1. سبل تدعيم تعلم الطلبة ( التعزيز – التغذية الراجعة )
جامعة الكوفة
مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي
دورة التأهيل التربوي
للعام الدراسي
سبل تدعيم تعلم الطلبة
( التعزيز – التغذية الراجعة )
استراتيجيات استخدام التعزيز في التعليم
إعداد / أ. م . عباس نوح سليمان الموسوي اختصاص علم النفس التربوي Asst Prof in Educational Psychology
كلية التربية / جامعة الكوفة
2016

2. بِسْمِ اللهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيمِ
} إِذْ أَرْسَلْنَا إِلَيْهِمُ اثْنَيْنِ فَكَذَّبُوهُمَا فَعَزَّزْنَا بِثَالِثٍ فَقَالُوا إِنَّا إِلَيْكُم مُّرْسَلُونَ {
يس14
} أُوْلَئِكَ كَتَبَ فِي قُلُوبِهِمُ الْإِيمَانَ وَأَيَّدَهُم بِرُوحٍ مِّنْهُ وَيُدْخِلُهُمْ جَنَّاتٍ تَجْرِي مِن
تَحْتِهَا الْأَنْهَارُ خَالِدِينَ فِيهَا رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُمْ وَرَضُوا عَنْهُ أُوْلَئِكَ حِزْبُ اللَّهِ
أَلَا إِنَّ حِزْبَ اللَّهِ هُمُ الْمُفْلِحُونَ { المجادلة22
تأمل هذه الايات الكريمة ثم بين أهمية التعزيز في العملية التعليمية

3. Reinforcement التعزيز
انه أي حدث سار يتبع سلوكاً ما بحيث يعمل على تقوية
احتمالية تكرار مثل هذا السلوك في مرات لاحقة .

4. مصادر التعزيز داخلية المصدر خارجية المصدر
داخلية المصدر خارجية المصدر
تتمثل بحالة الإشباع, الرضا,تحقيق المتعة, السرور و الارتياح .
المعززات المادية المعززات الاجتماعية الرمزية
الطعام,الألعاب,الحلوى, المدح ,الثناء ,الإطراء العلامات,الرموز,الصور
الشراب,الملابس, , الابتسامة ,الاحتضان ,التصفيق القصص,الأفلام
المكافآت النقدية , الحب , الرعاية , الاهتمام ,, شهادات التقدير...

5. التعزيز الايجابي التعزيز السلبي
إجراءات التعزيز
التعزيز الايجابي التعزيز السلبي
من خلال إضافته الى بيئة المتعلم من خلال أزالته من بيئة المتعلم أي استبعاد المثيرات المؤلمة
مثل ( أحسنت , شكراً , أجرة العامل , تكريم ) او غير المرغوب فيه كنتيجة لقيام الفرد بسلوك مرغوب فيه
مثل (ازالة عقوبة الإنذار عن موظف لقيامه بأعمال جيدة ) .

6. قال الامام علي بن ابي طالب عليه الصلاة السلام
اذا قصرت يدك عن المكافأة فليصل لسانك بالشكر

7. Punishment العقاب
أي مثير مؤلم في بيئة الكائن الحي كنتيجة لقيامه بسلوك غير
مرغوب فيه بهدف ازالته او تقليل تكراره لاحقاً

8. مصادر العقاب داخلية المصدر خارجية المصدر
داخلية المصدر خارجية المصدر
تتمثل بحالة الشعور بالألم , والندم , ووخز الضمير .
المثيرات المادية المثيرات الاجتماعية المثيرات الرمزية
الجلد ,السجن ,الضرب , التوبيخ , التأنيب , الاهمال خسران الامتيازات ,
الغرامة المالية التجاهل , الشتم , العزل فقدان بعض العلامات ,
المنع من الاجازة , الحرمان من لعبة ما

9. العقاب الايجابي العقاب السلبي
إجراءات العقاب
العقاب الايجابي العقاب السلبي
من خلال إضافة مثير مؤلم الى بيئة المتعلم لقيامه من خلال أزالته من بيئة المتعلم أي استبعاد المثيرات السارة
بسلوك غير مرغوب فيه . مثل ( تكليف واجبــات و المرغوب فيه كنتيجة لقيام الفرد بسلوك مرغوب غير فيه
اضافية , توبيخ , الحبس للمخالفين ) مثل (الحرمان من رحلة مدرسية , خصم من الراتب ) .

10. استراتيجيات استخدام التعزيز
المنظم ( ليس فيه جداول ) المتفاوت (فيها جداول )
نظام زمن التعزيز ( فترات تعزيز ) نظام نسبة التعزيز
ثابت متغير ثابت متغير مثلاً بعد يعتمد
كل خمس ثوان يعتمد على صدور خمس على
أول يوم في الشهر متوسط الزمن إجابات متوسط
الراتب الشهري صحيحة الاستجابة
امتحان كل أسبوع
(( يؤكد سكنر أن التعزيز متغير يعلم أكثر , وأن التعزيز متغير وفق نظام النسبة أفضل من نظام الزمن ))

11. يقول الإمام الصادق عليه السلام
( ان الإيمان عشر درجات بمنزلة السُلم يصعد منه مرقاة بعد أُخرى
فلا يقولن صاحب الاثنين لصاحب الواحد : لست على شيء حتى
ينتهي إلى العاشر , فلا تسقط من هو دونك فيسقطك من هو فوقك
, وإذا رأيت من هو أسفل منك بدرجة فأرفعه إليك برفق ولا تحملن
عليه ما لا يطيق فتكسره , فإن من كسر مؤمناً فعليه جبره ) تأمل هذه الحكمة ثم بين أهمية التعزيز في العملية التعليمية

12. Feed Back التغذية المرتدة
اخبار المتعلم بنتائج ادائه السابق او عن طريق ملاحظة
المتعلم لنتائج تعلمــــه او اداءه فيزيد من تكرارها او يحجم عن
العمل بها .
زيادة احتمال ظهور الاسـتجابـــــة الصحيحة ومحاولتها
عرقلة او منع احتمال ظهور الاستجابـــــة الخاطئة في تعلم او
اداء لاحق .

13. اهمية التغذيه المرتدة
دافعية توجيهية تعزيزيه تقويمية

14. أنواع التغذية المرتدة 1 - التغذية المرتدة الداخلية – الخارجية
2 - التغذية المرتدة الايجابية – السلبية
3 - التغذية المرتدة التلازمية – النهائية
4 - التغذيه المرتدة المتقدمة( الفورية) – المتأخرة
5 - التغذية المرتدة المكتوبة - اللفظية

15. المراجع - الازيرجاوي ، فاضل محسن (1991) : أسس علم النفس
- الازيرجاوي ، فاضل محسن (1991) : أسس علم النفس
التربوي ، دار الكتب للطباعة والنشر ، جامعة الموصل .
- الزغول , عماد ( 2003 ) : نظريات التعلم , دار الشروق
للنشر والتوزيع , عمان .
- الموسوي, عباس نوح (2015) : علم النفس التربوي مفاهيم ومبادئ. عمان, الاردن : دار رضوان. بابل, العراق: دار الصادق.

16. شكراً لحسن الاصغاء