1. ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
(EMK)

2. Apakah Elemen Merentas Kurikulum?
Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah nilai dengan memperkenalkan elemen:
Kreativiti dan Inovatif
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
lebih fokus bagi pembangunan modal insan yang
berfikiran kreatif, kritis dan inovatif
mempunyai ciri dan sikap keusahawanan
serta dapat menguasai kemahiran TMK

3. Mengapa? Pembangunan negara, MEB, Dasar Utama TMK, KPM
Kemahiran abad ke-21
Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)
Taksonomi Bloom (revised)
Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating
Disciplined Mind
Creating Mind
Respectful Mind
Ethical Mind
Synthesizing
Mind
Kejayaan k-ekonomi (Profesor Andy Hargreaves)
Kreativiti:
keperluan masa kini/masa depan
menjamin kejayaan
k-ekonomi sesebuah negara
New Basics Skills
Multiliteracy
Creativity
Communication IT
Teamwork
Lifelong learning
Adaptation and change
Environmental responsibility
Successful Knowledge Economics Characterized by:
Creativity
Flexibility
Problem solving
Ingenuity
Collective intelligence
Professional task
Risk taking
Continuous improvement

4. Bila Fokus harus diberikan kepada mata pelajaran yang diajar.
EMK diterapkan bersesuaian dengan tajuk mata pelajaran yang diajar.
Keluwesan diberi kepada guru untuk menyerapkan EMK dalam proses pengajaran dan pembelajaran mengikut tajuk atau topik yang bersesuaian.

5. KREATIVITI
DAN
INOVASI

6. Kreativiti adalah kebolehan minda berimaginasi dan /mencernakan sesuatu maklumat untuk penyelesaian masalah, cabaran, soalan atau tugasan” (QCA, 2007).
Kemampuan atau kebolehan mencipta sesuatu yang asli dan sesuai (DBP 1997).
Kreativiti
Inovasi
Keupayaan menghasilkan sesuatu yang baharu (modifikasi, adaptasi) dari sedia ada.

7. Matlamat
Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti yang menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan serta mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, negara dan agama.

8. Objektif Supaya murid: Mempunyai keterampilan diri dan personaliti
individu kreatif.
Menguasai kemahiran dalam proses kreatif.
Menghasilkan idea kreatif dan inovatif.
Menguasai kemahiran komunikasi.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
secara kritis dan kreatif.
Menyelesaikan masalah, membuat keputusan
dan mengurus kehidupan harian secara kreatif
dan inovatif.

9. PROGRAM KURIKULUM SEDIA ADA
KREATIVITI DAN INOVASI
Strategi P&P
Mata pelajaran berteraskan kreativiti
Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif (KBKK) Merentas Kurikulum
Konstruktivisme
Pembelajaran Kontekstual
Inkuiri penemuan
Pembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan masalah/membuat keputusan
Kajian masa depan
Reka Cipta
PSV/PMZ
Teknikal & Vokasional
Mata pelajaran MPV
Kemahiran Hidup-Komponen reka cipta dalam mata pelajaran
Literasi TMK
Penekanan kurikulum
Pendekatan penerapan (infusion)
Objektif pembelajaran Pra sekolah, sekolah rendah, menengah
PROGRAM KURIKULUM SEDIA ADA

10. Proses Kreativiti (Model Proses Kreativiti Terarah)
1. Persediaan
2. Imaginasi
3. Perkembangan
4. Tindakan
Pemerhatian
Analisis
Penjanaan idea
Sintesis idea
Penambahbaikan
Penilaian
Pelaksanaan
Amalan berterusan
metakognisi

11. Indikator Pemikiran Kreatif
banyak idea
LANCAR
Indikator
idea boleh dikembang dan dipelbagaikan
boleh menghasil
idea baharu
LUWES
ASLI
JELAS
menghurai idea dengan terperinci dan sistematik

12. KEUSAHAWANAN

13. MENGAPA PERLU PENERAPAN ELEMEN KEUSAHAWANAN
perkembangan ekonomi
teknologi
inovasi

14. objektif Sikap cemerlang Pemikiran cemerlang
Aplikasi ilmu dan kemahiran asas pengurusan dalam konteks perniagaan
Menghasilkan produk, konsep atau proses berasaskan ilmu, kemahiran, teknologi dan vokasional
Nilai moral dan etika cemerlang

15. Inovatif Ciri keusahawanan ketegasan Pengurusan masa Merancang
Sistematik
Inovatif
ketegasan
Ciri keusahawanan
Berani Mencuba
Inisiatif diri
Yakin
Diri
Cekal
Merebut Peluang
Memaksimumkan
potensi diri
Bertanggungjawab

16. TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK)

17. Apa itu Elemen TMK? Bagaimana TMK?
teknologi yang digunakan khasnya dalam penggunaan komputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh, memproses, menyimpan, menghantar, mendapatkan semula, menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila-bila masa.
Bagaimana TMK?
Belajar Mengenai TMK – pengetahuan dan kemahiran TMK sebagai satu disipli
ilmu (contoh: saiz storan, perkakasan input dan output).
Belajar Dengan TMK – sebagai alat dan pengupaya untuk mengajar dan belajar
(contoh: penggunaan perisian MS Office).
Belajar Melalui TMK – maklumat dan ilmu pengetahuan yang dicapai atau akses melalui media TMK (contoh: internet, CD-ROM).

18. Objektif
Pada akhir persekolahan di peringkat rendah, murid akan dapat:
Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan beretika.
Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian.
Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul, memproses dan menggunakan maklumat.
Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi maklumat.
Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan.
Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan pembelajaran.
Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat secara kreatif dan inovatif.

19. Strategi P&P (TMK Merentas Kurikulum) - Belajar Dengan dan Melalui TMK
Pengajaran dan pembelajaran dijalankan menggunakan perkakasan dan perisian TMK bersesuaian dengan topik yang hendak diajar oleh guru seperti menggunakan perisian aplikasi, CD-ROM atau bahan muat turun daripada Internet.
Murid boleh mengguna dan memanipulasi sumber TMK untuk menyokong pengetahuan atau tugasan mereka seperti hasilkan portfolio, laporan bergambar dan poster digital.
Murid boleh mengukuhkan konsep dan kemahiran yang telah mereka kuasai dalam suasana yang menyeronokkan.

20. Rujuk Dokumen Standard TMK untuk memastikan tahap kemahiran TMK yang dicapai oleh murid di peringkat Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3.

21. Tahap Perkembangan Pembelajaran Kemahiran TMK Tahap I
Tahun 3
Tahun 2
Literasi TMK
Kemahiran menggunakan papan kekunci dan tetikus
Menaip dan format
Menterjemahkan maklumat dalam bentuk graf atau carta
Membuat pengiraan ke atas maklumat
Menggunakan elemen animasi dalam persembahan digit
Internet
Mengepil fail melalui e-mel
Nilai
Keselamatan Kompter dan Data, Teknologi Hijau, kerjasama
Tahun 1
Literasi TMK
Kemahiran menggunakan papan kekunci dan tetikus
Menaip dalam lajur dan baris
Menyisip imej ke dalam jadual
Membuat persembahan digital yang mengandungi elemen teks, grafik dan audio
Menukar latarbelakang persembahan dan menggunakan ciri transisi antara slaid
Internet
Mencari maklumat
Menghantar dan membalas e-mel
Nilai
Teknologi Hijau, Keselamatan komputer dan data
Literasi TMK
Pengenalan Perkakasan Komputer
Kemahiran menggunakan papan kekunci dan tetikus
Menaip
Menyisip imej
Membuka fail
Menyimpan fail
Membuat persembahan digital yang mengandungi elemen teks dan grafik.
Merakam suara
Melakar dan melukis secara digital
Mencetak dokumen
Internet
Mencari imej
Nilai
Peraturan makmal, Bertoleransi, bertanggung jawab

22. Mod Penggunaan TMK Dalam P&P
1. Guru dan murid
2. Guru sahaja
3. Murid sahaja

23. Kreativiti dan Inovasi serta Keusahawanan dalam TMK
Kreativiti dan inovasi serta keusahawanan dapat dikukuhkan melalui:
Manipulasi kemahiran menggunakan fitur-fitur perisian
Menghasilkan produk atau bahan menggunakan pelbagai fitur perisian
Menjana idea baru dengan menggunakan TMK
Penyelesaian masalah dengan menggunakan TMK
Membuat perbandingan nilai kualiti bahan atau projek yang dihasilkan menggunakan TMK
Mempromosi idea atau bahan dengan menggunakan TMK

24. Terima Kasih

25. FASA PERSEDIAAN Pemerhatian
Gunakan deria, tumpu kpd objek, gunakan alat, kendalikan alat, guna kaedah atau prosedur, kenal pasti ciri, situasi, fenomena, dapatkan makna, kenal pasti objek, situasi di sekeliling.
Analisis
Persamaan-perbezaan, asingkan, kumpulkan, susun maklumat ikut kriteria, kesan sebab, kaji kesan baik-buruk, imbas kembali idea, cari byk bukti disokong berdasarkan fakta dan maklumat
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai 25

26. FASA IMAGINASI Penjanaan Idea Sintesis Idea
Hasilkan idea yang byk (benar atau tidak), hasilkan idea bermakna, cari hubungkait, gabungjalin atau corak berdasarkan maklumat yang ada.
Sintesis Idea
Buat kesimpulan, itlakan, bina tajuk, hasilkan komunikasi yang unik, maklumat cukup?Maklumat tambahan?, buat keputusan ttg sintesis akhir, bincang kebaikan/kelebihan, keburukan/kelemahan, cabar dan nilai maklumat yang diperolehi, samada perlu tindakan buat fefleksi berterusan
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai 26

27. FASA PERKEMBANGAN Penambah baikan
Tokok tambah idea, ubahsuai idea, beri penerangan rasional idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan.
Menilai
Beri alasan yg tepat untuk tolak idea,nyatakan kekuatan/kelemahan, kebaikan/keburukan berdasarkan bukti, buat pilihan berdasarkan kenyataan dan tidak dipengaruhi oleh perasaan.
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai 27

28. FASA TINDAKAN Pelaksanaan
Menghuraikan idea kpd butiran/bahagian yang kecil dan khusus, susun idea,hasikan idea tidak sama dengan org lain
Amalan berterusan
Peka dengan sekeliling, buat pemerhatian untuk kenalpasti masalah, kesilapan dan kelemahan, praktikkan proses kreatif unt hasilakan idea baharu secara berterusan
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai 28