1. خلاقيت ، كارآفريني، خوداشتغالي

2. راز بقا
هر روز صبح غزال آفریقایی از خواب بر می خیزد و با خود می گوید که امروز باید سریع تر از سریع ترین پلنگ ها بدوم و گرنه فردا اینجا نخواهم بود....
هر روز صبح پلنگ آفریقایی از خواب بر می خیزد و با خود می گوید که امروز باید سریع تر از کند ترین غزال ها بدوم و گرنه از گرسنگی خواهم مرد......

3. آينده غير از گذشته است

4. بيائيد لحظاتي با هم درباره آينده بيانديشيم ...

5. ولي بسياري نمي‌دانند كه چه بايد بكنند. فرصتها ( و خطرها ) فرآوانند
ولي بسياري نمي‌دانند كه چه بايد بكنند. فرصتها ( و خطرها ) فرآوانند. چگونه بايد اقدام نمود ؟ ممكنست پيامدها ناگوار باشد. ميزان خطرپذيري ( ريسك ) را چگونه بايد ارزيابي كرده و برگزيد ؟ سازمان براي پرداختن به چنين فعاليتهايي آماده نيست. چگونه بايد دگرگونيهاي لازم را بوجود آورد ؟
در اين بخش از مطالب مي‌خواهم كه به چنين پرسشهايي پاسخ بدهم.

6. ولي بسياري نمي‌دانند كه چه بايد بكنند. فرصتها ( و خطرها ) فرآوانند
ولي بسياري نمي‌دانند كه چه بايد بكنند. فرصتها ( و خطرها ) فرآوانند. چگونه بايد اقدام نمود ؟ ممكنست پيامدها ناگوار باشد. ميزان خطرپذيري ( ريسك ) را چگونه بايد ارزيابي كرده و برگزيد ؟ سازمان براي پرداختن به چنين فعاليتهايي آماده نيست. چگونه بايد دگرگونيهاي لازم را بوجود آورد ؟
در اين بخش از مطالب مي‌خواهم كه به چنين پرسشهايي پاسخ بدهم.

7. ولي بسياري نمي‌دانند كه چه بايد بكنند. فرصتها ( و خطرها ) فرآوانند
ولي بسياري نمي‌دانند كه چه بايد بكنند. فرصتها ( و خطرها ) فرآوانند. چگونه بايد اقدام نمود ؟ ممكنست پيامدها ناگوار باشد. ميزان خطرپذيري ( ريسك ) را چگونه بايد ارزيابي كرده و برگزيد ؟ سازمان براي پرداختن به چنين فعاليتهايي آماده نيست. چگونه بايد دگرگونيهاي لازم را بوجود آورد ؟
در اين بخش از مطالب مي‌خواهم كه به چنين پرسشهايي پاسخ بدهم.

8. ولي بسياري نمي‌دانند كه چه بايد بكنند. فرصتها ( و خطرها ) فرآوانند
ولي بسياري نمي‌دانند كه چه بايد بكنند. فرصتها ( و خطرها ) فرآوانند. چگونه بايد اقدام نمود ؟ ممكنست پيامدها ناگوار باشد. ميزان خطرپذيري ( ريسك ) را چگونه بايد ارزيابي كرده و برگزيد ؟ سازمان براي پرداختن به چنين فعاليتهايي آماده نيست. چگونه بايد دگرگونيهاي لازم را بوجود آورد ؟
در اين بخش از مطالب مي‌خواهم كه به چنين پرسشهايي پاسخ بدهم.

9. ولي بسياري نمي‌دانند كه چه بايد بكنند. فرصتها ( و خطرها ) فرآوانند
ولي بسياري نمي‌دانند كه چه بايد بكنند. فرصتها ( و خطرها ) فرآوانند. چگونه بايد اقدام نمود ؟ ممكنست پيامدها ناگوار باشد. ميزان خطرپذيري ( ريسك ) را چگونه بايد ارزيابي كرده و برگزيد ؟ سازمان براي پرداختن به چنين فعاليتهايي آماده نيست. چگونه بايد دگرگونيهاي لازم را بوجود آورد ؟
در اين بخش از مطالب مي‌خواهم كه به چنين پرسشهايي پاسخ بدهم.

10. ولي بسياري نمي‌دانند كه چه بايد بكنند. فرصتها ( و خطرها ) فرآوانند
ولي بسياري نمي‌دانند كه چه بايد بكنند. فرصتها ( و خطرها ) فرآوانند. چگونه بايد اقدام نمود ؟ ممكنست پيامدها ناگوار باشد. ميزان خطرپذيري ( ريسك ) را چگونه بايد ارزيابي كرده و برگزيد ؟ سازمان براي پرداختن به چنين فعاليتهايي آماده نيست. چگونه بايد دگرگونيهاي لازم را بوجود آورد ؟
در اين بخش از مطالب مي‌خواهم كه به چنين پرسشهايي پاسخ بدهم.

11. A.V= I 3 فرمول جدید موفقیت Information Intelligence Idea
A.V=Added Value 3

12. 7 اصل موفقيت كارآفريني 1- همگام بودن با تغييرات جهانی
2- کسب و کار گرا بودن
3- بازارگرا بودن
4- مديريت استراتژيک
5- دانايي – مديريت دانش
6- نوآوری
7- رشد
اقتصاد ملی به اقتصاد جهانی
(مهارتهای کسب و کار)
جامعه صنعتی به جامعه اطلاعاتی
(مهارتهای دانش محور)
انقلاب کارآفرينی
(مهارتهای کارآفرينانه)

13. مدل های شایستگی در کلاس جهانی
مدل 4H سازمان بهداشت جهانی، یونیسف
مدل سازمان جهانی کار ILO

15. مهارت هاي ارتباطي و تربيتي
شايستگي اشتراك پذيري با ديگران
همدلي
توجه به ديگران
پذيرش تفاوت
حل اختلاف
مهارت هاي اجتماعي
تعاون ، تشريك مساعي
ارتباطات

16. امور خيريه داوطلبانه
رهبري
مسئوليت پذيري شهروندي
شركت در فعاليت هاي گروهي
مهارت هاي خريد و فروش
كارگروهي
خود انگيزي

17. ارزش و احترام به خويشتن
مسئوليت پذيري
شخصيت
مديريت احساسات و عواطف
نظم خود جوش
انتخاب الگوي زندگي سالم
مديريت بحران و مهار استرس
پيش گيري از بيماري ها
سلامت فردي

18. انعطاف پذيري
ثبت وقايع
بهره برداري از منابع
طراحي و سازمان دهي
هدف گذاري
تسهيل در يادگيري
تفكر ارزشي
حل مسئله
تصميم گيري
يادگيري چگونه يادگرفتن

20. چالش هاي پيش رو بحران جوانان(امنيت،اشتغال،ازدواج،اسكان،آينده)
بحران ارزش های بشری
بحران اقتصاد جهانی
بحران جهانی شدن
بحران زیست محیطی
بحران هويت ها و ارزش هاي اجتماعي :به دنيا آوردن فرزندان مادي و به دنيا نياوردن كودكان معنوي
بحران جمعيت

21. مسير تعالي خرد ْUnderstanding خرد فهم نظريه دانش چه جيزي بهتر است؟
Wisdom &
Rationality
خرد
ْUnderstanding
فهم
Thesis
نظريه
Knowledge
دانش
چه جيزي بهتر است؟
Information
اطلاعات
Experience
تجربه
Data
داده ها
دانش چيستي
دانش چگونگي
دانش چرايي
انجام دادن درست كارها
درست انجام دادن كارها
(كارايي)
انجام كار درست
(اثربخشي)

22. كليد هاي موفقيت درآينده
ژول آرتور باركر در كتاب هنر كشف آينده مى‏نويسد: در قرن بيست و يكم، كليد طلايى موفقيت در صحنه اجتماعات امروزى سه عامل است:
پيش بينى و آينده‏نگرى
نوآورى
برترى كيفى

23. نردبان موفقيت روي هر پله نبايد بيش از حد معمول مكث كرد
پس از پيمودن پله اول، نوبت به پله دوم مي رسد
از نردباني كه پايه اش شكسته است نبايد استفاده كرد
بايد ابتدا جاي پا را محكم كرد و سپس قدم بعدي را برداشت
پس از استفاده از نردبان نبايد آن راسرنگونش كرد

24. جنبش نرم افزاری ساختن آینده از دیدگاه مقام معظم رهبری
جنبش نرم افزاری ساختن آینده از دیدگاه مقام معظم رهبری
منظور از جنبش نرم افزاری عبارت است از:
نهادینه سازی رویکرد کیفی به مقوله دانش و تولید علم
بازسازی تمدن اسلامی و احیای دوران طلایی تولید علم در جوامع اسلامی
ارائه الگوی روشن ، ابعاد نگر و موفق به جامعه بشری
تربيت نسلی پژوهشگر و مولد دانش
تغيير موازنه قدرت در عرصه جهانی به نفع دين
جبران عقب ماندگی ها از قافله دانش
گسترش علم پژوهی و آزاد اندیشی با نقد نظریه های موجود
به خدمت گرفتن نرم افزار برای انجام سریع تر ، شفاف تر و بهتر کارها و فرآیند ها

25. بايسته‏هاى جنبش نرم‏افزارى در نامه‏ى مقام معظم رهبرى
ايجاد نشاط اجتهادى
توليد فكر علمى و دينى
شجاعت نظريه‏پردازى و مناظره‏ى روشمند
وفادارى به اصول، اخلاق و منطق
آزادى، مناظره، نقد و انتقاد
تعيين حد و حدود آزادى، اخلاق و منطق
ادب استفاده از آزادى
آزادى بيان، مقيد به منطق و اخلاق
رواج حريت، تعادل، عقلانيت و انصاف، در مباحث علمى
تضارب آرا و عقول

26. بايسته‏هاى نهضت نرم‏افزارى در نامه‏ى مقام معظم رهبرى(2)
شناخت‏شبهات و پاسخگويى به شبهات و پرسش‏هاى نظرى
حمايت‏حكومت اسلامى از نهضت نرم‏افزارى
توليد نظريه در چار چوب اسلام
تبديل «توليد نظريه و فكر» به ارزش عمومى در حوزه و دانشگاه
تقدير از نظريه‏پردازى و نظريه‏پردازان
اعاده‏ى هويت و عزت جهان اسلام
بهره‏گيرى از مساعدت مراجع عظام
همكارى و مشاركت «اساتيد و محققان برجسته‏ى حوزه‏»
نقد متون ترجمه‏اى
دوران خلاقيت و توليد در عرصه‏ى علم
نهادينه شدن «جنبش پاسخ به سؤالات‏» ، «مناظرات علمى‏» و «نظريه‏پردازى‏»

27. مدل ILO شایستگی های سه گانه در کلاس جهانی:
شایستگی فنی و حرفه ای ( Technical Competency)
شایستگی فردی ( Non-Technical Competency):
یادگیری مهارتهای زندگی ( کارگروهی ، خودآگاهی ، برقراری ارتباط موثر ، توان حل مسئله ، کنترل خشم و استرس ، توان حل اختلاف )
کسب مهارت کاربرد هوش هیجانی در کار و زندگی
کسب مهارت های ارتباطی ( ارائه مطلب ، برگزاری جلسه ، ارتباط تلفنی ، کاربرد زبان بدن ، مکاتبات اداری و نامه نگاری الکترونیک و ... )
شایستگی یادگیری ( Learning Competency ): تربیت یادگیرنده مداوم و مستقل و مادام العمر، برای یادگیری چگونه یاد گرفتن ، با هدف انفرادی شدن آموزش و پرورش نگرش کل نگر ، با انگیزه تقویت پرسشگری و توان طرح سوال خوب ، و توسعه و ارتقاء قابلیت های شهروندی ، برای نقش آفرینی و تولید دانش و محتوی ، و توانایی حل مساله و فهم پدیده ها

28. پارادایم در روزگاری که :
تغییرات ناگهانی و سریع
آینده سیال و غیر قابل پیش بینی
رقابت فشرده و بی رحم
منابع ( زمان ، مکان ، سرمایه انسانی و مادی ) محدود و گرانبها
تصمیم گیری پیچیده و چند سویه
مسئولیت ها سنگین تر
کشوری موفق تر است که انسانهای ( منابع انسانی ) توانمند دراختیار داشته باشد ، زیرا هیچ کشوری نمی تواند پیش تاز تر از مردمان خود حرکت کند

29. آینده موفقیت
آینده موفقیت ازآن کسی است که ارزش های مطرح در عصر شبکه ها را درک کند
آینده موفقیت از آن کسی است که محصول او ضمن داشتن نو آوری ، دارای بازاریابی جهانی و مبتنی بر اقتصاد وب باشد
نوآوری
بازاریابی جهانی
اقتصاد مبتنی بروب
تغییر نوع نگاه از آنچه نیست به آنچه که می تواند باشد
تشخیص فرصت ها
ایجاد تغییر در فرآیندها
ثبت نوآوری

30. آينده از آن كيست ؟
از آن كساني است براي لحظه هاي زندگي طرح و برنامه دارند
از آن كساني است انتخاب مي كنند كه كجا باشند، كجا بروند، چگونه بروند و كدام راه را انتخاب كنند
از آن كساني است كه تكليف خودشان را با زندگي خودشان تعيين مي كنند

31. موفقيت از آن كيست؟
از آن كساني است كه به جاي ايستادن در برابر امواج، بر آن سوار مي شوند
از آن كساني است كه با جاي ساختن سد در برابر امواج ، قايقي بر روي آن مي سازند
از آن كساني است كه مي دانند چرا زندگي مي كنند، كجا هستند و به كجا خواهند رفت

32. كاخ آينده شما آجر هاي باورهاي شما بناهاي آينده شما را خواهند ساخت
اگر اين آجر ها هوشمندانه ، محكم، متناسب، با ثبات و نظم وترتيب چيده شوند زيباترين آينده از آن شما است
محدوديت فقط ساخته ذهن ما است ، ما بيش از محدوديت هاي محيط محدود در باور هاي خودمان هستيم

33. آينده از آن كيست؟ آينده از آن خالقين موفقيت است باخود با ديگران
اميد و بينش مثبت نسبت به آينده
هدف و برنامه مشخص براي آينده
مهارت تفكر و تصميم گيري
مهارت هاي ارتباطي:
باخود
با ديگران
با جهان
آينده از آن خالقين موفقيت است

34. موفقيت يك انتخاب است ونه يك تصادف Success Is A Choice Not A Chance
موفقيت چيست؟
موفقيت يك انتخاب است ونه يك تصادف
Success Is A Choice Not A Chance

35. انتخاب با شما است
تماشاگر
بازيگر و نقش آفرين

36. Entrepreneurial-Internet-Digital Revolution (EID)
پایان استخدام مادام العمر
حذف لایه مدیریت میانی
حرفه گرایی بجای سازمان گرایی
كار در سازمانهای مجازی
اصالت كار فكری
غنی سازی شغل وسیله اساسی پیشرفت
خویش فرمایی و كار در شبكه ها
تغییر موقعیت شغلی
دفتر كار متحرك
Internet
Revolution
Digital
Entrepreneurial

37. روند تغییرات اساسی در محیط عصر حاضراز به
جامعه صنعتی
جامعه اطلاعاتی
تكنولوژی نیروافزا
دانش افزا
اقتصاد ملی
اقتصاد جهانی
نگرش كوتاه مدت
نگرش بلند مدت
تمركز
عدم تمركز
كمك كردن به نهادها
خودیاری
دموكراسی نماینده ای
دموكراسی مشاركتی
ساختار سلسله مراتبی
نظام شبكه ای
این یا آن
چند انتخابی
كار فردي
كار گروهي
تجارت سنتي
تجارت الكترونيك
كار فيزيكي
كار از راه دور
آموزش سنتي
آموزش الكترونيكي

38. خالقین موفقیت چه کسانی هستند؟
کشور موفق
اقتصاد موفق
شرکت های موفق
چگونه می توان شرکتهای موفق را ايجاد کرد؟ 1) خالقين ايــن شرکتها چـه کسـانی هستند؟ 2) چگونه اين شرکتها با تغييرات محيط بين الملل خود را وفق می دهند؟
جامعه صنعتی جامعه اطلاعاتی
اقتصاد ملی اقتصاد جهانی

39. انفجار جمعیت و افزایش بیکاری ( فرصت یا تهدید ؟ )
افزایش سالیانه نفر به بیکاران کشور در صورت نظام مند سازی آموزش ( مهارتی – حرفه ای ) یکی از فرصت های خروج از بحران اقتصادی در دهه آینده است
آموزش های کسب وکار گرا ( کارآفرینانه ) کلید راه گشای حل بحران بیکاری در کشور است
نظام مند سازی آموزش ها و پیاده سازی استانداردهای توانمند سازی نیروهای انسانی و لشگر بیکار کشور نیاز ضروری ترین نیاز نظام است ، خلاقیت درافکار و نوآوری در روش ها ضروری ترین مهارت های سازمانی است
موج جمعیتی به وجود آمده در دهه 60 ، به مرز بحرانی در دهه 80 رسیده است ، توجه به نیاز های اولیه این موج جمعیتی ( غذا ، پوشاک ، مسکن ، کار ، آموزش و ... ) نیازمند به کاربردن سیاست های تاکتیکی سریع ، موثر و کارآمد برای خروج از بحران است

40. چراهای موفقيت چرا يک مدير از مدير ديگر موفق تر است؟
چـرا يـک شـرکـت از شرکـت ديـگرعملـکـرد بهتردارد؟
چرا يک سـازمان از سـازمان ديگر عملکرد بهتر دارد؟
چــرا يـک کشــور از يـک کشـور ديگــر بـهتــر اسـت؟

41. تعاريف كارآفريني
واژه كارآفرين : از كلمه فرانسوي Entreprendre به معناي متعهد شدن Undertake نشات گرفته است
روند تحول زندگي از دوران غارنشيني تاكنون به شيوه هاي متفاوتي توصيف شده است؛ ما آنچه كه در تمامي تحليل ها مورد توجه قرار گرفته است همانا تقش “ عامل تغيير “ ( Change Agent ) يا در واقع همان نيرويي است كه پيشرفت مادي را سبب شده است
امروزه متوجه شده ايم كه اين “ عامل تغيير “ از ابتدا تاكنون وجود داشته و در آينده نيز نقش آنرا كارآفرينان ايفاء خواهند نمود

42. تعريف كارآفرين
کار آفرِين فردی است دارای ايده و فکر جديد و از طريق ايجاد يک کسب و کار ( کسب و کار منزل، کسب و کار مجازی ، کسب و کار مغازه يا شرکت يا سازمان) که توأم با منابع و مخاطره انگيز مالی و اجتماعی است محصول يا خدمت جديد به بازار ارايه می نمايد
دكتر احمد پور درياني

43. ژوزف شومپيتر Josep Schumpeter 1934 تعريف كارآفرين
طبق نظروي كارآفرين نيروي محركه وموتور توسعه اقتصادي مي باشد وي مشخصه كارآفرين رانوآوري مي داندوفرايندكارآفريني را“تخريب خلاق (Creative Destruction ) مي نامد بعبارت ديگر ويژگي تعيين كننده در كارآفريني همانا انجام كارهاي جديد و يا ابداع روشهاي نوين در انجام كارهاي جاري است روش نوين همان “ تخريب خلاق “ مي باشد از نظروي نوآوري در هر يك از زمينه هاي ذيل كارآفريني محسوب مي شود :
ارائه كالاي جديد
ارائه روشي جديد در فرايند توليد
گشايش بازاري تازه
يافتن منابع جديد
ايجاد هرگونه تشكيلات جديد در صنعت

44. انواع كارآفريني

45. فرآيند توسعه كارآفريني

47. نيازهاي كارآفرينان نيازبه توجه ؛ اعتماد ؛ احترام ؛ تشويق و حمايت
نياز به آزادي در انتخاب نقش خود در سازمان
نياز به آزادي در انتخاب همكاران و پرسنل خود
نياز به ارتباط نزديك ؛ سريع و راحت با خارج سازمان
نياز به آزادي از زنجيره فرمان و سلسله مراتب سازماني
نياز به آزادي از كارهاي تكراري ؛ روزمره و يكنواخت
نياز به آزادي عمل در نحوه انجام كارها
نياز به دراختيارداشتن“زمان آزاد“ براي پيگيري ايده هاي نو

48. نيازهاي كارآفرينان
نيازبه دراختيارداشتن“منابع آزاد“ و بدون كنترل و پاسخگويي جهت استفاده در طرحها و ايده هاي نو شخصي
نياز به اطلاعات ؛ به موقع ؛ موثق ؛ مرتبط
نياز به اخذ سريع نتيجه كار و عمل خود
نياز به آموزش
نياز به سرعت عمل ( عدم بوروكراسي )
نياز به كار مفرح ( ضمن شوخي )

49. نقش هاي كارآفرينان(1)
عامل ايجاد و توزيع ثروت ؛ برانگيزنده توسعه اقتصادي جامعه يا به عبارتي موتور رشد و
توسعه اقتصادي
عامل اشتغال زايي
عامل انتقال تكنولوژي
عامل ترغيب و تشويق سرمايه گذاري
عامل شناخت ؛ ايجاد و گسترش بازارهاي جديد
عامل تعادل در اقتصاد پويا
عامل تحول وتجديدحيات ملي ومحلي ( كارآفريني فراتر از شغل و حرفه است ،يك شيوه زندگي است )

50. نقش هاي كارآفرينان(2)
عامل كاهش بوروكراسي اداري ( كاهش پشت ميزنشيني و مشوق عمل گرايي و … )
عامل نوآوري و روان كننده تغيير
به عنوان يكي از عوامل توليدمثل زمين ؛ سرمايه ؛ انسان و …
عامل تحريك و تشويق حس رقابت
عامل تحريك ؛ تركيب و مهيا كردن عوامل توليد
عامل ساماندهي منابع و استفاده اثربخش از آنها
عامل يكپارچگي و ارتباط بازارها
عامل رفع خلل ؛ شكافها و تنگناهاي بازار و اجتماع

51. نوآوري
نوآوري را مي توان فرايندي تعريف كرد كه طي آن فنون و توليدات جديد به سيستم اقتصادي معرفي مي شوند نوآوري موفق زماني صورت مي گيرد كه قابليت انجام كاري كه پيش از اين نمي توانست صورت بگيرد يا حداقل اقتصادي و مناسب نبوده مهيا شود

52. خلاقيت
خلاقيت همانا توانايي خلق فكرهاي جديد است كه اين فكرها ممكن است به محصولات يا خدمات جديد نيز منجر شوند
در دايره المعارف علوم اجتماعي از خلاقيت چنين تعاريفي ذكر شده است : برخي آن را توانايي هستي بخشيدن به پديده اي جديد تعريف نموده اند و عده اي ديگر آن را نه به عنوان توانايي بلكه به عنوان فرايند روانشناختي يا فرايندهايي كه از طريق آنهامحصولات جديد و ارزشمند خلق مي شوند

53. ‌طلب موفقيت (‌توفيق طلبي)
طلب موفقيت عبارت است ازتمايل به انجام كاردراستانداردهاي عالي جهت موفقيت در موقعيت هاي رقابتي افراد با نياز به توفيق بالا مايل هستند تا همواره در چالش باشند و در راه رسيدن به اهداف قابل دسترسي و همچنين نسبت به عملكرد خود ؛ به بازخورد مكرر و منظم زماني نياز دارند اين افراد ترجيح مي دهند تا شخصاً مسئوليت حل مشكلات ؛ تعيين اهداف و دستيابي به آنها را از طريق تلاش شخصي خود بعهده گيرند

54. مخاطره پذيري(‌ريسك پذيري)
مخاطره پذيري عبارت است از پذيرش مخاطره هاي معتدل كه مي توانند از طريق تلاشهاي شخصي مهار شوند هنگام در نظر گرفتن هرگونه مخاطره ؛ دو عنصر در ايجاد اين مفهوم نقش دارند ؛ يكي سطح درك فرد كارآفرين از مخاطره در آغاز هر فعاليت پرمخاطره و ديگري امكان احتمالي مشهود شكست در صورت ناموفق بودن آن فعاليت است

55. مركز كنترل بينش مثبت (‌احساس عامل وفاعل بودن)
عقيده فرد نسبت به اينكه عاقبت و سرانجام وي تحت كنترل وقايع خارجي يا داخلي مي باشد را مركز كنترل مي نامند
بيشتركارآفرينان راداراي مركزكنترل دروني توصيف نموده اند افراد با مركز كنترل بيروني معتقدند كه وقايع خارجي كه خارج از كنترل آنها مي باشد ؛ سرنوشت آنها را تعيين مي كند

56. نياز و ميل به استقلال
نيازبه استقلال ازويژگيهائي است كه به عنوان يك نيروي بسيار برانگيزاننده موردتاكيدواقع شده است در واقع نياز به استقلال را مي توان به صورت عباراتي نظير كنترل داشتن بر سرنوشت خود ؛ كاري رابراي خودانجام دادن و آقاي خود بودن تعريف كرد ميل به استقلال ؛ نيروي انگيزشي براي كارآفرينان معاصر است لذا آزادي عمل ؛ پاداش ديگر كارآفريني است

57. تحمل ابهام
قدرت تحمل ابهام عبارت است از پذيرفتن عدم قطعيت بعنوان بخشي از زندگي ؛ توانائي ادامه حيات با دانشي ناقص درباره محيط و تمايل به آغاز فعاليتي مستقل بي آنكه بدانيم آيا موفق خواهيم شد يا خير

58. رويا و بينش مثبت نسبت به آينده
كارآفرينان درموردآنچه آينده ازآنهاوتشكيلات اقتصادي اشان مي خواهد بصيرت دارند و مهمتر اينكه ؛ آنها براي اجرا كردن روياهاي خود توانا مي باشند

59. قاطعيت
تعلل نمي كنند سريعاًُ تصميم مي گيرند و سرعت آنها يك عامل كليدي موفقيتشان مي باشد

60. اهل عمل (‌عمل گرا)
وقتي درمورد يك كار تصميم گيري مي كنند ؛ آن را با حداكثر سرعت ممكن اجرا مي كنند

61. عزم و اراده
با تعهد كامل سرمايه خيزهاي خود را اداره مي كنند آنها بندرت تسليم مي شوند ؛ حتي زمانيكه با يكسري موانع حل نشدني مواجه مي شوند

62. وقف كار
بطور كامل خود را وقف كارشان مي كنند ؛ اين كار بعضي اوقات براي روابط آنها با دوستان و خانواده شان بسيار گران تمام مي شود آنها بدون خستگي كار مي كنند زماني كه يك كارآفرين تصميم مي گيرد كه يك تشكيلات اقتصادي را راه اندازي كند ؛ دوازده ساعت كار در روز و هفت روز در هفته ؛ چندان غيرمعمول نيست

63. دلبستگي
كارآفرينان عاشق كارشان مي باشند همين عشق است كه آنها را در دشواريها نگه مي دارد و همين عشق به محصول و خدمت است كه آنها را در فروش و عرصه آنها اثربخش مي كند

64. توجه به جزئيات
گفته مي شود كه شيطان در ريزه كاريها نهفته است اين كار هرگز در راه اندازي و رشد يك سرمايه خيز صحت ندارد كارافرين بايد از جزئيات مهم كار خود به خوبي اطلاع داشته باشد

65. سرنوشت Destiny
آنهامي خواهندبيش ازاينكه به يك كارفرما متكي باشند ؛ بر سرنوشت خود تسلط داشته باشند

66. مركز توجه
ثروتمند شدن انگيزه اصلي كارآفرينان نيست پول بيشتر يك معيار براي موفقيت آنهاست آنها بر اين عقيده اند كه چنانچه موفق شوند ؛ پاداش خودشان را دريافت خواهند كرد

67. توزيع
كارآفرينان مالكيت تشكيلات اقتصادي اشان را با كاركنان مهمي كه براي موفقيت تشكيلات بسيار حياتي مي باشند ؛ تقسيم مي كنند

68. سواد
اكثر كارآفرينان از تحصيلات پائيني برخوردارند و بيشتر آنها فاقد تحصيلات دانشگاهي هستند سطح تحصيلات كارآفرينان پائين تر از مديران است
تحصيلات نقش بزرگي دركارآفريني وحتي موفقيت كارآفرينان ندارند
بسياري از كارآفرينان موفق احساس مي كنند كه قبل ازنسل جوان كنوني؛ تحصيلات اهميت كمتري براي كارآفرينان داشته است

69. 10D کارآفرینان رویا Dream قاطعیت Decisiveness عملگرایی Doers
اراده Determination
وقف کار Dedication
عشق وافر Devotion
توجه به جزئیات Details
کنترل سرنوشت Destiny
افزایش درآمد Dollars
توزیع ثروت Distribute

71. پشتيباني هاي مالي كارآفرينان
وام هاي بلندمدت با بهره كم - اعتبار – معافيتهاي مالياتي ( حداقل براي سه سال )

72. عوامل فني و فناوري كارآفرينان
دانش فني - انتخاب تكنولوژي مناسب - نصب و راه اندازي ماشين آلات و ارتباط با دانشگاهها

73. نيازهاي بازار كارآفرينان
اطلاعات و آمار توليد ؛ عرضه ؛ تقاضا ؛ صادرات؛ كانالهاي توزيع ( تحقيقات بازار )

74. نيازهاي تامين و پشتيباني كارآفرينان
مواداوليه ، زمين يامحل كار، قطعات و ماشين آلات ، نيروي كار و

75. نيازهاي قانوني كارآفرينان
ثبت اختراعات، قوانين كار، دارائي، بيمه، گمركي، بانكي، حقوقي و

76. نيازهاي آموزشي كارآفرينان
مديريتي- مالي- انبارداري- منابع انساني – بازاريابي و فني و

77. نيازهاي اجتماعي كارآفرينان
ارزش و جايگاه اجتماعي - تشكيلات و انجمن هاي كارآفرينان - مشاركت در تصميم گيريها

78. نيازهاي اقتصادي كارآفرينان
امنيت اقتصادي - ثبات نرخها - نظام اقتصادي باز، رقابت بانكها- دسترسي به منابع( عدم سهميه بندي)

80. مديران كارآفرينان در گذشته زندگي مي كنند درآينده زندگي مي كنند
اشتياق به دستور دادن دارند
علاقه به ثبات دارند
تهديدگرا هستند
يك خانه مي سازند و مي خواهند
تا ابد در آن زندگي كنند
تميزي و شسته رفته بودن را ايجاد مي كنند
مديران بعد از كارآفرينان مشغول نظم بخشيدن و تميز كردن شلوغ كاريهاي كارآفرينان مي شوند
درآينده زندگي مي كنند
اشتياق به كنترل دارند
علاقه به تغيير دارند
فرصت گرا هستند
يك خانه مي سازند و بلافاصله براي خانه بعدي و جديد برنامه مي ريزند
اشياء ( چيزها ) را خلق مي كنند
بدون كارآفرينان همه چيز سر جاي خودش است و بهم نمي خورد

81. كارآفرين و آموزشهاي فني و حرفه اي
دانش گرا
( دانش مدار)
كسب و كار گرا
فني و حرفه اي
كار و دانش
كارآفرين

82. تغيير پارادايم از دانش به كارآفريني
رويكرد
كارآفرينانه
كسب وكارگرايانه
رويكرد فني و حرفه اي و كار ودانش
رويكرد دانش مدار
نو آوري و خلاقيت
رشد
عزم و اراده
استقلال
توفيق طلبي
دانش گرايي
عمل گرايي
ميل به راه اندازي و توسعه كسب و كار
امور مالي
بازار يابي
زبان انگليسي
طرح تجاري و طرح مالي
توجه به مهارتهاي فني و حرفه اي
دانش گرايي و توجه به مهارتهاي دانش و محفوظات

83. فرهنگ كارآفريني

84. آموزش فنی و حرفه ای اثر بخش
توانایی تربیت نیروی انسانی ماهر با اهداف :
همگام بودن با تغییرات جهانی
کسب و کار گرا بودن
بازار گرا بودن
بازاریاب بودن
خلاق و نو آور بودن
توانایی راه اندازی کسب و کار مبتنی بر وب
فرصت گرا بودن و تولید ارزشهای رقابتی
توجه به مزیت های رقابتی
استفاده از روش ها و ابزارهای نوین آموزشی در فرآیند آموزش
به روز رسانی محتوای آموزشی بر اساس نیاز های اجتماعی ، اقتصادی ، فرهنگی ، سیاسی و ...

85. پنج مهارت آینده ساز شهروند عضو جامعه اطلاعاتی
مهارت 1: زبان انگلیسی
مهارت 2: IT: اینترنت+ کامپیوتر+ E-Commerce
مهارت 3: مدیریت : توان سرپرستی و اداره واحدها
مهارت 4: بازاریابی : خرید و فروش و e-Marketing
مهارت 5: اقتصادی مالی: هزینه منفعت کردن هرفعالیت

86. براي ساختن آينده شغلی به چه چيزهايي نياز داريم؟
داشتن بينشي مثبت و انگيزاننده نسبت به آينده
كسب مهارت هاي تفكر مثبت و موثر در زندگي
كسب مهارت هاي هدف گذاري در زندگي
كسب مهارت هاي ارتباط موثر:
باخود
با ديگران
با جهان
داشتن و كسب شايستگي ثبات و پايداري در عمل
داشتن انديشه اي بزرگ ، شروعي كوچك، رشد و ارتقاء سريع

87. طرح توسعه مهارت های زندگی و آموزش مهارت های کارآفرینی
آموزش مهارت های زندگی
آموزش مهارت های توسعه کسب و کار
آموزش آموزه های دینی و فرهنگی
تبلیغات اسلامی زنجان

88. بیایید پرواز کنیم آینده این سرزمین در سایه تلاش ما است

89. بلند همتان
هيچ چيز هيجان انگيزتر
از ساختن آينده نيست...

91. پایان

95. ايجاد يك ميليون فرصت شغلي در سال
صورت مسأله:
ايجاد يك ميليون فرصت شغلي در سال
از طريق
ايجاد يكصد هزار كسب و كار در سال
- افزايش ظرفيتهاي كسب و كارهاي موجود
- اتمام پروژه هاي نيمه تمام
- ايجاد كسب و كارهاي جديد

96. پيش نياز اشتغال توسعه كارآفريني
پيش نياز كارآفريني توسعه انواع كسب وكار
پيش نيازكسب و كار برقراري محيط مناسب و فضاي كسب و كار
پيش نياز محيط كسب و كار تعريف فرصتهاي كسب و كار
پيش نياز فرصت ها در توسعه تعيين استراتژي توسعه

97. چگونه مشکل اشتغال را حل کنيم؟
آيا بدون اتصال به بازار جهاني اين امر قابل حل است؟
آيا در دنيا کشوري سراغ داريم که بدون سرمايه گذاري کشورها و شرکتهاي خارجي اقدام به توسعه پايدار نموده باشد؟
آيا کشورهايي مانند شوروي سابق / هند با وجود منابع فراوان و دانش زياد توانستند مسير رشد سريع خود را فراهم و هموار نمايند؟
چگونه کشورهايي مانند کره /چين/ سنگاپور / هنگ کنگ / امارات مسير سريع رشد را هموار کرده اند؟
آيا در کشور منابع کافي براي توسعه وجود دارد؟
آيا دانش لازم براي انجام کار ها وجود دارد ؟

98. چگونه مشکل اشتغال را حل کنيم؟
آيا الگوي توسعه بعد از انقلاب که نوعاًخريد ماشين آلات بوده است توانسته است، ما را در بازارهاي جهاني توانمند سازد ؟
چگونه است که کشوري مثل امارات در طي ده سال گذشته بدون داشتن نيروي انساني ماهر و بدون اتکاء به نفت توانسته شرايطي فراهم نمايند که بسيار سريع به رشد حدود ده درصد برسد.
دولت امارات چه سهمي در توسعه اين چند ساله داشته است؟
و نسبت آن به سرمايه گذاري خارجي/خصوصي/محلي/ منطقه‌اي چيست؟
چگونه دبي توانسته به عنوان فضايي براي جذب سرريز / جذب نخبگان/ جذب سرمايه گذاران باشد ؟

99. مدل توسعه كسب و كار و كارآفريني
تنظيم قوانين و
آماده سازي
محيط كسب و كار
ايجاد شهرك هاي
خوشه پذير اقتصادي
د رهر استان
تعيين استراتژي هاي
توسعه
دولت
ارائه مدل آموزش
100000كارآفرين
ايجاد و سازماندهي
مراكز مشاوره
توسعه كارآفريني
سازمان دهي
كسب و كار در هر سال

100. دولت

101. اقدامات استراتژيك دولت
1- تبيين استراتژي توسعه پايدارمبتني بر مزيت هاي نسبي
حضور در يك منطقه استراتژيك
وجود بازار 1 ميليارد و 400 ميليون نفري در كنار منطقه، 31 كشور مانند CIS، هند،كشورهاي حوزه خليج فارس و غيره
وجود منابع مالي فراوان علي الخصوص بعد از 11 سپتامبر در منطقه
وجود منبع استرايژيك نفت و گاز د رمنطقه
وجود بازار بكر و دست نخورده در منطقه
وجود نيروهاي تحصيلكرده مستعد علي الخصوص در ايران و هند

102. 2- مزيتهاي ايران جغرافياي چند آب و هوايي/موقعيت ژئوپوليتيكي
جمعيت مستعد فراوان تحصيلكرده /با نرخ بالا
وجود نفت و گاز و صنايع پتروشيمي
دسترسي به مواد اوليه آسان فراوان/معادن

103. 3- استراتژي توسعه ايران توسعه صنايع نفت و گاز و پتروشيمي
توسعه صنايع غذايي/كشاورزي
توسعه صنايع معدني
توسعه صنايع حمل و نقل زيستي،دريايي/هوائي
توسعه صنايع ساختمان
توسعه مخابرات و IT
توسعه گردشگري ، هتلها
توسعه بيمه و مالي
توسعه تجارت

104. 4- توسعه در ايران بر اساس كدام الگو بايد باشد(مانند كدام كشور)
كره
تركيه
تايوان
هند
چين
برزيل

105. مدل توسعه كسب و كار و كارآفريني
تنظيم قوانين و
آماده سازي
محيط كسب و كار
ايجاد شهرك هاي
خوشه پذير اقتصادي
د رهر استان
تعيين استراتژي هاي
توسعه
دولت
ارائه مدل آموزش
100000كارآفرين
ايجاد و سازماندهي
مراكز مشاوره
توسعه كارآفريني
سازمان دهي
كسب و كار در هر سال

106. تعيين استراتژيهاي
توسعه

107. نقش شركتهاي بزرگ در رشد اقتصادي
Micro, Small and
Medium Firms
(Secondary Economy)
Social,
Cultural,
Political
Context
General National
Framework Conditions
Openness (External Trade)
Government (Extent Role)
Financial Markets (Efficiency)
Technology R&D (Level, Intensity)
Infrastructure (Physical)
Management (Skills)
Labor Markets Flexible)
Institutions (Unbiased, Rule of Law)
Major
Established Firms
(Primary Economy)
National
Economic
Growth
(GDP, jobs)

108. فرآيند كارآفرينانه در رشد اقتصادي
Social,
Cultural,
Political
Context
Entrepreneurial
Framework Conditions
Financial
Government Policies
Government Programs
Education & Training
R&D Transfer
Commercial, Legal Infrastructure
Internal Market Openness
Access to physical Infrastructure
Cultural, Social Norms
Opportunities
National
Economic
Growth
(GDP, jobs)
Capacity
Skills
Motivation

109. فرآيند كارآفرينانه در رشد اقتصادي تعامل فرصتهاي كارآفرينانه و توانايي هاي كارآفرينانه
Social,
Cultural,
Political
Context
General National
Framework Conditions
Entrepreneurial
Major
Established Firms
Micro, Small and Medium Firms
Opportunities
Capacity
Business
Dynamic
National
Economic
Growth

110. ايران آباد - موفق در سطح كلاس جهاني - عدالت محور
استراتژي توسعه پايدار كشور
استراتژي توسعه بخشي
تعاوني
خصوصي
دولتي
فرهنگي
اجتماعي
اقتصادي
نظامي
سياسي

111. استراتژي توسعه اقتصادي
استراتژي توسعه فعاليت
تجارت
صنايع
كشاورزي
تركيبي
خدمات IT
تكنولوژي جديد
كوبا
آلمان
آرژانتين
كره
لبنان
انگليس
هند
انگلستان
نيوزلند
امارات
تايوان
دبي
آمريكا
ايرلند
هنگ كنگ
سنگاپور
فنلاند
توسعه كسب و كار و كارآفريني

112. الگوي تو سعه كسب و كار و كارآفريني
الگوي تو سعه كسب و كار و كارآفريني
توسعه مخلوط
Gov Develop
توسعه متمركز دولتي
Large co.
كسب و كار بزرگ
SME
كسب و كار كوچك و
متوسط
آمريكا
كره
شوروي
تايوان
ژاپن
هند
توسعه كارآفريني
سنگاپور
چين
آمريكا
خانگي
خوشه هاي صنعتي
اينترنتي
روستائي
شركت هاي اقماري
خانوادگي
SPIN OFF

113. رويكرد نوين با رعايت 7 اصل موفقيت كارآفريني
توسعه كارآفريني
رشد
بنگاه ها
حمايت از
بنگاه ها
استراتژي
ايجاد بنگاه ها
(رشد يا تولد )
دانا محور
تفكر
استراتژيك
رشد يابنده
خلاق و نوگرا
صادرات گرا
رقابت جهاني
بازار جهاني
رويكرد نوين با رعايت 7 اصل موفقيت كارآفريني

114. مدل توسعه كسب و كار و كارآفريني
تنظيم قوانين و
آماده سازي
محيط كسب و كار
ايجاد شهرك هاي
خوشه پذير اقتصادي
د رهر استان
تعيين استراتژي هاي
توسعه
دولت
ارائه مدل آموزش
100000كارآفرين
ايجاد و سازماندهي
مراكز مشاوره
توسعه كارآفريني
سازمان دهي
كسب و كار در هر سال

115. ايجاد شهركهاي
خوشه پذير اقتصادي
در هر استان

116. تعاوني توليدي خصوصي خدمات بازرگاني دولتي كشاورزي شيميايي صنايع نساجي
باغداري
كشاورزي
زراعت
نساجي
توليدي
گلخانه اي
دولتي
دامپروري
شيميايي
صنايع
نساجي
خصوصي
معدن
خودرو
غذايي
بيمه
توريسم
خدمات
تعاوني
تفريحات و سرگرمي
حمل ونقل
آ موزش
بهداشت و درمان
نرم افزار
ICT
سخت افزار
مخابرات
اينترنت
صنوف
بازرگاني
خرده فروشي
عمده فروشي

117. ايجاد شهركهاي خوشه پذير درهر استان
1- مزيت هاي محلي منطقه اي با توجه به وجود نيرو /سرمايه /استعداد و موقعيت منطقه اي كشف شود.
2- در زمينه هاي ICT/انواع خدمات /صنايع /كشاورزي/تجارت خوشه ها تعريف شود. خوشه ها در زمينه عمومي و تخصصي تعريف شود.
3- خوشه هاي ICT
ايجاد شهركهاي خوشه پذير
Media cluster
Internet cluster
Digital cluster
Communication Cluster

118. 1-4 ايجاد شهركهاي دانشگاهي با هدف توليد دانش (Creation Knowledge)
4.خوشه هاي خدماتي
1-4 ايجاد شهركهاي دانشگاهي با هدف توليد دانش
(Creation Knowledge)
1-1-4 ايجاد انكوباتورها
2-1-4ايجاد شهركهاي دانشگاهي با مشاركت دانشگاههاي دنيا
3-1-4 ايجاد پاركهاي فن آوري
2-4 ايجاد منطقه مالي بين المللي به منظور جذب سرمايه گذاري
1-2-4 توسعه بانكداري
2-2-4 توسعه بيمه
3-2-4 توسعه بازار سرمايه
)تخصيص يك شهرك يا جزيره به فعاليتهاي مالي(

119. 4-2-4 ايجاد شهركهاي گردشگري و هتلداري د راستانهاي با مزيت
(اصفهان – يزد – فارس – كرمان و ...)
5-2-4 ايجاد شهركهاي تفريحات و سرگرمي
(مراكز تفريحي براي مردم و توريستها، شهركهاي سينمايي، فيلم و موسيقي و شهر بازي)
6-2-4 ايجاد شهركهاي بهداشت و درمان باهدف ارائه خدمات
درماني به منطقه
(ايجاد شهركهاي درمان سلامت و مجتمع هاي بيمارستاني)
7-2-4 ايجاد شهركهاي تجاري (فروشگاههاي زنجيره اي، Shopping Mall)
8-2-4 شهركهاي فرهنگي، چاپ و نشر و بازارچه كتاب
9-2-4 ايجاد ساختمان و مسكن با توجه به وجود شهرك هاي بالا

120. 5- شناسايي فعاليتهاي خوشه پذير اقتصادي
راه آهن : شركتهاي ساخت واگن، ساخت ريل و ...
چوب: جنگلها، توليد كاغذ، محصولات چوبي، صنايع دستي مرتبط و ...
كشتيراني: ساخت كشتي، توسعه بنادر و ...
دامداري: صنايع چرم، لبنيات و ...

121. مدل توسعه كسب و كار و كارآفريني
تنظيم قوانين و
آماده سازي
محيط كسب و كار
ايجاد شهرك هاي
خوشه پذير اقتصادي
د رهر استان
تعيين استراتژي هاي
توسعه
دولت
ارائه مدل آموزش
100000كارآفرين
ايجاد و سازماندهي
مراكز مشاوره
توسعه كارآفريني
سازمان دهي
كسب و كار در هر سال

122. تنظيم قوانين و
آماده‌سازي محيط
كسب و كار

123. تنظيم مقررات و آماده سازي محيط كسب و كار
تضمين امنيت سرمايه
تثبيت فضاي سياسي
تأكيد بر ارزش هاي کسب و کار
تسريع فرايند خصوصي سازي
رها سازي دولت از بروکراسي و ايفاي نقش جديد تسهيل گر

124. تنظيم مقررات و آماده سازي محيط كسب و كار
با لا بردن جذابيت كسب و كار در ايران
تصويب مقررات لازم به منظور سهولت در امر كسب و كار و حمايتهاي لازم
مطالعه و بررسي موانع فضاي كسب و كار در ايران و اقدام به رفع آن
واگذاري اختيارات به رده هاي اجرايي (تمرکز به عدم تمرکز)

125. مدل توسعه كسب و كار و كارآفريني
تنظيم قوانين و
آماده سازي
محيط كسب و كار
ايجاد شهرك هاي
خوشه پذير اقتصادي
د رهر استان
تعيين استراتژي هاي
توسعه
دولت
ارائه مدل آموزش
100000كارآفرين
ايجاد و سازماندهي
مراكز مشاوره
توسعه كارآفريني
سازمان دهي
كسب و كار در هر سال

126. ارائه مدل آموزش
يكصد هزار كارآفرين
و صاحبان كسب و كار

127. طرح آموزش 100000 كارآفرين به چه كسي كارآفرين مي گوييم؟
نحوه شناسايي كارآفرينان چيست؟
چه مراكزي شايستگي و توان تدريس دارند؟
استانداردهاي اين مراكز چيست؟
چه اساتيدي و با چه ويژگيهايي مورد نياز است؟
محتواي درسي چه باشد؟
توزيع جغرافيايي مراكز چگونه باشد؟
تعداد دانشجو در هر كلاس چند تا باشد؟

128. طرح آموزش 100000 كارآفرين ارزيابي دوره ها بايد چگونه باشد؟
شناسايي مراكز موجود
تعيين ستادي جهت برنامه ريزي، اجرا و كنترل
فراخوان اعلام آمادگي مراكز
برآورد هزينه – زمان – مكان
گروه هاي مخاطب چه كساني هستند؟
آموزشهاي مورد نياز آنها چيست؟

129. فعاليت هاي اساسي كارآفريني
رشد
Growth
خروج
Exit
تاسيس
Foundation
دانش كسب و كار
Business Knowledge
قصد از شروع كسب و كار
Intention to start a business
جرقه
Trigger
علائق فردي
Personal interest
ويژگي هاي كارآفرينانه
Entrepreneurial trails
ايده در كسب و كار
Business Idea
زمينه
Context
Pre-foundation
Phase
Foundation
Phase
Development Phase

130. نيازمنديهاي ايجاد كسب و كار:
1- مهارتهاي فني
2- مهارتهاي كسب وكار
3- تمايل به ايجاد كسب و كار (انگيزش)
4- منابع و حمايتهاي كسب و كار
5- طرح كسب و كار (از ايده تا اجرا)

131. گونه هاي متفاوت افراد در بازار كار:
داراي موافقت اصولي
هنوز راه اندازي نكرده اند
بدون مهارت فني
بي ميل به راه اندازي
شروع كسب و كار
نياز به حمايت مالي
بدون مهارت فني
علاقمند به راه اندازي
افراد جامعه
شروع كسب و كار
نياز به ساير حمايت ها
(فني- فروش – انساني)
داراي مهارت فني
فاقد مهارتهاي كسب و كار
راه اندازي كسب و كار
شكست خورده اند
داراي مهارت فني
داراي علاقه و ايده
فاقد امكانات و منابع
راه اندازي كسب و كار
ميل به رشد
نياز به حمايت براي رشد
داراي سرمايه و منابع
علاقمند به راه اندازي
فاقد ايده و مهارت لازم

132. ديپلم ايجاد اشتغال زير ديپلم دانشجويان
افرادي كه مايل به ايجاد كسب و كار هستند
فارغ التحصيلان
ايجاد اشتغال
دانشجويان
كار شناسان شاغل
در شركتها- سازمانها و غيره
باز نشستگان

133. مدل توسعه كسب و كار و كارآفريني
تنظيم قوانين و
آماده سازي
محيط كسب و كار
ايجاد شهرك هاي
خوشه پذير اقتصادي
د رهر استان
تعيين استراتژي هاي
توسعه
دولت
ارائه مدل آموزش
100000كارآفرين
ايجاد و سازماندهي
مراكز مشاوره
توسعه كارآفريني
سازمان دهي
كسب و كار در هر سال

134. مراكزمشاوره توسعه كارآفريني
ايجاد و سازماندهي
مراكزمشاوره توسعه كارآفريني

135. ايجاد و سازماندهي مراكز مشاوره توسعه كارآفريني
اساسنامه اين مراكز بايد چگونه باشد؟
شرح وظايف اين مراكز چيست؟
ساختار حقوقي آنها بايد چگونه باشد؟
ساختار تشكيلاتي آنها چيست؟
ساختار مالكيتي آنها چگونه است؟
هر مركز عمومي باشد يا تخصصي؟

136. ايجاد و سازماندهي مراكز مشاوره توسعه كارآفريني
توزيع جغرافيايي مراكز بايد چگونه باشد؟
اندازه مراكز يكسان و استاندارد باشد يا در 3 سايز (كوچك، متوسط، بزرگ)
اين مراكز چه خدماتي را ارائه دهند؟ (آموزش، پژوهش، ترويج، مشاوره)
مكانيزم تشويقي براي ايجاد اين مراكز چيست؟
آيا الگوهاي خارجي وجود دارد؟

137. ايجاد و سازماندهي مراكز مشاوره توسعه كارآفريني
هدف از ايجاد:
هدايت و كمك به تأسيس و ايجاد، بقاء، رشد و توسعه شركتهاي كوچك و متوسط
حمايت و مشاوره به متقاضيان ايجاد كسب و كار

138. ايجاد و سازماندهي مراكز مشاوره توسعه كارآفريني
حمايتهاي مورد نياز کارآفرينان در مراحل ايجاد ، تأسيس، رشد
1- حمايتهاي مالي
2- حمايتهاي بازار براي
3- حمايتهاي تکنولوژي
4- حمايتهاي فني
5- حمايتهاي تأميني
6- حمايتهاي آموزشي
7- حمايتهاي حقوقي
8- حمايتهاي اطلاعاتي

139. مدل توسعه كسب و كار و كارآفريني
تنظيم قوانين و
آماده سازي
محيط كسب و كار
ايجاد شهرك هاي
خوشه پذير اقتصادي
د رهر استان
تعيين استراتژي هاي
توسعه
دولت
ارائه مدل آموزش
100000كارآفرين
ايجاد و سازماندهي
مراكز مشاوره
توسعه كارآفريني
سازمان دهي
كسب و كار در هر سال

140. سازمان دهي
كسب و كار در هر سال

141. مرحله اول: شناسايي وضع موجود
1- تهيه گزارش تعداد كسب و كارهاي موجود، عملكرد آنها، شناسايي ظرفيتهاي خالي، موانع و مشكلات و رفع آنها
2- تهيه آمار بنگاههايي كه به دلايل مختلف تا كنون بلااستفاده مانده‌اند.
3- تهيه آمار بنگاههايي كه برنامه توسعه ظرفيت دارند

142. مرحله اول: شناسايي وضع موجود
4- مجموعه تدابيري كه براي كمك به ايجاد كسب و كارهاي جديد مي گردد (‌آماده سازي – توانا سازي – عملياتي كردن)
5- تهيه ليست پروژه هاي نيمه تمام و در حال احداث و كمك به راه اندازي آنها
6- تهيه ليست پروژه هايي كه تا با حال ايجاد نشده اند

143. مرحله اول: شناسايي وضع موجود
شناسايي وضع موجود بر اساس:
1- از بعد جغرافيايي : روستا، شهر، استان
2- وزارتخانه اي : وزارت كار، صنايع،...
3- نوع كسب و كار : کوچک و متوسط، اينترنتي، خانگي،
خانوادگي، روستايي، بزرگ

144. وزارتخانه ها يا سازمانهايي كه
مجوز كسب وكار مي دهند
مجوز نوع كسب وكار
1.بازرگاني حقوق-تجاري- خرده فروشي- عمده فروشي
2.وزارت صنايع شركتهاي توليدي/ مشاوره / مهندسي
3.كشاورزي شركتهاي كشاورزي كشت وصنعت / صنايع روستايي
4.نفت گاز ايجاد پمپ بنزين / پالايشگاه / پتروشيمي
5.بهداشت ودرمان مجوز كلينيك/ بيمارستان / آزمايشگاه
6.سازمان تربيت بدني ورزشگاه / مجموعه ورزشي
7.كار و اجتماعي آموزشگاه گلدوزي و.../ كامپيوتر
8.اقتصاد ودارايي شركتهاي بيمه/ بانك / گمرك / ترخيص
9.سازمان محيط زيست مجوز شركتها براي تأسيسات و فاضلاب
10.مؤسسه استاندارد مجوز تأسيس آزمايشگاه
11.مخابرات مجوز شركتهاي نرم افزاري
12.آموزش و پرورش تأسيس مدارس غير انتفاعي
13.آموزش عالي تأسيس دانشگاه غير انتفاعي / علمي كاربردي
14.فرهنگ وارشاد سينما/ توليد فيلم / موسيقي / كتاب / آموزشگاه،
15.مسكن پيمانكاري،شركتهاي ساخت و ساز
16.تعاون انواع تعاوني ها در قسمتهاي بالا
17.راه وترابري خدمات هوايي- راه آهن- بنادر كشتيراني- ترخيص

145. راهكارهاي كوتاه مدت
1- شناسايي ظرفيتهاي موجود بر اساس آمارها و كمك به كسب و كارهايي كه ظرفيت خالي دارند و مشكل بازار ندارند.
2- اتمام پروژه هاي نيمه تمام و رفع موانع و مشكلات آنها
3- شناسايي افرادي كه مهارت و تمايل و آمادگي ايجاد كسب و كار را دارند.
4- شناسايي مراكز توانمند آموزش كارآفريني
5- تشكيل ستاد برنامه ريزي آموزش كارآفرين

146. راهكارهاي كوتاه مدت 6- تهيه بودجه و منابع لازم براي آموزش
7- شناسايي اساتيد توانمند براي آموزش
8- تعيين محتواي درسي
9- تعيين مجري، ناظر و مشاور بعد چهارم طرح
10- برقراري مکانيزم تشويقهاي مالياتي و معافيتهاي تأمين اجتماعي جهت کسب و کارهاي کوچک
11- حمايتهاي مالي و بازار از کسب و کارهاي موجود

147. راهكارهاي ميان مدت 1- آموزش يكصد هزار کارآفرين
2- تهيه برنامه (زمانبندي – هزينه – مكان) شهركهاي خوشه پذير اقتصادي با توجه به استراتژيهاي توسعه
3- تهيه قوانين و مقررات مورد نياز
4- تبيين و تعيين فرصت هاي کسب و کار
5- ايجاد مراکز مشاوره توسعه کارآفريني

148. راهكارهاي بلند مدت 1- تداوم ايجاد و تكثير شهركهاي خوشه پذير
2- تداوم آموزش ها
3- تداوم تأسيس کسب و کارهاي جديد