran dan pembelajaran.

12. APLIKASI LM DALAM P & P
SIMULASI LM
3T4
3T1
3T2

13. TRANFORMASI PENDIDIKAN SMK RAHMAT 2010 HINGGA SEKARANG
PROGRAM MEMBACA SEPANJANG HAYAT
PROGRAM NILAM PAGI
PROGRAM PEMBESTARIAN
PROGRAM GURU GANTI INOVATIF
KELAS INTENSIF KLINIK & EKPRESS
KELAS INTENSIF BAHASA MELAYU SPM
PROGRAM ZOOM 5 MINIT
PROGRAM BASMI PONTENG
MINGGU AKADEMIK
TRANFORMASI KOKURIKULUM

14. BERLARI
BERLARI MENGEJAR CITA-CITA AKAN MENINGGALKAN ORANG LAIN JAUH
KE BELAKANG.
BERJALAN ADALAH MUDAH DAN DILAKUKAN OLEH SEMUA ORANG.
BERLARI ADALAH LEBIH SUKAR DAN MEMENATKAN.
OLEH ITU RAMAI TIDAK MELAKUKANNYA CUMA APABILA TERPAKSA.

15. SEKIAN,
TERIMA KASIH.