1. Vëzhgim Gjurmues Të diplomuar në shkollat Profesionale Qershor 2010
Project: Support for the implementation of Albania's National Education Strategy with special focus on pre-university vocational education and training; EuropeAid/128450/C/SER/AL
Vëzhgim Gjurmues Të diplomuar në shkollat Profesionale Qershor 2010
Qershor 2012, Etleva Vertopi

2. Qëllimi i Studimit
Studimi synoi të ekzaminojë kontributin retrospektiv të AFP-së në jetën e të diplomuarve, me fokus: punën, studimin, trajnimin e mëtejshëm dhe papunësinë.
Studim u hartua bazuar në metodologji sasiore

3. Fushat e studimit Sfondi arsimor përpara studimit
Kurset AFP të ndjekura
Kërkim për punë dhe sekuenca e aktiviteteve profesionale
Aktivitetet aktuale, punësimi dhe puna
Kompetencat dhe aplikimi i tyre
Marrëdhëniet ndërmjet AFP dhe punës
Orientimet e punës dhe kënaqësia në punë
Arsimi dhe trajnimi i mëtejshëm
Vlerësim retrospektiv i studimeve AFP

4. Shtrirja e Studimit 12 qarqe të Shqipërisë 41 shkolla AFP
2,463 të diplomuar
Madhësia e kampionit: 1,500 persona
Pyetsorë të vlefshëm 634
Indeksi i Përgjigjeve 42.3%
27.1% femra dhe 72.9% meshkuj

5. Përmbledhje e Gjetjeve Kryesore
Nxënesit përfshihen në AFP për dy arsye kryesore:
Të pajisen me kompetenca dhe kualifikime të nevojshme për punësim dhe punë të lidhur direkt me lëndët mësimore kryesore.
Të zhvillojnë aftësitë në një fushë të dëshiruar duke ndjekur studime universitare si dhe trajnime të tjera profesional kryesisht brenga profilit të identifikuar.

6. Grupmoshat që ndjekin AFP
Mosha e të diplomuarve varion nga vjeç
85% grupmosha vjeç,
57.3% nxënës me rrezulate të mira dhe shumë të mira 38.5% mesatarë dhe të dobët,
9.5 refuzojnë të përgjigjen.

7. Arsyeja për të filluar shkollën AFP

8. Burimi i Informacionit për AFP-në

9. Kërkimi i punës dhe karriera profesionale
Nuk ka mekanizëm për të lehtësuar tranzitimin e të rinjve nga shkolla në punë.
Kërkimi i punës është kryesisht një inciativë personale.
50.5% kanë filluar të kërkojnë punë me kohë të plotë menjëherë pas diplomimit.
64.7% kanë kërkuar me intensitet gjatë 3 muajve të parë.
41.8% nuk kërkuan për punë me kohë të plotë sepse ndjekin universitetin.
6% nuk kishin informacion ku të kërkonin për punë

10. Kërkimi i punës dhe karriera profesionale
Njohjet familjare dhe iniciativa personale ishin metodat më të dobishme në gjetjen e punësimit pas diplomimit.
44.8% e të diplomuarve kanë kontaktuar deri në 5 punëdhënës për të gjetur punën të parë.
4.9% kontaktuan më shumë se 10 punëdhënës.
70.4%) bien dakord që të paturit e një CV-je të mirë ishte shumë e rëndësishme për të gjetur një punë të mirë.

11. Aktivitet aktuale, punësimi dhe puna
57.1% të pranuar në universitet janë meshkuj.
Krahasimet brenda gjinive: 79% F kundrejt 39.2% M ndjekin studimet universitare.
13.9% të papunë merrnin pjesë në trajnime të mëtejshme të financuara nga MPCSSHB.
73% kundrejt 27% studionin në fusha të lidhura me arsimin e tyre të mëparshëm profesional.
45% refuzuan të jepnin një përgjigje si për nivelin e kënaqësisë dhe pozicionin në punën aktuale.
1/3 janë të kënaqur ose plotësisht të kënaqur me punësimin aktual, pozicionin e punës dhe synimet e përgjithshme jetësore.
72% janë shumë të kënaqur me synimet e përgjithshme jetësore.

12. Punësimi dhe aktiviteti profesional
51.7% të përfshire në një formë punësimi.
23% refuzojnë të përgjigjen ?!!
50.4% shumë të kënaqur me punën aktuale.
63.5% puna aktuale i plotëson pritshmëritë e tyre dhe synimet
29.8% kanë punuar vetëm me një punëdhënës.
28.7% punë rutinë brenda profilit të kualifikimit në AFP.
31.7% punë të ndryshme jo gjithmonë të lidhura me kualifikimin AFP
22.5% punë të ndryshme të palidhura fare me kualifikimet e tyre AFP.
43% punonin SME, 1-5 punonjës.
7.7% punonin në kompani mbi 50 punonjës

13. Përmirësimet në AFP sipas Diplomantëve
Fuqizimi i komponentit të praktikës (cilësia dhe kohëzgjatja) brenda studimeve AFP.
Përmirësimi i infrastrukturës në shkollat AFP dhe pajisjeve të kabineteve të praktikës,
Ripunimi dhe botimi i teksteve shkollore.
Rishikimi i ngarkesës së lëndëve (teoria dhe praktika e puëns) në favor të lëndëve praktike.
Krijimi i një marrëdhënieje ndërmjet shkollave dhe bizneseve bazuar në profilet e shkollave.
Shkolla duhet të ndërmjetësojë më bizneset për stazhe pune për të diplomuarit e AFP.
Ofrimi i kurseve trajnuese në vijim të studimeve AFP.

14. Marrëdhënia mes AFP dhe punës
1/3 e te intervistuarve (14.6% %) vlerësojnë studimet në përputhje me punën aktuale.
42% refuzuan të jepnin një përgjigje.

15. Marrëdhënia mes AFP dhe punës
1/3 mendojnë se lëndët e përgjithshme të ofruara në AFP japin njohuri të përgjithshme të mjaftueshme.
2/3 mendojnë se programi i përgjithshëm që zakonisht luan një rol kritik në arsimin dhe punësimin e të ardhmes nuk ishte shumë i përputhshëm
21% rrefuzuan të përgjigjen

16. Rekomandime
Rritja e kuotave të AFP: shpërndarja rrajonale, planifikimi i fushave profesionale sipas zhvillimit të tregut të punës:
tregëtia e vogël,
bujqësia dhe industria e përpunimit të produkteve bujqësore,
mirëmbajtja dhe riparimet,
prodhimi me teknologji të ulët,
gastronomia që ende ngelen shumë të pandjekura.
Përdorimi i Informacionit për Tregun e Punës: SFP, Censusi dhe Regjistrimi i Ndërmarrjeve realizuar në mënyrë frekueinte nga INSTAT, te dhena administrative nga MASH dhe MPCSSHB, per të analizuar dinamikat e tregut, planifikimin dhe financimin e AFP.
Identifikimin dhe shpalljen e degëve me mundësi të larta për punësim sipas niveleve kombëtare dhe rajonale.
Të konsolidohet një sistem i mirë monitorimi dhe vlerësimi me fokus mbi efektshmërinë, rendimentin, përputhshmërinë, ndikimin dhe qëndrueshmërinë e sistemit AFP.

17. Rekomandime
Përmirësimi i aksesit ndaj informacionit për shkollat AFP duke përdorur si duhet:
(i) internetin dhe mjetet tërheëse për të rinjtë si rrjetet sociale, Facebook etj.,
(ii) Të diplomuarit apo studentët AFP që aktualisht ndjekin një program AFP dhe që kanë profile tërheqës,
(iii) vizita në mjediset e punës,
(iv) fushata sensibilizuese etj.
Rritja e efiçencës dhe imazhit të AFP: cilësi, përputhshmëri e ngarkeses se kurrikulës dhe praktikës së punës.
Forcimi i elementit të praktikës (cilësia dhe kohëzgjatja) brenda studimeve AFP duke përmirësuar infrastrukturën e shkollave AFP dhe pajisjet e kabineteve.
Forcimi i elementit të praktikës (cilësia dhe kohëzgjatja) brenda studimeve AFP: infrastruktura e shkollave AFP dhe pajisjet e kabineteve. .

18. Rekomandime
Përdorimi më i mirë i lendes “këshillim për karrierë me prindërit dhe nxënësit e klasave të 8-ta dhe të 9-ta përsa i përket mundësive që mund të ofrojnë studimet e AP.
Shkollat 9 vjecare dhe ato AFP duhet të ndërtojnë dhe të mbajnë kontakt të rregullt me QFP dhe shkollat AFP për të promovuar më mirë arsimin professional dhe ndermjetesimin për punësim.
Ndërtimi i marrëdhënieve SH-B sipas profileve dhe gjetja e mundësive për përdorimin e mjediseve dhe kantjereve të bizneseve për praktika pune.
Ngritja e mekanizmave për tranzitimin e butë prej shkollës në punë dhe të mësuarit gjatë gjithë jetës.
Shkolla dhe ZP mund të luajë nëj rol më të mirë ndërmjetësues për stazhet e punës për të diplomuarit AFP.

19. Faleminderit!
Thank You!