1. Pertanian . Inovasi . Kehidupan
(SLOGAN UPM)
PENDIDIKAN DEWASA (ADULT EDUCATION) (DCE3311) (PERJUMPAAN BERSEMUKA PERTAMA- 20 FEB SEM KEDUA 2015/2016)

2. Prof. Madya Dr. Azizan Asmuni
Jabatan Pemajuan Profesional dan Pendidikan Lanjutan (JPPPL), Fakulti Pengajian Pendidikan Department of Professional Development & Continuing Education (JPPPL) Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia   Tel: office: hp: (SILA GUNA INI)

3. PENILAIAN & TUGASAN KURSUS
Penilaian Dan Taburan Markah
Sepanjang anda mengikuti kursus ini, anda akan dinilai melalui:
A. Penilaian Pertengahan (20% )
B. Satu Tugasan Kumpulan (40 % )
C. Peperiksaan Akhir (40% )

4. PENILAIAN PERTENGAHAN
Peperiksaan pertengahan adalah berbentuk subjektif dan objektif meliputi Unit/Kuliah 1 – 6.

5. PEPERIKSAAN AKHIR
Peperiksaan akhir pada dasarnya adalah berbentuk subjektif dan objektif.
Asas kepada peperiksaan ini ialah kefahaman teori dan konsep pendidkan dewasa untuk mengorganisasi dimensi sifat, perlakuan dan motif orang dewasa dalam program pendidikan dewasa
Meliputi semua unit
Tugasan Kumpulan yang telah disediakan dapat membantu anda.

6. TUGASAN (BERKUMPULAN) (Projek - Pembelajaran Berasaskan Projek dan Masalah – POBL)
Tujuan tugasan ialah supaya pelajar boleh mengorganisasi dimensi sifat, perlakuan dan motif orang dewasa dalam program pendidikan dewasa
Pelajar diwajibkan menghantar satu Projek berkumpulan (3-5 orang/kumpulan). Sila maklum ( ) kepada Pensyarah sekiranya masalah untuk membuat tugasan secara kumpulan).
 Tarikh akhir hantar : Dua minggu sebelum peperiksaan akhir
Perbincangan lanjut akan dibuat semasa Perjumpaan Bersemuka Kedua .

7. TUGASAN (BERKUMPULAN)
Sila pilih satu program pendidikan dewasa di tempat anda.
Sila buat laporan berasaskan kepada soalan berikut:
Nyatakan nama Program Pendidikan/Pembelajaran Dewasa
Kenalpasti golongan sasar/pelajar dewasa
Nyatakan perubahan perlakuan yang ingin dicapai oleh golongan sasar pada akhir Program Pembelajaran tersebut dan mengapa anda memilih perubahan tersebut (objektif pembelajaran) – dari segi pengetahuan, kemahiran dan sikap
Nyatakan perubahan yang mungkin telah dilalui oleh pelajar dalam program tersebut. (perkembangan dewasa) dari segi Fizikal/biologikal, Psikologikal dan sosiologikal

8. TUGASAN (BERKUMPULAN) - sambung
Kenalpasti faktor yang boleh menggalak dan menghalang golongan sasar menyertai program tersebut.
Sila nyatakan apakah tindakan/kaedah yang boleh anda lakukan dalam sesi pembelajaran dan nyatakan mengapa anda memilih tindakan berkenaan. (Golongan sasar boleh dibantu belajar dengan pelbagai cara berasaskan kepada pelbagai teori.
Senaraikan aktiviti pembelajaran & pengalaman pembelajaran/tugasan yang anda rancang untuk mencapai perubahan perlakuan (objektif-objektif) Program tersebut.
Beri cadangan anda apakah bukti-bukti yang boleh digunakan untuk menunjukkan bagi tiap-tiap perubahan perlakuan/objektif dari Program tersebut tercapai dari segi pengetahuan, kemahiran dan sikap.

9. KANDUNGAN KURSUS Apakah makna pendidikan dewasa dan pembelajaran?
Apakah tujuan, matlamat dan kepentingan pendidikan dewasa?
Siapa orang dewasa?
Bagaimana sifat seorang dewasa?
Apakah perubahan yang berlaku pada seseorang dewasa (penuaan)?
Apakah implikasi perubahan tersebut kepada pemelajaran?

10. KANDUNGAN 2 Mengapa orang dewasa belajar?
Mengapa orang dewasa tidak belajar?
Bagaimanakah program pendidikan dewasa di Malaysia?
Bagaimana proses pembelajaran-pengajaran berlaku?
Bagaimana orang dewasa belajar?
Bagaimana dapat kita bantu orang dewasa belajar?
Apa menjadikan pemelajaran berkesan?

11. PERJUMPAAN BERSEMUKA PERTAMA
meliputi Unit/Kuliah 1 – 6.

12. PERJUMPAAN BERSEMUKA PERTAMA - KANDUNGAN (meliputi Unit/Kuliah 1 – 6)
Apakah makna pendidikan dewasa dan pembelajaran?
Apakah tujuan, matlamat dan kepentingan pendidikan dewasa?
Siapa orang dewasa?
Bagaimana sifat seorang dewasa?
Apakah perubahan yang berlaku pada seseorang dewasa (penuaan)?
Apakah implikasi perubahan tersebut kepada pemelajaran?
Mengapa orang dewasa belajar?
Mengapa orang dewasa tidak belajar?
Bagaimanakah program pendidikan dewasa di Malaysia?

13. DEFINASI PENDIDIKAN DEWASA/ANDRAGOGY
Segala aktiviti yang dirancang dan dibentuk bertujuan untuk membawa perubahan atau pembelajaran di kalangan orang dewasa (dewasa dari segi umur, peranan sosial, atau persepsi diri)
“activities intentionally designed for the purpose of bringing about learning among those whose age, social roles, or self-perception define them as adults” ( Merriam and Brockett (1997: 8).

14. ANDRAGOGI (KNOWLES, 1986) =PENDIDIKAN DEWASA
 “Satu proses yang mana seseoarang individu yang tidak berada di sekolah lagi mengikuti sesuatu aktiviti pendidikan secara tidak formal bertujuan untuk membawa perubahan diri (sikap, pengetahuan dan kemahiran) dan seterusnya dapat menyelesaikan masalah kehidupannya. (KNOWLES, 1986)”
 - Pendidikan mempunyai komponen - penganjur, proses pembelajaran dan golongan sasar
- proses membantu orang dewasa belajar
- Usaha yang diadakan secara terancang & sistematik
proses pembelajaran kearah perubahan dalam pengetahuan, sikap dan kemahiran

15. APA ITU PEMBELAJARAN?
Pembelajaran ialah satu proses dalaman dimana individu memperolehi pemikiran, perasaan dan melakukan sesuatu dengan cara yang baru.
Pemelajaran bermakna perubahan dari segi pengetahuan, sikap dan kemahiran.

16. LEARNING
“Learning is a process of acquiring new ways of feeling, thinking , and doing. Learning is said to have taken place when in some way an adult learners can now feel, think and do differently after going through the process." (Mazanah & Carter, 2002 pg 12)

17. BELAJAR LEARNING OCCURS ANYWHERE LEARNING IS NOT ONLY SCHOOLING SCHOOL
HOUSE
ORGANIZATION
COMMUNITY
HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
LEARNING IS NOT ONLY SCHOOLING

18. SCHOOLING

19. LEARNING OCCURS
ANYWHERE

20. Pemelajaran bermakna perubahan dari segi pengetahuan, sikap dan kemahiran (OBJEKTIF PEMBELAJARAN)

21. CONTOH PERUBAHAN DALAM PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN (Saya boleh mendefinasikan makna pentadbiran)
Mengetahui
Menerangkan
Mendefinasikan
Menyenaraikan
Mengingati
Menceritakan
Mengkategorikan

22. CONTOH PERUBAHAN DALAM PEMBELAJARAN
SIKAP (-saya menerima kaedah pembelajaran menggunakan tugasan)
Menerima pakai (adopt)
Memberi pertimbangan (judge)
Menerima (accept)
Bekerjasama (cooperate)
Mencabar (challenge)
Mempertahankan (defend)
Merasa (feel)

23. CONTOH PERUBAHAN DALAM PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN/PSYCHOMOTOR:
(saya boleh melukis gambar potrait )
Menghasilkan
Memasang
Mengesan
Menyusun
Membina
Melukis

24. PELBAGAI ISTILAH PENDIDIKAN DEWASA
KONSEP
Pendidikan
Latihan
Pembelajaran
Pembangunan Sumber Manusia

25. Pendidikan Dewasa
Pendidikan Formal
Pendidikan Bukan Formal
Pendidikan Tidak Formal
Pendidikan Lanjutan

26. Pendidikan Seumur Hidup
Pendidikan Pengembangan
Pendidikan Komuniti
Pendidikan Profesional Lanjutan
PJJ/Pembelajaran Terbuka

27. MATLAMAT & TUJUAN PEMBANGUNAN INTELEK
KEPUASAN DIRI (SELF-ACTUALIZATION)
PEMBANGUNAN DIRI DAN SOSIAL
TRANSFORMASI SOSIAL
PEMBANGUNAN ORGANISASI

28. MATLAMAT & TUJUAN
PEMBANGUNAN:
INDIVIDU
KELUARGA
MASYARAKAT
NEGARA

29. KEPENTINGAN PENDIDKAN DEWASA
 ·      MENINGKATKAN PENCAPAIAN PENDIDIKAN
 ·      PERANAN SOSIAL & PERSAUDARAAN BARU
·      PEKERJAAN INDIVIDU
 ·      PERUBAHAN MINAT& TINGKAHLAKU
 ·      PERUBAHAN TEKNOLOGI
 ·      TEKANAN EKONOMI
 ·      PERUBAHAN STATUS WANITA
 ·      TRANSFORMASI STRUKTUR MASYARAKAT
 ·      REKREASI
·     KEPERLUAN HIDUP

30. Siapa orang dewasa? Dari segi undang-undang Dari segi sosio-budaya
Dari segi ugama

31. Apakah sifat orang dewasa?
Fizikal
Psikologikal
Sosiologikal

32. Perkembangan dewasa?
Fizikal (deria, sistem saraf, kecerdasan, ingatan, berkaitan penyakit & keletihan)
Psikologikal (ego, moral, etika, kepercayaan)
Sosiologikal (keluarga, pekerja,masyarakat)

33. Andaian Mengenai Pelajar Dewasa (Knowles, 1986)
Berdikari (self-directed)
Mempunyai pengalaman luas
Belajar berorientasi masalah
Belajar untuk kegunaan semasa

34. Mengapa orang dewasa turut serta dalam aktiviti pendidikan?

35. Mengapa pelajar turut serta dalam pembelajaran.
Perhubungan sosial
Pengharapan luaran
Kebajikan sosial
Perkembangan profesional/diri
Stimulasi/`escapism’
Minat kognitif/MINAT BELAJAR (INGIN TAHU)
SUMBANGAN KEPADA ORANG LAIN
TUNTUTAN UGAMA

36. Mengapa orang dewasa tidak turut serta dalam aktiviti pendidikan?

37. Faktor penghalang pelajar tidak turut serta dalam aktiviti pembelajaran:
Faktor situasi
Faktor institusi/luaran
Faktor dalaman/dispositional

38. Penganjur Program Pendidikan Dewasa
membantu orang dewasa belajar secara sistematik dan tersusun

39. Penganjur Program Pendidikan Dewasa
Jenis Penganjur
Jenis program ditawarkan
Jenis klien & tujuan program

40. PENGANJUR PENDIDIKAN DEWASA JENIS. SUMBER. MATALAMAT. JENIS. KLIEN
PENGANJUR PENDIDIKAN DEWASA JENIS SUMBER MATALAMAT JENIS KLIEN KEWANGAN PROGRAM PROGRAM 1. Kerajaan 100% Kerajaan Pembangunan sosio- Pelbagai Orang Awam (147) ekonomi 2. Swasta 100% Sendiri Keuntungan Permintaan Orang Awam (183) Pasaran 3. Bukan sendiri, derma, pembangunan Bidang Orang AwamKerajaan bantuan induk, kepada minat khusus Khusus atau Ahli (43) kerajaan dan swasta

41. Program Pendidikan Dewasa di Malaysia
.PENDIDIKAN AGAMA & BUDAYA
.PENDIDIKAN PERTANIAN
.PENDIDKAN TEKNIKAL/INDUSTRI
.PENDIDIKAN BAHASA/BUTA HURUF
.PENDIDIKAN TAMBAHAN/KELAS MALAM
.PENDIDKAN TINGGI (TERTIARI)

42. Perkembangan Pendidikan Dewasa Di Malaysia
PEMBANGUNAN STAFF
PERPADUAN KEBANGSAAN
KOMUNIKASI MASSA
PERKHIDMATAN PERPUSTAKAAN
PJJ