1. EDU 5900 REKA BENTUK PENYELIDIKAN

2. Kaedah Penyelidikan Eksperimental

3. OBJEKTIF
Menerangkan maksud, tujuan dan kepentingan kaedah penyelidikan Eksperimental

4. Reka Bentuk Eksperimen
Definisi:
Penyelidikan eksperimen adalah penyelidikan di mana penyelidik secara sengaja dan sistematik memperkenalkan olahan atau ‘treatment’ kepada kumpulan yang diambil secara pembahagian rawak (random assignment) dan mencerap rentetan perubahan yang berlaku pada kumpulan tersebut.
EXPERIMENTAL RESEARCH

5. Tujuan Penyelidikan Eksperimen
Untuk memastikan kesan olahan atau ‘treatment’ pemboleh ubah tak bersandar pada pemboleh ubah bersandar.
Contoh 1: Kesan latihan motivasi (pemboleh ubah tak bersandar) terhadap tahap pencapaian akademik pelajar (pemboleh ubah bersandar).
Contoh 2: Kaedah perbincangan dan kaedah kuliah. Penyelidik perlu memastikan perubahan yang berlaku kepada subjek (pemboleh ubah tak bersandar) terhadap pencapaian pelajaran adalah disebabkan oleh kaedah perbincangan (pemboleh ubah bersandar) dan bukan oleh pemboleh ubah lain.

6. Dua Fungsi Reka Bentuk Eksperimen
Menentukan situasi perbandingan yang diperlukan oleh hipotesis.
Memberi tafsiran yang bermakna kepada dapatan penyelidikan.

7. Langkah Umum Penyelidikan Eksperimen
Step One Identifying a Research Problem
Step Two Planning
Step Three Conducting the Experiment
Step Four Analyze the Data
Step Five Report the Results

8. Langkah Khusus untuk Melaksanakan Kajian Eksperimen
1. Tentukan sama ada reka bentuk ini sesuai dengan masalah kajian anda (Decide if an experimental design fits research problem)
2. Bina hipotesis sebab/akibat. (Form cause/effect hypotheses)
3. Pilih unit eksperimental dan kenalpasti orang yang terlibat dalam kajian (Select experimental unit and identify study participants)
4. Pilih olahan kajian dan perkenalkan (Select an experimental treatment and introduce it)
5. Pilih jenis rekabentuk eksperimen yang sesuai (Choose a type of experimental design)
6. Lakukan eksperimen/olahan (Conduct the experiment)
7. Susun dan analisis data (Organize and analyze the data)
8. Tulis laporan (Develop an experimental research report)

9. Tiga Ciri Utama Olahan pemboleh ubah tak bersandar.
Pencerapan kesan pemboleh ubah tak bersandar kepada pemboleh ubah bersandar.
Kawalan pemboleh ubah luaran.

10. Olahan
The term treatment refers to either removing or adding a stimulus in order to measure an effect (such as turning the knob a little or a lot, or reducing the noise level a little or a lot)
Penyelidik perlu menentukan satu set situasi yang sesuai dan mengenakan olahan (treatment) kepada subjek yang dikaji.
Set situasi haruslah mempunyai perbezaan sehingga kesannya boleh dicerap pada pemboleh ubah bersandar.
Set situasi perlu sesuai terutamanya kepada subjek manusia iaitu tidak mendatangkan kesan kekal kepada subjek.

11. Pencerapan
Dilakukan bagi mengukur kewujudan kesan pemboleh ubah tak bersandar kepada pemboleh ubah bersandar.
Sistem pengukuran mestilah sah dan dipercayai supaya data empirik yang dikumpul boleh dijadikan bukti yang sahih bagi penerimaan atau penolakan sesuatu hipotesis.

12. Matching Process Based on Gender
Experimental
Group
John
Jim
James
Josh
Jackson
Jane
Johanna
Julie
Jean
Jeb
Control
Group

13. Pemboleh ubah luaran (Ekstranous)
Pemboleh ubah yang tak dikaji tetapi mungkin hadir atau wujud dalam penyelidikan eksperimen.
Boleh mempengaruhi atau mendatangkan kesan ke atas pemboleh ubah tak bersandar.
Perlu mengawal kesan pemboleh ubah ini untuk mendapatkan hasil atau keputusan yang sahih, benar dan tepat.
Boleh mempengaruhi pemboleh ubah bersandar dan tak bersandar atau kedua-duanya sekali.
Pemboleh ubah luaran perlu dikawal bagi memastikan kesahan penyelidikan eksperimen.
Extraneous variables: Influences in participant selection, procedures, statistics, or the design likely to affect the outcome and provide an alternative explanation of results than what was expected

14. Kawalan Pemboleh Ubah Luaran
Kesan pemboleh ubah luaran perlu dikawal supaya tidak mengelirukan kesan yang disebabkan oleh pemboleh ubah tak bersandar.
Pembahagian subjek secara rawak dilakukan jika populasi seragam. Random assignment of participants before beginning the experiment.
Pemadanan rawak dilakukan jika populasi tidak seragam. Memadankan subjek secara berpasangan mengikut ciri. Matching participants.
Pemilihan subjek yang serupa. Jika no. 2 tidak dapat dilakukan kerana kekurangan pasangan yang sepadan. Kaedah ini membataskan tafsiran dapatan kepada kelompok tertentu sahaja.
Other control procedures:
Pre-and posttests
Homogenous samples
Blocking variables

15. Pretests and Posttests
Intervention
Time Time 2
Pretest Posttest

16. The Experimental Manipulation of a Treatment Group
Independent variables
1. Age (cannot manipulate)
2. Gender (cannot manipulate)
3. Types of instruction (can manipulate)
a. Lecture (control)
b. Lecture + hazard instruction (comparison)
c. Lecture + hazard instruction slides of damaged lungs (experiment)
Dependent variable
Frequency of
smoking

17. Jenis Reka Bentuk Eksperimen
1. Reka bentuk Pra Eksperimen.
2. Reka bentuk Eksperimen Sebenar.
(True-experimental Designs)
3. Reka bentuk Quasi-Eksperimen

18. Reka Bentuk Pra Eksperimen (3 jenis)

19. X O 1. Kajian Kes Sekali (The One-short Case Study) X = olahan
O = hasil pencerapan pemboleh ubah bersandar
Kelemahan:
Tidak mantap sebab tiada kumpulan kawalan
Perbandingan ukuran pemboleh ubah bersandar antara kumpulan eksperimen dengan kumpulan tidak dapat dilakukan sebab tiada kumpulan kawalan

20. 2. Satu Kumpulan Praujian - Pascaujian
(The One-group Pretest-Posttest Design)
O X O
Praujian
Pascaujian
Olahan
Kelemahan:
Tidak dapat membandingkan ukuran pemboleh ubah bersandar kumpulan eksperimen dan kawalan kerana tiada kumpulan kawalan

21. X1 O X2 O 3. Perbandingan Kumpulan Statik
(The Static-group Comparison)
Olahan Kumpulan Eksperimen (Baharu)
X1 O
X2 O
pascaujian
Kumpulan kawalan (kaedah tradisional/lama)/
(statik)
pascaujian
Kelemahan:
Ketiadaan praujian
Kumpulan eksperimen dan kawalan tidak setara

22. Rekabentuk Eksperimen Sebenar/Tulen
(True-experimental Designs)
TRUE-EXPERIMENTAL DESIGNS must employ the following:
Random selection of subjects
Use of control groups
Random assignments to control and experimental groups
Random assignment of groups to control and experimental conditions. In order for an experiment to follow a true-experimental design, it must meet the preceding criteria. There is some variation in true-experimental designs, but that variation comes in the time(s) that the treatment is given to the experimental group, or in the observation or measurement (pre-test, post-test, mid-test) area.

23. 3 Jenis Reka bentuk Eksperimen Sebenar/Tulen
Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pasca Ujian Sahaja. (Post-test Only Control Group Design)
Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pra dan Pasca Ujian. (Pre and post-tests control group design)
Reka Bentuk Solomon Empat Kumpulan. (Solomon four-group design)

24. 1. Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pascaujian Sahaja (Post-test Only Control Group Design)

25. Subjek Olahan Pasca ujian
Dua kumpulan sahaja (Kumpulan Eksperimen dan Kumpulan Kawalan)
Tiada pra ujian
Subjek Olahan Pasca ujian
Kumpulan Rawatan X o
Kumpulan Kawalan X o
Subjek diagih secara rawak kepada dua kumpulan (Olahan/Rawatan dan Kawalan).
Pasca ujian dijalankan kepada kedua-dua kumpulan bagi membandingkan keberkesanan olahan/rawatan

26. Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pra dan Pasca Ujian (Pre and post-tests control group design)

27. Reka bentuk ini sangat disyorkan kepada penyelidik
Reka bentuk eksperimen asas.
Kesan pra ujian
Kump Pra ujian Olahan Pasca ujian
Rawatan O X O2
Kawalan O X O2
Melibatkan dua kumpulan yang diagihkan secara rawak
Praujian (O1) diberikan kepada kedua-dua kumpulan
X1 adalah kaedah baharu (olahan) ke atas kumpulan rawatan
X2 adalah kaedah tradisional atau sedia ada
O2 adalah pascaujian bagi kedua-dua kumpulan
Reka bentuk ini sangat disyorkan kepada penyelidik

28. Reka Bentuk Solomon Empat Kumpulan (Solomon four-group design)

29. Kump. Pra ujian Olahan Pasca ujian Rawatan O X1 O Kawalan O X2 O
Rawatan X O
Kawalan X O
Diagihkan kepada empat kumpulan secara rawak.
Kumpulan rawatan – satu kumpulan diberi pra ujian dan satu lagi tidak.
Kumpulan kawalan – satu kumpulan diberi pra ujian dan satu lagi kumpulan tidak
Semua kumpulan melalui pasca ujian.
Reka bentuk ini mengawal pemboleh ubah luaran (ancaman) dengan baik dan mempunyai kesahan dalaman yang tinggi.
Gabungan antara rekabentuk pertama dan kedua(reka bentuk kumpulan pasca ujian sahaja dan reka bentuk kumpulan kawalan pra ujian-pasca ujian).
Kelemahan – memerlukan sampel yang ramai untuk diagihkan kepada empat kumpulan.

30. TRUE-EXPERIMENTAL DESIGNS…
Advantages of the true-experimental design include:
Greater internal validity.
Causal claims can be investigated.
Disadvantages:
Less external validity (not like real world conditions).
Not very practical.

31. KESIMPULAN
Rekabentuk penyelidikan ini dilakukan apabila penyelidik ingin menentukan kewujudan hubungan antara pemboleh ubah bebas dengan pemboleh ubah bersandar.
Penyelidik perlu berusaha mengawal semua pemboleh ubah luaran atau ancaman yang berpotensi memberi kesan terhadap pemboleh ubah bersandar. Kawalan ini adalah penting bagi penyelidik membuat kesimpulan bahawa hanya pemboleh ubah bebas sahaja yang menyebabkan kesan tersebut.

32. SEKIAN TERIMA KASIH