1. الإنترنت والتعليم
إعداد د. رقية محمود أحمد

2. ما المقصود بالإنترنت وكيف يمكن الاستفادة منه في العملية التعليمية ؟

3. الإنترنت Internet
كلمة Internet هي اختصار للكلمتين International Network ولذلك عند ترجمتها للعربية تسمى الشبكة العالمية للمعلومات" وبين علامات تنصيص أو قوسين تكتب "الإنترنت" كتعريب للكلمة.
مفهوم الإنترنت
يعرف الإنترنت بأنه :“ عبارة عن شبكة ضخمة تتكون من عدد كبير من شبكات الحاسب المنتشرة في أنحاء العالم، ومرتبطة ببعضها البعض عن طريق خطوط الهاتف أو عن طريق الأقمار الصناعية بحيث يمكن المشاركة في المعلومات فيما بين المستخدمين عن طريق بروتوكول موحد يسمى بروتوكول تراسل الإنترنت ويرمز له TEP/IP“.
أو هو مجموعة من الحواسيب المنتشرة جغرافيا عبر العالم والمرتبطة من خلال شبكات محلية وشبكات واسعة موزعة في العالم بهدف نقل البيانات على الشبكة ، لذلك أطلق على الانترنت شبكة الشبكات .
أو هو مجموعة مفككة من ملايين الحواسيب الموجودة في آلاف الأماكن حول العالم ، ويمكن لمستخدمي هذه الحواسيب استخدام حواسيب أخرى للعثور على معلومات أو التشارك في ملفات .

4. فوائد الإنترنت في مجال التعليم:
1– تنوع مصادر التعلم:
فقد اتفقت الدراسات على أن الإنترنت مصدر قوي وخصب للتعلم، لأنها تقدم رزم تعليمية Packages لمصادر تعلم متعددة ومتنوعة. تشمل قواعد البيانات، والبحوث، والبرامج التعليمية التجارية، والنماذج، والمحاكاة، والمعامل الافتراضية، والرحلات والمتاحف والمعارض الخ، وهذه الرزم تشتمل على وسائط متعددة تتضمن المواد المطبوعة والصوت، والصور، والرسوم الثابتة والمتحركة.
2 – سهولة الوصول إلى المصادر:
يجعل الإنترنت مصادر التعلم المتعددة والمتنوعة متاحة على مدار الساعة، ويمكن لأي فرد في أي مكان من العالم الوصول إليها في أي وقت يريد، وأحياناً تكون هي الطريق الوحيد للوصول إلى بعض المصادر والأفراد والعلماء والباحثين في أي مكان من العالم.

5. تابع فوائد الإنترنت في مجال التعليم:
3 – توفير الوقت والجهد والمال:
حيث يمكن للمتعلمين الوصول إلى هذه المصادر في أقل وقت، وبأقل جهد وتكلفة ومن ثم فهي مصدر فعال واقتصادي للتعلم، يوفر وقت التعلم، ويقلل الأعباء التعليمية الملقاة على عاتق المعلمين، كما يمكن لجميع المتعلمين الحصول على هذه المصادر واستخدامها في وقت واحد دون تحديد عددهم، وهذا لا يتوفر لأي مصدر تعليمي آخر.
4– توفير المرونة في التعلم:
فالإنترنت بيئة تعلم مرنة من جميع النواحي، فهي مرنة من حيث وقت التعلم ومكانه، إذ يمكن للمتعلمين استخدام هذه المصادر في أي مكان تتوفر فيه الأجهزة، وفي الوقت المناسب لهم .

6. تابع فوائد الإنترنت في مجال التعليم:
5 – توفير التعلم التفاعلي النشط:
فالإنترنت بيئة تعلم نشطة، المتعلم فيها لا يكون سلبياً ولكنه هو الذي يبحث عن المصادر ويختار ما يريده منها وينتج مواده التعليمية بنفسه، حيث يزوده الإنترنت بآليات سهلة لإعداد أعماله وإنتاج الوسائل المتعددة وتوزيعها، وتضمين روابط جديدة وإدخال ملفات أو بيانات أو تعليقات من أي موقع يزوره.
6 – الجمع بين أنماط التعليم المتعددة:
ويشمل التعليم الفردي والجماعي التشاركي، حيث يعمل المتعلم على الإنترنت بمفرده وهو المسئول عن تعلمه، كما تتيح الفرصة للمتعلمين للعمل الجماعي التعاوني والتشاركي، فكل فرد يبحث عن المعلومات في قائمة معينة مثلاً، ثم يناقش المتعلمون ما توصل إليه كل منهم، حيث يمكن لكل متعلم فحص أعمال الآخرين.

7. تابع فوائد الإنترنت في مجال التعليم:
7 – تسهيل إدارة التعليم من بعد:
فالإنترنت يشمل على صيغ وأشكال جديدة للاتصال وإدارة التعليم عن بعد، تشمل نقل المحتوى وإدارة البرامج والمقررات والمناقشات والاتصال التفاعلي المتزامن والمؤجل، وفي التقويم والاختبارات.
8 – نشر التعلم ومصادره (عالية المعرفة):
حيث يتخطى الإنترنت حدود الزمان والمكان، ويزيل الجدران الاصطناعية بين الفصول والعالم الحقيقي، ويفتح أبواب العالم على مصراعيه أمام طلابنا، فيقدم لهم كل جديد من المعلومات والأفكار التي لم يسمعوا عنها من قبل، ويطلعون على ما ينتجه الآخرون، وعلى الآراء المختلفة للعلماء والباحثين من مختلف أنحاء العالم، وفي مختلف القضايا.

8. تابع فوائد الإنترنت في مجال التعليم:
9– تحسين المعايير التربوية:
حيث يساعد على تحسين طرائق التعليم ووسائله ومصادره التقليدية وممارسته السائدة بل تغييرها، وذلك بما يعرضه من طرائق ومصادر تعلم جديدة وفريدة، كما يحل الكثير من المشكلات التربوية مثل نقص المعلمين الأكفاء ومصادر التعلم.
10 – تحسين التعلم:
أكدت البحوث أن الإنترنت يزيد التحصيل ويبقيه فترات أطول، وينمي المستويات العليا من التفكير، خاصة مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات والبحث والتقصي، ومهارات التعلم الفردي المستقل والجماعي التشاركي والتنافسي معاً، كما ينمي الميول والاتجاهات الإيجابية.

9. دور المعلم في عصر الإنترنت
و للمعلم في عصر الإترنت والتعلم عن بعد دور مرتبط بأربعة مجالات واسعة هي :
1- تصميم التعليم (Designing instruction Competencies
2- توظيف التكنولوجيا (Using technology Competencies )
3- تشجيع تفاعل الطلاب ( Encouraging students interaction Competencies )
4- تطوير التعلم الذاتي للطلاب ( Promoting students self regulation Competencies )

10. 1- تصميم التعليم
هو علم يتعلق بطرق تخطيط عناصر العملية التعليمية وتحليلها وتنظيمها وتصويرها في اشكال وخرائط قبل البدء بتنفيذها وسواء كانت هذه المبادئ وصفية أم إجرائية عمليه فهي تتعلق بسبع خطوات أساسية هي :
1 – اختيار المادة التعليمية .
2- تحليل محتواها .
3- تنظيمها .
4- تطويرها .
5- تنفيذها .
6- ادارتها .
7- تقويمها .

11. 2- توظيف التكنولوجيا
تطورت تكنولوجيا التعليم عن بعد وأصبح الدور الرئيسي لمعلمي التعليم عن بعد يتطلب استخدام تكنولوجيا المعدات والأجهزة بفاعلية عند تقديم التعليم وهناك على الاقل خمس تقنيات لنظام التعليم عن بعد يمكن للمعلم ان يستخدمها وهي :
1- المواد المطبوعة مثل : ( البرامج التعليمية، ودليل الدروس ،والمقررات الدراسية ) .
2- التكنولوجيا المعتمدة على الصوت ( تكنولوجيا السمعيات ) مثل : ( الاشرطة والبث الاذاعي ، التلفونات ) .
3- الرسوم الالكترونية . مثل ( اللوحة الالكترونية ، الفاكس ) .
4- تكنولوجيا الفيديو مثل ( التلفزيون التربوي ، التلفزيون العادي ، الفيديو المتفاعل ، واشرطة الفيديو ، و اقراص الفيديو ) .
5- الحاسوب و شبكاته، مثل ( الحاسوب التعليمي ، مناقشات البريد الالكتروني ، شبكة الانترنت ، ومناقشات الفيديو الرقمي ) .

12. 3- تشجيع دافعية الطلاب :
على المعلم أن يعرف كيف يشجع تفاعل الطلاب لاكتساب المعرفة في العملية التعليمية ، جودي ولوغان( Judi and Logan ) (1996) تحدثا عن أنواع من التفاعل الذي اخذ مكانه في التعليم عن بعد .
وهو تفاعل المتعلم والمحتوى ، وتفاعل المتعلم مع المشرف ، وتفاعل المتعلم مع المتعلم ، وتفاعل المتعلم مع نفسه .

13. 4- تطوير التعليم الذاتي
يقلي على عاتق المعلم عن بعد مهمة تطوير التعلم الذاتي للطالب. عرف شاين Shin (1988) مفهوم التعلم الذاتي بانه قدرة الطلاب على المشاركة بنشاط في تعليمهم .
يستطيع المعلم أن يطلب من الطلاب أن يلخصوا الفقرة أثناء القراءة ، أخذ الملاحظات ، وضع خط تحت الافكار المهمة ، التفكير بالأسئلة ، ورسم الصور ، مع الأشكال، والخرائط ، وقد يطلبوا إعادة الصياغة ، و توليد عناوين ، وكل ما من شأنه مساعدة المتعلم على الإدراك ليكون حذرا ومراقبا ومنظما لعملية تعلمه .

14. أهم التوصيات لتفعيل دور المعلم في عصر الانترنت
1- الحاق المعلمين بدورات تدربهم على مهارات تصميم التعليم وكيفية التخطيط للعملية التعليمية الحاق المعلمين بدورات تدربهم على استخدام الوسائل التقنية في التعليم والتي اهمها الحاسوب التعليمي ، وشبكة الانترنت ، والبريد الالكتروني تثقيف المعلمين بمزايا مبدأ التعلم الذاتي واهمية ادماج الطلبة في العملية التعليمية واشراكهم بنشاطاتها تثقيف المعلمين بأهمية تدريب الطلبة على تنظيم دراستهم وضبطها ، والتحكم في سيرها واتخاذ القرارات المتعلقة بها والاعتماد على النفس تثقيف المعلمين بضرورة تدريب الطلبة على استخدام الوسائل التقنية في التعلم والاتصال والتواصل لا سيما الحاسوب التعليمي والبريد الالكتروني وشبكة الانترنت وخاصة اذا كانت متوفرة في الاماكن التي يعملون فيها ، وفي الجامعات الملتحقون بها .

15. معوقات استخدام الانترنت داخل الفصول:
أولا : مشكلات ترتبط بالطلبة: – كثره غياب الطلبة والتسرب بسبب ملل الطلاب من طريقة الدراسة . – ضعف القدرات البصرية والسمعية عند بعض الطلاب ( الفروق الفردية) . – اختلاف مستوى الطلاب ما بين موهوبين وضعيفي الاستيعاب ( الفروق الفردية) . – مشكلة السرحان عند الطلاب التي تهدر كثيراً من المعلومات التي يلقيها المعلم على مسامعهم وهم غير منتبهين .
ثانيا : مشكلات مرتبطة بالمنهج الدراسي: – قد تكون المناهج قاصرة عن مواكبة الواقع العملي بسبب الانفجار المعرفي . – مناهج طويلة قد لا تكفي سنة دراسية لإكمالها . – شق تطبيقي ضعيف بالمقارنة مع الجانب النظري .
ثالثا: الفصل الدراسي و إدارة المدرسة : – ازدحام الفصل الدراسي وكثافة الفصول بالطلاب . – وقت الحصة ضئيل جدا بالنسبة للمنهج الدراسي . – مشكلة الوقت المهدر .

16. خدمات الإنترنت
يوفر الإنترنت العديد من الخدمات التي قد لا تكون مجتمعة في أي وسيلة اتصال أخرى ، ومنها :

17. خدمات الإنترنت في العملية التعليمية :
1- خدمة البريد الالكتروني (Electronic mail)
2-خدمة القوائم البريدية ( (Mailing list
3-خدمة المحادثة ((Internet Relay Chat
4-خدمة نقل الملفات   (FTP)
5- خدمة مجموعات الأخبار  (News group)
6-خدمة الشبكة العنكبوتية   (WWW)
7-خدمة الفهرس أو خدمة الآرشي ( (Archie

18. خدمات الإنترنت 1– خدمة البريد الإلكترونيE-mail
هذا النظام هو النظام الأكثر استخداماً على الإنترنت ، ويمكن عن طريق هذه الخدمة تبادل الرسائل والمقالات والنصوص والصور وغير ذلك مع شخص أو أشخاص آخرين لهم بريد إلكتروني على الشبكة ولا يستغرق ذلك ثوان معدودة.

19. ETEC331@( hotmail – yahoo –gmail). com
مثال
hotmail – yahoo –gmail). com
yahoo . com
اسم المجال أو الحقل
اسم المستخدم
اسم المضيف

20. متطلبات عناصر البريد الإلكتروني (E-mail Elements)
1-عنوان الراسل.
2-عنوان المرسل إليه.
3-موضوع الرسالة.
4-نص الرسالة.

21. استخدامات البريد الإلكتروني التربوية
أولاً: استخدام البريد الإلكتروني كوسيط بين المعلم والطالب .
ثانياً: استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة لتسليم الواجب المنزلي .
ثالثاً: استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة للاتصال بالمتخصصين .
رابعاً: استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة للاتصال بين أعضاء هيئة التدريس والمدرسة أو الشئون الإدارية أو بين أعضاء هيئه التدريس بعضهم ببعض.
خامساً : استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة اتصال بين الشؤون الإدارية بالوزارة وبين المعلمين .
سادساً : استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة للاتصال بين الجامعات والمعاهد والمدارس وكافه المؤسسات التعليمية والتربوية فيما بينها.
سابعاً : استخدام القوائم البريدية كوسيلة لتوزيع المعلومات ومجموعات للنقاش .

22. مميزات استخدام البريد الالكتروني
قلة التكلفة .
سرعة الإرسال والاستقبال .
احترام خصوصية الرسالة .
إمكانية الإرسال لأكثر من شخص واحد في نفس الوقت .
إمكانية إرسال رسالة تتضمن نصا صوتيا أو فيديو والصور والخرائط.
إمكانية استقبال الرسائل دون الحاجة لأن يكون جهاز المستقبل جاهزا للاستقبال .
عدم تأثر عملية الإرسال والاستقبال بعوامل فارق التوقيت و البعد الجغرافي.
لا يوجد وسيط بين المرسل والمستقبل .

23. سلبيات البريد الإلكتروني
كونه غير آمن: البريد الإلكتروني ليس آمناً تماماً وهذا يعني أن بوسع آخرين الإطلاع على محتوياته لا سيما أولئك الذين يطلق عليهم مصطلح (الهاكرز) أي المخترقين .
احتواء بعض الرسائل على الفيروسات الحاسوبية التي تلحق أضراراً بالغة بالمستخدم وبجهازه بمجرد محاولته قراءة أي من تلك الرسائل
استخدام بريدك الالكتروني لأغراض دعائية من قبل بعض الشركات دون أخذ إذنك فيصبح لديك رسائل غير مرغوب بها كثيرة جداً .

24. دور المعلم في استخدام البريد الإلكتروني :
دور المعلم في استخدام البريد الإلكتروني : 
يعد استخدام البريد الإلكتروني في التعليم تحدياً قوياً قد يواجه قدرات وإمكانيات المعلم وهذا يتطلب  :
 1-إلمام المعلم بنظم الحاسب الآلي وبرامجه.
 2-كيفية التعامل مع الإنترنت وإنشاء بريد الكتروني وتوظيف خدماته.
3- تتطلب من المعلم أوقات إضافية للتعامل مع واجبات ونشاطات الطلاب البريدية.
 4-تدريب الطلاب على استخدام البريد الإلكتروني وحثهم على الاستفادة من هذه التقنية.

25. 2- خدمة القوائم البريدية
هي مجموعة من الأسماء والعناوين المستخدمة من قبل فرد أو منظمة لإرسال المواد لعدة مستلمين. وتتسع لتضم في نطاقها الاشخاص من مشتركي هذه القائمة، ولذلك فإن مجموعة من المشتركين هو ما يشار إليه باسم "القائمة البريدية"،

26. ما هي القوائم البريدية؟
تعرف القوائم البريدية اختصارا باسم القائمة (List)وهي تتكون من عناوين بريدية تحتوي في العادة على عنوان بريدي واحد، يقوم بتحويل جميع الرسائل المرسلة إليه إلى كل عنوان في القائمة. 

27. مجالات تطبيقها :
تستخدم في تأسيس قائمة بأسماء الطلاب في الفصل الواحد فتستخدم كوسيــط للحــوار بينهم ، ومن خلال هذه الخدمة يمكن التواصل بين الطلاب وتبادل الآراء في الموضوعات المقررة .
بالنسبــة للمعلـــم يمكـن أن يقوم بوضع قائمة خاصة به تشتمل على اسمـاء الطلاب وعناوينهم بحيث يمكن ارسال الواجبات المنزلية وهذا سوف يساعد على ازالة بعض عقبات الاتصال بين المعلم وطلابه .
تستخــدم فـــي توجيـــه المعلمين للتسجيل في القوائم العالمية العلمية للاستفــادة مــن المتخصصين ومعرفة الجديد في مجال تخصصاتهم ، وكـــذلك الاستفـــادة مــــن خبراتــهـــم مثــــلا ( الجمعية التاريخية –جمعية المناهج وطرق التدريس )

28. 3 – خدمة الشبكة العنكبوتية العالمية World Wide Web (www) أو شبكة الويب(web):
ويمكن للمستخدم الحصول على معلومات مصورة وصوتية وكتابية عبر صفحات إلكترونية ويمكن نقلها إلى الحاسوب الشخصي، والتي يتم تشكيلها من خلال مصممي الصفحات الشبكية باستخدام مجموعة من الرموز تسمى لغة الترميز النص المترابط (HTML) (Hyper Text Mark Up Language) أي لغة تحديد النص الأفضل

29. تطبيقات الشبكة العنكبوتية في التعليم :
6- تصميم موقع خاص بجهاز الإشراف، الإدارة، المعلمين في الوزارة (نظام، نتائج، أخبار، لوائح، نتائج وغيرها) مما يسهل التواصل
7-وضع دروس حركية في الموقع (تطبيقات حركات معينة).
8-وضع دروس للتعلم الذاتي
1- وضع مناهج التعليم على الوب (المنهج الإنترنتي).
2-وضع دروس خصوصية للمتعلمين على الويب.
3-وضع الدروس النموذجية.
4-الإفادة من الدروس الموجودة على المواقع.
5--التدريب على بعض التمارين.

30. 4– خدمة المحادثة Internet Relay Chat
وهو نظام يوفر الحوار بين شخص وآخر أو مجموعة من الأشخاص، وتعرف باسم Internet Relay Chat (IRC) ويطلق عليها الدردشة أو المحادثة أو التحاور عبر الإنترنت Chatting ويتم الحوار كتابة أو صوتياً باستخدام الميكرفون أو بالصوت والصورة باستخدام كاميرات الإنترنت. وتوفر هذه الخدمة غرف للحوار بين المستخدمين Chatting Rooms

31. برامج المحادثة ((internet Relay Chat
هي برامج تمكنك المحادثة على الإنترنت (IRC)
هو نظام يمكن مستخدمه من الحديث مع المستخدمين الآخرين في وقت حقيقي ((Real time
هي برامج تجمع المستخدمين من أنحاء العالم للتحدث كتابة وصوتا كما أنه بالإمكان أن ترى الصورة عن طريق استخدام كاميرا فيديو.
وتوفر هذه الخدمة غرف للحوار بين المستخدمين Chatting Rooms

32. أهم مجالات استخدام خدمة التحاور والمحادثة (IRC) في التعليم:
نقل الندوات والمؤتمرات والمحاضرات الخاصة بالتعليم من المختصين إلى المستفيدين دون الحاجة للسفر لحضورها، مما يوفر الوقت والجهد والتكلفة المادية.
استخدام هذه الخدمة في التعلم عن بعد (Distance Learning) من خلال حضور الطلبة محاضراتهم وهم في بيوتهم بالإضافة إلى إمكانية الاستماع للمحاضرات حسب ظروفهم الخاصة بعد التنسيق المسبق.
الاستفادة من خبرات المختصين في موضوعات محددة ومهمة تهم الطلبة في مراحل دراسية مختلفة سواء في المدارس أو المعاهد أو الجامعات مثل دعوة الأطباء المختصين التربويين والنفسيين للتحدث عن موضوعات يتم تحديدها مسبقاً.
نقل المعلومات للطلبة في جميع المراحل التعليمية وخاصة في المرحلة الجامعية سواء على المستوى المحلي أو العالمي من خلال نقل المحاضرات على الهواء مباشرة.

33. أهمية استخدام هذه الخدمة في التعليم و تطبيقاتها
1-استخدام نظام المحادثة كوسيلة لعقد الاجتماعات باستخدام الصوت والصورة بين أفراد المادة الواحدة مهما تباعدت المسافات بينهم في العالم وذلك باستخدام نظام (Multi-user Object Oriented) )أو ((Internet Relay Chat
2-عقد اجتماعات باستخدام الفيديو حيث يستطيع الطلاب عقد اجتماعات مع زملائهم من مختلف أنحاء العالم لمناقشة مواضيع معينة أو لمناقشة كتاب أو فكرة جديدة في الميدان ، أو مناقشة نتائج بحث ما وتبادل وجهات النظر فيما بينهم. 3- استخدام هذه الخدمة لعرض بعض التجارب العلمية مثل العمليات الطبية وكذلك التجارب العلمية.

34. السلبيات الخاصة بالإنترنت:
1- التعرض لعمليات احتيال ونصب وتهديد وابتزاز.
2- غواية الأطفال والمراهقين من خلال غرف الدردشة والبريد الإلكتروني .
3- نشر مفاهيم العنصرية .
4- جرائم القتل التي ترتكب من خلال غرف المحادثة الغريبة من قبل جماعات تدعو لممارسة طقوس معينة لفنون السحر تؤدي بالنهاية إلى قتل النفس .

35. السلبيات الخاصة بالانترنت:
 5- الإنغماس في استخدام برامج الاختراق الهاكرز والتسلل لإزعاج الآخرين وإرسال الفيروسات التخريبية والمزعجة.
6- مشكلة إدمان الإنترنت. والأمراض النفسية التي تنجم عن سوء استخدام الإنترنت مثل الإكتئاب.

36. السلبيات الخاصة بالإنترنت:
 7- الحياة في الخيال والصداقة الخيالية مع شخصيات مجهولة وهمية أغلبها تتخفى بأقنعة وأسماء مستعارة .وما يترتب على مثل هذه القصص من عواقب خطيرة.
8- استخدام الأسماء المستعارة وتقمص شخصيات غير شخصياتهم في غرف الدردشة وما يتبعه ذلك من اعتياد ارتكاب الأخطاء والحماقات واستخدام الألفاظ النابية .

37. وللتغلب على السلبيات الخاصة بالإنترنت لابد من :- الاستخدام الآمن للإنترنت

38. قواعد الاستخدام الآمن للإنترنت
لا أقوم بإجراء محادثة مع أشخاص مجهولين عبر الإنترنت.
أحترم مشاعر المستخدمين الآخرين في جميع الأوقات سواء داخل المدرسة أو خارجها.
أتفهم جيدا موقف المدرسة من احتمال قيامها بفحص ملفات الكمبيوتر الخاص بي أو مواقع الإنترنت التي قمت بزيارتها.
أتفهم جيدا إنني إذا قمت بالإخلال بأيٍ من هذه القواعد لن يسمح لك باستخدام الكمبيوتر أو الإنترنت.

39. قواعد الاستخدام الآمن للإنترنت
أمتنع عن جلب برامج شخصية أو الأقراص ضوئية أو Flash Memory أو مشغل MP3 أو كمبيوتر محمول Lap Top أو تليفون محمول وتوصيلها أو تشغيلها في شبكة معمل الكمبيوتر بالمدرسة.
لا أقدم أية معلومات عن عنواني أو رقم تليفوني المحمول أو المنزلي أثناء تواجدي على شبكة الإنترنت.
أخبر مدرسي عند رؤيتي أي شيء مخجل يجعلني غير مرتاح أو عند استلامي رسالة غير مرغوب فيها.
ألتزم بقواعد حقوق الطبع والنشر.

40. قواعد الاستخدام الآمن للإنترنت
أستخدم فقط اسم المستخدم الخاص بــي Username وكلمة المرور Password.
لا تقم بشراء بضائع أو خدمات عبر الانترنت من جهازك في المدرسة.
لا أراسل أي أشخاص إلا بموافقة المدرس.
من حق المدرسة مراقبة استخدام أنظمة الكمبيوتر والتي تشمل الدخول إلى مواقع الإنترنت واختراق البريد الإلكتروني وحذف أي مواد غير مناسبة يعتقد أنها غير مصرح بها من قبل أنظمة الكمبيوتر في المدرسة أو استخدام النظام في أغراض ضارة أو إجرامية أو تخزين نصوص أو صور ضارة غير قانونية وغير مصرح بها.

41. الآن يمكنك أن تبحر بأمان .. ولكن انتبه؟!!!
קודם עולה הבועה של הבנתי ואז הבועה השניה

42. قبل الإبحارفي المواقع الممتعة، تقف وتفكّر!
بين المفيد والمضرّ، بين الخطر والآمن
ميّز
عندها تقرّر: تبحر أو لا تبحر، وإذا أبحرت تعرف متى تتوقّف عن الإبحار، ومن تستشير.
قرّر

43. ما مدى استيعابك وتقييمك للمادة العلمية؟؟؟ أرسم الوجه الذي يعبر عن رأيك

44. أشكركم جميعا

45. للتواصل https://www.facebook.com/rokia.mahmoud.56 rokia_1976@yahoo.com
موبايل :
البريد الإلكتروني :
الصفحة على الفيسبوك : 45