1. TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Topik 9: Bahan Audio
KURSUS: EDU3105
TEKNOLOGI DALAM
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Topik 9:
Bahan Audio

2. SUBTOPIK Penggunaan peralatan audio Perancangan dan penyediaan rakaman
Suntingan

3. Penggunaan Peralatan Audio

4. Mengapa perlu audio?
Hearing dan listening adalah dua proses yang berbeza.
Hearing adalah proses fisiologi sementara listening adalah proses psikologi.
Hearing berlaku apabila gelombang bunyi masuk ke dalam saluran telinga, menggetarkan gegendang telinga dan tulang-tulang osikel di telinga tengah, memasuki telinga dalam (koklea) dan bertukar menjadi denyutan saraf (nerve impulse) dan bergerak ke otak untuk ditafsirkan.
Listening pula adalah berlaku secara psikologi, bermula apabila seseorang itu menyedari dan memberikan perhatian kepada sesuatu bunyi atau bentuk percakapan. Bunyi tersebut akan diterjemahkan dan difahami. Proses pentafsiran denyutan saraf ke bentuk bunyi sehingga difahami ini adalah berasaskan kepada pengalaman pembelajaran seseorang.

5. Kelebihan Murah Mudah Individu / kumpulan Penggunaan meluas
Lebih dramatik
mudah alih
sesuai untuk pembelajaran di rumah
penyalinan mudah
murah, boleh dipadam dan diguna semula
mudah digunakan
boleh digunakan secara individu atau kumpulan
pelajar yang tidak boleh membaca juga dapat menggunakannya
mempersembahkan imej verbal dengan lebih dramatik berbanding dengan media cetak
mudah alih, boleh digunakan di merata tempat kerana boleh berfungsi dengan bateri mudah alih yang murah
kaset adalah sesuai untuk pembelajaran di rumah
penyalinan mudah dilakukan dengan kuantiti yang banyak

6. Limitasi Tidak dapat memberikan perhatian Perlu masa dan kemahiran
Masalah penyimpanan
Limitasi/Keburukan
Sesetengah pelajar tidak dapat memberikan perhatian sepenuhnya kepada radio tanpa seseorang bercakap dengannya secara bersemuka (face to face). Mereka mungkin hear rancangan tetapi tidak listen untuk memahaminya.
Penyediaan bahan audio akan memerlukan masa dan kemahiran
Penyimpanan dan proses mendapatkan semula bahan audio juga kadang kala mempunyai sedikit masalah.

7. Bahan Audio Radio dan siaran radio Perakam audio dan pita audio
Bahan audio terdiri daripada
Radio dan siaran radio
Perakam audio dan pita audio

8. Perancangan dan Penyediaan Rakaman

9. Perkara yang perlu dilakukan:
Tetapkan matlamat
Mengumpul bahan
Pemilihan bahan
Menulis skrip
Menyediakan peralatan
Membuat rakaman
Prebieu
Penggunaan bahan audio

10. Tetapkan matlamat Tentukan tujuan Siapakah kumpulan sasaran? Bagaimana
kebolehan berbahasa murid
minat dan
motivasi
Adakah bahan yang dihasilkan sejajar dengan sukatan pelajaran?
Adakah bahan yang dihasilkan sesuai dengan objektif pengajaran?
Anda perlu menentukan tujuan anda menerbitkan bahan audio tersebut.
Siapakah kumpulan sasaran atau tahap murid?
Bagaimana dengan kebolehan berbahasa murid, minat dan motivasi mereka?
Adakah bahan yang akan anda hasilkan sejajar dengan sukatan pelajaran?
Adakah bahan yang akan anda hasilkan ini sesuai dengan objektif pengajaran?
Persoalan-persoalan tersebut perlu diberi perhatian sebelum anda membuat keputusan.

11. Mengumpul Bahan Kumpul bahan dan sumber yang diperlukan.
Fakta mesti betul dan mencukupi.
Perlu mengumpul kesan-kesan bunyi, muzik serta lagu-lagu tertentu yang mungkin diperlukan.
Mengumpul bahan
Kumpulkan bahan-bahan dan sumber-sumber yang diperlukan.
Fakta yang hendak dimasukkan adalah betul serta mencukupi dan kaya dengan maklumat yang diperlukan dalam sukatan pelajaran.
Selain daripada itu anda juga perlu mengumpul kesan-kesan bunyi, muzik serta lagu-lagu tertentu yang mungkin diperlukan.

12. Pemilihan bahan Langkah-langkah pemilihan bahan audio:
1. Boleh diperolehi dalam Pusat Sumber Sekolah?
----Jika tidak ada----
2. Semak dalam berbagai direktori bahan audio
 ----Jika ada----
3. Adakah bahan audio tersebut memenuhi ketepatan isi kandungan pelajaran yang akan diajar?
----Jika ya------
Pemilihan sesuatu bahan audio untuk digunakan di dalam pengajaran pembelajaran haruslah memenuhi beberapa kriteia tertentu supaya dapat dipastikan bahan tersebut memenuhi keperluan pengajaran pembelajaran. Langkah-langkah berikut boleh digunakan apabila membuat pemilihan sesuatu bahan audio:

13. Pemilihan bahan Langkah-langkah pemilihan bahan audio:
4. Adakah bahan audio tersebut mempunyai  kualiti bunyi?
-----Jika ya------
5. Adakah bahan audio tersebut menyediakan penglibatan murid?
-----Jika ya-----
6. Adakah bahan audio tersebut bersesuaian dengan aras minat murid?

14. Pemilihan bahan Langkah-langkah pemilihan bahan audio:
7. Adakah bahan audio tersebut  mempunyai aras perbendaharaan kata yang sesuai untuk murid?
-----Jika ya-----
8. Bagaimana dengan nilai keseluruhan bahan audio tersebut?
-----Jika baik-----
9. Bahan audio tersebut diterima untuk digunakan dalam pengajaran pembelajaran.

15. Panduan Menulis Skrip Audio
Tentukan apa yang hendak disampaikan.
Senaraikan isi mengikut susunan.
Pembukaan yang menarik.
Gambarkan seolah-olah menulis kepada seseorang pendengar secara individu.
Sebutkan apa yang hendak ditulis.
Panduan menulis skrip audio
Tentukan apa yang hendak disampaikan.
Senaraikan isi mengikut susunan.
Pembukaan yang menarik dan menjadi teras kepada isi.
Gambarkan seolah-olah menulis kepada seseorang pendengar secara individu.
Sebutkan apa yang hendak ditulis.
Gunakan ‘signpost’ untuk menjelaskan struktur ceramah (iaitu dengan menutup satu bahagian dan pergi ke bahagian lain, contohnya dari suasana kampung ke suasana bandar).
Gunakan percakapan biasa.
Gunakan ayat rangkai kata yang pendek.
Gunakan tanda berhenti untuk memudahkan pembaca.
Skrip hendaklah ditaip langkau dua, jeda-jeda yang besar dan para yang jelas.

16. Panduan Menulis Skrip Audio
Gunakan ‘signpost’ untuk menjelaskan struktur ceramah.
Gunakan percakapan biasa.
Gunakan ayat rangkai kata yang pendek.
Gunakan tanda berhenti.
Skrip ditaip langkau dua, jeda-jeda yang besar dan jelas.
Panduan menulis skrip audio
Tentukan apa yang hendak disampaikan.
Senaraikan isi mengikut susunan.
Pembukaan yang menarik dan menjadi teras kepada isi.
Gambarkan seolah-olah menulis kepada seseorang pendengar secara individu.
Sebutkan apa yang hendak ditulis.
Gunakan ‘signpost’ untuk menjelaskan struktur ceramah (iaitu dengan menutup satu bahagian dan pergi ke bahagian lain, contohnya dari suasana kampung ke suasana bandar).
Gunakan percakapan biasa.
Gunakan ayat rangkai kata yang pendek.
Gunakan tanda berhenti untuk memudahkan pembaca.
Skrip hendaklah ditaip langkau dua, jeda-jeda yang besar dan para yang jelas.

17. Panduan Membaca Skrip Audio
Faham apa yang dibaca.
Bercerita, bukan membaca.
Tandakan tempat berhenti.
Berhenti pada tempat yang betul.
Tekankan perkataan yang penting.
Baca dahulu dan semak sebutan.
Baca dengan lancar.
Raptai.
Panduan membaca skrip
Faham apa yang dibaca.
Bercerita, bukan membaca.
Tandakan tempat berhenti.
Berhenti pada tempat yang betul.
Tekankan perkataan yang penting.
Baca dahulu dan semak sebutan.
Baca dengan lancar.
Raptai.

18. Penyediaan Peralatan Mikrofon Alat perakam Studio Bilik kawalan
Kesan bunyi
Muzik
Paralatan ASAS yang perlu ada ialah;
mikrofon
alat perakam (perakam dan pemaian kaset)
studio (tempat rakaman yang khusus)
bilik kawalan (pilihan)
kesan bunyi (untuk menghasilkan keadaan sebenar)
muzik (sebagai muzik latar)

19. Jenis mikrofon Mikrofon Mini Mikrofon Tanpa Wayar Mikrofon Semua Hala
Mikrofon Dua Hala
Mikrofon Satu Hala
Mikrofon Short Gun
Dikelaskan berdasarkan

20. Mikrofon Mini Mikrofon tie pin Mikrofon neck hanging
Mikrofon mini boleh dibahagi kepada 2 iaitu tie pin dan neck hanging.
Tie pin lebih kecil saiznya dan biasanya disematkan pada tali leher atau kolar baju.
Jenis neck hanging biasanya digantung pada leher

21. Mikrofon Mini Mikrofon ini memerlukan alat penerima.
Tidak terdapat sebarang wayar diantara mikrofon dan alat penerima tersebut.
Isyarat dihantar secara gelombang dari mikrofon ke alat penerima melalui antena.
Biasanya digunakan oleh pengguna yang bergerak aktif.

22. Mikrofon Semua hala (Omni-Direction)
Menerima bunyi dari semua arah.
Biasanya digunakan untuk perbincangan kumpulan atau temubual.

23. Mikrofon Dua hala (Bi-Direction)
Menerima bunyi dari bahagian depan dan belakang.
Biasanya digunakan untuk soal jawab atau temubual antara 2 org.

24. Mikrofon Satu hala (Uni-Direction)
Menerima bunyi yang datang dari satu hala sahaja.
Kurang peka dengan bunyi yang datang dari arah lain.
Jadi sesuai bg seorg penyampai sahaja atau situasi dimana bunyi-bunyi asing berada dlm aras paling minimum.

25. Mikrofon Shortgun Mikrofon Shortgun
Menerima bunyi yang datang dari satu hala yang berupaya menerima bunyi dari sudut yg sempit dlm jarak yg agak jauh.
sesuai digunakan sekiranya anda tidak berupaya untuk menghampiri sesuatu punca bunyi seperti bunyi burung, acara sukan atau bunyi-bunyi haiwan.

26. Jenis mikrofon
Dikelas berdasarkan sensitiviti dan kualiti penerimaan gelombang.
Kristal (Crystal)
Seramik
Dinamik
Kondenser (electret)
Jenis-jenis mikrofon juga boleh dikelas berdasarkan sensitiviti dan kualiti penerimaan gelombang.
Kristal (Crystal)
harga
murah
ketahanan yang rendah
penerimaan isyarat yang lemah
sensitif kepada haba dan
kelembapan digunakan untuk ucapan
Seramik
sederhana dari segi harga
lebih tahan dari kristal
tidak sensitif kepada haba dan kelembapan
Dinamik
kualiti tinggi
fidelity yang tinggi
tahan
boleh dipercayai
mahal
Kondenser (electret)
penerimaan frekuensi yang baik
sensitif kepada gerakan fizikal (gerakan mikrofon)
sensitif kepada bunyi
tidak sensitifi kepada gerakan mekanikal

27. Rakaman

28. Isi kandungan dan teknik persembahan audio
Buat pengenalan
Gunakan bahasa pertuturan
Penggunaan tatabahasa yang betul.
Bercakap seperti biasa.
Jangan bersyarah
Perlu skrip
Tentukan masa.
Libatkan pendengar dengan aktiviti yang bermakna.
Buat pengenalan kepada rancangan. Contohnya; ‘ini adalah rancangan....’
Gunakan bahasa pertuturan (jangan seperti membaca buku).
Perhatikan penggunaan tatabahasa yang betul.
Bercakap dengan perakam seperti bercakap dengan kawan.
Jangan bersyarah
Perlu skrip yang terperinci seperti kemahiran menulis skrip dan kemahiran membaca skrip (lebih natural jika tanpa skrip, tetapi perlu ada nota panduan).
minit kepada orang dewasa/pelajar sekolah menengah atau kurang kepada pelajar sekolah rendah.
Libatkan pendengar dengan aktiviti yang bermakna.

29. Isi kandungan dan teknik persembahan audio
Sediakan panduan belajar yang mengandungi:
tajuk
objektif
maklumat utama
rajah
visual
soalan
Beri peluang kepada pelajar mengambil nota
Sediakan masa untuk pendengar menyiapkan aktiviti.
Sediakan panduan belajar atau lembaran kerja digunakan bersama pita audio yang mengandungi:
tajuk
objektif
maklumat utama
rajah
visual
soalan
Beri peluang kepada pelajar mengambil nota
Sekiranya dimasukkan aktiviti pelajar, sediakan masa untuk pendengar menyiapkan aktiviti.

30. Suntingan

31. Menyunting Audio Movie maker MUSICMACTH Jukebox Audacity
Sila senaraikan sekurang-kurangnya 5 software untuk suntingan audio dan 5 software untuk suntingan video

32. Tugasan
Bincangkan dalam kumpulan bagaimana cara atau langkah-langkah yang perlu diambil untuk menghasilkan satu rakaman audio untuk dipersembahkan dalam satu pementasan

33. Sekian
Terima Kasih

34. Melalui komputer , guna Sound Forge
Langkah-langkah yang perlu diambil :
SEBELUM
Peralatan
Perakam Audio
Pita rakaman
Mikrofon
Skrip Audio
Lokasi
Krew
SEMASA
Teknik / Kaedah Penggunaan
Penghasilan Asas Rakaman
SELEPAS
Preview
Melalui komputer , guna Sound Forge
Editing