1. Panevėžio pataisos namai
Programos “Kūrybiškumas, sąryšiais pagrįsta ekonomika” mokymo įrankiai/priemonės
Panevėžio pataisos namai

2. Sukurti mokymo įrankiai:
Kiekvienas yra kūrybiškas, bet ne kiekvienas tai žino...“.
KŪRYBIŠKUMO
ĮŽIEBIMAS
KŪRYBIŠKUMO
LABORATORIJA

3. Tikslas - suteikti žinių ir ugdyti kūrybiško mąstymo įgūdžius:
KŪRYBIŠKUMO
ĮŽIEBIMAS
Tikslas - suteikti žinių ir ugdyti kūrybiško mąstymo įgūdžius:
gebėjimą kurti naujas idėjas,
savarankiškai analizuoti problemines situacijas,
panaudoti įvairias kūrybinio mąstymo technikas, ieškoti,
analizuoti bei kritiškai vertinti informaciją,
bendrauti ir bendradarbiauti grupėje/komandoje.

4. Mokymo įrankis – Kūrybiškumo įžiebimas
I DALIS „SĖKMĖS ISTORIJOS“
„Ko reikia, norint sukurti savo verslą?“
Vadovas iškelia mintį, kad verslui pradėti pirmiausia reikia turėti gerą idėją, taip pat reikia turėti drąsos ir kūrybiškumo idėjai įgyvendinti!
užsiėmimo dalyviams papasakojama keletą įkvepiančių sėkmės istorijų, iliustruojančių, kaip paprasti žmonės sukūrė sėkmingą verslą, neturėdami didelių lėšų – jie tik nepabijojo ieškoti kelių ir pasinaudoti šiuolaikinės ekonomikos teikiamomis galimybėmis savo kūrybiniams sumanymams ir idėjoms įgyvendinti.

5. Mokymo įrankis – Kūrybiškumo įžiebimas
II DALIS: Pratimai/žaidimai kūrybiškumui
Buvo sukurta kūrybiškumo žaidimų/pratimų nuo paprastesnių, tiesiog lavinančių dalyvių vaizduotę ir skatinančių panaudoti kūrybinius gebėjimus, iki sudėtingų – lavinančių analizės bei kūrybinio mąstymo įgūdžius, sprendžiant problemines situacijas.
Vieno užsiėmimo metu nebūtina panaudoti visų pratimų – mokymo vadovas gali pasirinkti priimtinus pratimus, atsižvelgdamas į mokymo užsiėmimo trukmę, grupės nusiteikimą, vertybines nuostatas, kūrybiškumo lygį.

6. Mokymo įrankis – Kūrybiškumo įžiebimas
II DALIS: Pratimai/žaidimai kūrybiškumui
Pvz.:
Asociacijų žaidimas
“Kas tai?”

7. Mokymo įrankis – Kūrybiškumo įžiebimas
II DALIS: Pratimai/žaidimai kūrybiškumui
Pvz.:
Pratimas “Eilėraščio kūrimas

8. Mokymo įrankis – Kūrybiškumo įžiebimas
Tikimasi, jog po šio užsiėmimo dalyviai bus paskatinti:
Lavinti gebėjimą kūrybiškai mąstyti;
Lavinti vaizduotę;
Ugdyti gebėjimą generuoti ir kurti naujas idėjas;
Ieškoti įvairesnių saviraiškos būdų;
Stiprinti gebėjimą save pristatyti neįprastu būdu;
Bendrauti ir bendradarbiauti grupėje ir už jos ribų;
Ieškoti kūrybiškų problemų sprendimo būdų;
Savarankiškai analizuoti problemines situacijas;
Mąstyti nestereotipiškai;
Lavinti neverbalinio bendravimo įgūdžius;
Naudoti naujus mąstymo modelius, sprendžiant problemas

9. Tikslas –
diskusijos ir praktinių užduočių pagalba paskatinti grupės dalyvius įsitraukti į kūrybišką problemos sprendimą;
paskatinti grupės narius pasidalinti turimomis kūrybinėmis ar verslo idėjomis/iššūkiais su kitais grupės nariais;
rasti galimų kilusių problemų
ar iššūkių sprendimus.
KŪRYBIŠKUMO
LABORATORIJA

10. Mokymo įrankis – Kūrybiškumo laboratorija
1. Problemos apibrėžimas/įvardijimas
„Kas yra tavo aistra? Koks yra didžiausias dabartinis tavo noras?“
Kartu su grupės dalyviais nusprendžiama, kurią iš išsakytų problemų (idėjų, aistrų, siekių, norų) nagrinėsime šio užsiėmimo metu.

11. Mokymo įrankis – Kūrybiškumo laboratorija
2. Problemos analizavimas ir galimų problemos sprendimų sukūrimas
Apibrėžus problemą, vadovas pateikia klausimus, skirtus problemai analizuoti ir galimiems jos sprendimo būdams rasti;
Šiame etape grupė turėtų išanalizuoti problemą, aptarti galimus sunkumų ir generuoti galimus problemos sprendimo būdus
Jeigu grupei sunkiai sekasi sugalvoti atsakymus į užduodamus klausimus, į pagalbą gali būti pasitelktos praktinės užduotys.

12. Mokymo įrankis – Kūrybiškumo laboratorija
3. Pateiktų sprendimų įvertinimas;
Šiame etape, sprendimai turėtų būti kritiškai vertinami, remiantis jų patikimumu, išsamumu ir verte.
Grupė turėtų išanalizuoti kiekvieną sprendimą, įvertindama galimas pasekmes - ypač neigiamas.
Grupė gali naudoti skirtingus sprendimų priėmimo metodus, siekdama įvertinti sprendimus.
Siekiant įvertinti idėjas, gali būti pasitelkiama praktinė užduotis.

13. Praktinis programos įrankių išbandymas

14. Praktinis programos įrankių išbandymas
1 grupė – dalyvavo ir baigė 10 nuteistųjų moterų;
2 grupė – dalyvauja 8 nuteistosios.
Užsiėmimai:
1 kartas per savaitę;
Trukmė 2-2,5 val.

15. Praktinis programos įrankių išbandymas
Užsiėmimų eiga:
1 užsiėmimas – “Kūrybiškumas ir sąryšiais pagrįsta ekonomika” (Creativity and the connected economy)
2 užsiėmimas – “Socialinė medija/žiniasklaida” (Social media)
3 užsiėmimas – “Kūrybiškumo įžiebimas” (Igniting creativity)
4 užsiėmimas – “Kūrybiškumo įrankių rinkinys” (Creativity tool kit)
5 užsiėmimas – “Mokymasis dalintis ir pasitikėti”/”Kūrybiškumo laboratorija” (Trust and Sharing / Creativity Lab)
6 užsiėmimas – “Derybos ir apibendrinimas” (Negotiation and putting it all together)

17. Praktinis programos įrankių išbandymas ir įvertinimas
Programos užsiėmimų kokybės vertinimas:
Mokymų bloko įvertinimo klausimynas (programos vykdytojas);
Mokymų bloko įvertinimo klausimynas (programos dalyviai).
Mokymų poveikis (“Gyvenimo rato klausimynas”):
Programos dalyvių asmeninis įsivertinimas prieš pradedant dalyvauti programoje;
Programos dalyvių asmeninis įsivertinimas pabaigus dalyvavimą programoje.

18. Programos užsiėmimų kokybės vertinimas

19. Mokymų bloko kokybės įvertinimas
Kiekvieno užsiėmimo pabaigoje programos dalyvių buvo prašoma įvertinti šiuos aspektus (nuo labai blogai iki labai gerai):
Mokymų vadovai buvo pakankamai kompetentingi užsiėmimui tinkamai pravesti
Mokymų vadovai atsižvelgė į dalyvių poreikius
Mokymų vadovai elgėsi korektiškai ir mandagiai
Mokymų turinys buvo tinkamas
Naudota metodologija buvo adekvati
Nagrinėti klausimai (temos) buvo naudingi
Medžiagos ir priemonės buvo tinkamos
Mokymai vyko tam tinkamoje vietoje
Mokymų eigos organizavimas buvo tinkamas
Bendras pasiūlytų mokymų kokybės įvertinimas

20. Programos užsiėmimų kokybės vertinimas
Įdomiausi/naudingiausi užsiėmimai ar pratimai/užduotys
Mažiau naudingi užsiėmimai/pratimai/užduotys
Kaip Jūsų nuomone būtų galima pagerinti užsiėmimų kokybę?
Užsiėmimas apie spalvas, jų reikšmę
Kūrybiškumo laboratorija ir praktiniai žaidimai
Žaidimai/pratimai kūrybiškumo įžiebimui
Įdomi buvo užduotis kurti eilėraščius
Užsiėmimas apie logotipų kūrimą, spalvų reikšmes
Viskas buvo įdomu
Užsiėmimas apie socialinius tinklus
Vienas iš labai patikusių užsiėmimų buvo lipdymas
Buvo įdomu galvoti apie išmaniųjų technologijų panaudojimą
Nors pradžioje kai kurie kūrybiškumo žaidimai atrodė vaikiški, tačiau patiko net ir jie;
Viskas buvo naudinga ir įdomu
Norėtųsi, kad grupė buvo dar didesnė, nes būtų įdomiau išgirsti įvairesnių nuomonių;
Norėtųsi, kad užsiėmimų būtų daugiau;
Būtų naudinga tam tikrą informaciją parodyti naudojant filmukus, kompiuterius;
Būtų įdomu pamatyti, kaip tokie užsiėmimai vyksta kitur;
Norėtųsi, kad būtų naudojama daugiau išmaniųjų technologių, pvz. multimedia ir pan.

21. Mokymų poveikis (“Gyvenimo rato klausimynas)
DALYVIŲ SAVĘS VERTINIMAS
Prieš programą
Pabaigus programą
Vertinimo skirtumas
Manau, kad esu kūrybiškas
6,5
7,9
1,4
Aš visada analizuoju priežastis, kurios lemia mano elgesį (veiksmus)
7,4
8,1
0,7
Aš skatinu kitus mąstyti kūrybiškai
6,4
1,7
Man sudėtinga dalintis idėjomis 6
7,1
1,1
Aš manau, kad pasitikėti kitais sudėtinga
7,2
0,1
Ar Jums svarbu dalyvauti projekto “Kūrybiškumas ir sąryšiais pagrįsta ekonomika” mokymo programoje?
8,2
8,8
0,6
Ar jaučiatės motyvuoti gyvenime kažko siekti?
8,6
Ar jus šiuo metu tenkina Jūsų įsidarbinimo perspektyvos?
5,7
6,8
Ar pasitikėtumėte savimi, jei dabar reikėtų pasirengti pokalbiui dėl darbo?
8,5
2,1
Ar manote, kad gerai žinote savo stiprybes?
5,5 8
2,5
Ar manote, kad jau esate daug pasiekęs gyvenime?
4,3
6,7
2,4
Aš manau, kad aš susilaikau nuo savo idėjų pristatymo kitiems
6,3 7
Aš suprantu, kaip naudoti komunikacijos priemones, siekiant įgyti kontaktų ir jungtis į socialinius tinklus

22. Mokymų poveikis (“Gyvenimo rato klausimynas)
DALYVIŲ SAVĘS VERTINIMAS
Prieš programą
Pabaigus programą
Vertinimo skirtumas
Kokią įtaką Jums daro kiti žmonės – ar jie gali Jus priversti elgtis taip, kaip pats nenorite elgtis
4,5 4
-0,5
Ar Jums yra aišku, ką toliau norite veikti?
6,6
8,3
1,7
Aš gyvenime jau radau savo aistrą.
5,5
7,8
2,3
Ar Jums patinka dirbti su kitais žmonėmis?
6,8
7,5
0,7
Kaip manote, ar teistumas gali smarkiai paveikti Jūsų įsidarbinimo perspektyvas? 7
8,1
1,1
Kiek tikri esate dėl savo ateities?
6,2
8,2 2
Aš sugebu bendradarbiauti grupėse (socialiniuose tinkluose)
6,7
7,2
0,5
Aš sugebu spręsti problemas
6,9
1,4
Aš esu smalsi asmenybė
0,9
Man patinka veikti
8,6
0,4
Aš suprantu, kas yra sąryšiais pagrįsta ekonomika 5
7,7
2,7
Kaip manote, ar kūrybiškumas yra svarbus, norint gauti darbą?
9,1 9
-0,1

23. Ačiū už dėmesį