1. INFORMATIKA U OBRAZOVANJU
Mentori: doc. dr. sc. Hrvoje Stančić doc. dr. sc. Sanja Seljan
Studentice: Dina Crnec
Anita Salopek

2. SADRŽAJ Uvod Internet ￫ kako ga uklopiti u nastavu? Učenje jezika
Hrvatski nacionalni korpus
CARNet
Istraživanje
Zaključak

3. UVOD
u današnjem visoko informatiziranom svijetu nameće se potreba konstantno ići ukorak s trendovima i tehnologijom
informacijska industrija rapidno napreduje iz godine u godinu ￫
zašto obrazovne institucije nisu razvile tehnike poučavanja koje koriste prednosti razvitka informacijske tehnologije?

4. termin “MULTIMEDIJA” postoji već više od 4 desetljeća ￫ u nastavi se i dalje veoma malo primjenjuje
(najčešći slučaj: tečajevi stranih jezika koji se plaćaju, dok je u redovnom obrazovanju gotovo nepostojeće)
uporaba IT-a u obrazovanju danas pristupačna i onima koji nisu informatički stručnjaci
potrebna minimalna sposobnost služenja kompjuterom i Internetom za:
korištenje postojećih alata i softvera
izradu i primjenu programa za obrazovanje

5. opremljenost knjižnica materijalima na novim medijima
PROBLEM:
(ne)dovoljna otvorenost prema novim tehnologijama, te nedovoljna informiranost o mogućnostima korištenja
(ne)dovoljna motiviranost učenika i studenata od strane nastavnika i profesora ￫ gradivo koje se obrađuje predstavljeno na staromodan i suhoparan način
opremljenost knjižnica materijalima na novim medijima
mala (do nikakva) suradnja s institucijama usko vezanima uz obrazovanje, posebice u sferi nastave stranih jezika

6. INTERNET ￫ KAKO GA UKLOPITI U NASTAVU ?
postoji velik broj web-stranica namijenjenih upravo izvođačima nastave, bili oni nastavnici u školama ili profesori na fakultetima:
savjeti kako unaprijediti nastavu inovativnim pristupom
besplatni materijali za printanje i njihovo korištenje u nastavi
ponuda brojnih alata za savladavanje određenih dijelova gradiva

7. web-stranice namijenjene učenicima:
korisnici mogu sami odabrati svoj nivo učenja, kao i žele li koristiti online tečaj koji jest ili nije mentoriran
postoji mnogo različitih multimedijalnih alata namijenjenih pojedinim područjima ljudskog znanja
korisnicima se nude najrazličitiji kvizovi, testovi, online tečajevi koji na zanimljiv način objašnjavaju gradivo

8. UČENJE STRANIH JEZIKA učenje jezika pomoću računala
(CALL ￫ Computer Assisted Language Learning)
područje u kojem se najviše nazire potreba za uključivanjem multimedije u nastavu:
rječnici na CD-ima
alati za učenje pravopisa
alati za učenje gramatike i vokabulara
online rječnici i slikovni rječnici ...

9. nužno poticati učenike:
na rad na nastavi ￫ praćenje i aktivno sudjelovanje u nastavi, što znatno olakšava korištenje novih materijala van propisane literature
na rad van nastave ￫ savjeti i zaduženja koja iziskuju korištenje različitih oblika softvera i Interneta, što povećava interes učenika za zadanu temu
PRIMJER:
učenje gramatike ￫ suhoparno i većinski nezanimljivo kako studentima tako i učenicima, no uz korištenje kvizova, online testova te ostalih alata omogućuje im se brže i lakše usvajanje gradiva

10. engleski jezik najčešće učen strani jezik u školskom i akademskom obrazovanju
preporučamo jedan od online alata: *
odabire se nivo znanja i učenja (za odrasle, djecu, kao pomoć nastavnicima, poslovni itd.)
odabir odgovarajućeg alata iziskuje malo vremena i truda ￫ ponuda na Internetu svakim danom raste i za svako područje moguće je pronaći traženi materijal

12. RJEČNICI:
preporučamo korištenje nekog od brojnih online rječnika koji variraju od općih do specifičnih, tezaurusa te onih koji sadrže informacije o, primjerice, kulturi
korisnici mogu sami surfati te tražiti odgovarajući rječnik, ili mogu konzultirati popis rječnikâ za mnoge jezike ovdje:

13. preporučamo i korištenje rječnika na
CD-u koji se već mogu naći u brojnim školskim te akademskim knjižnicama, te koji su uglavnom besplatni i mogu se dobiti s tiskanim verzijama rječnikâ, primjerice:
Larousse izdanja za sve jezike
Le Petit Robert za francuski *
RAE (Real Academia Española) za španjolski

15. SURADNJA S DRUGIM OBRAZOVNIM INSTITUCIJAMA:
jedan od problema nabave materijala i alata za korištenje u nastavi jest mala do nepostojeća suradnja s institucijama, posebice u vidu učenja stranih jezika
neke od institucija:
British Council (engleski)
Goethe Institut (njemački)
Alliance Française (francuski)
Aula Cervantes (španjolski)

16. PREDNOSTI:
pristup materijalima institucija (od promo materijala, materijala za učenje jezika u inozemstvu do udžbenika i alata)
korištenje i posuđivanje didaktičkih materijala za učenike i profesore
upoznavanje s kulturom i mogućnost kontakata s izvornim govornicima
priprema učenikâ ne samo za natjecanja već i polaganje ispita različitih razina za certifikate (TOEFL, ZD, DELF, DELE itd. koji im mogu mnogo pomoći u budućnosti i daljnjem obrazovanju)

18. HRVATSKI NACIONALNI KORPUS http://www.hnk.ffzg.hr
najveći i najznačajniji korpus hrvatskoga jezika dostupan svima
zbirka tekstova koja sadrži različite medije, žanrove, stilove, područja i tematiku
preko 105 milijuna pojavnica
program za pretraživanje ￫ Bonito

20. CARNet
Hrvatska akademska i istraživačka mreža (Croatian Academic and Research Network)
stvaranje, uvođenje i uporaba novih tehnologija namijenjenih učenicima, nastavnicima, studentima i znanstvenicima
besplatne usluge ￫ potreban identitet

21. USLUGE ZA UČENIKE I NASTAVNIKE:
učenje na daljinu:
Online tečajevi *
E-learning akademija (ELA)
Nacionalni portal za učenje na daljinu Nikola Tesla

23. ONLINE TEČAJEVI EDUPOINT
program sadrži pet područja:
ECDL tečajevi
Web dizajn
Multimedija
Primjena Interneta u obrazovanju
Korištenje Interneta
nementorirani online tečajevi ￫ namijenjeni učenicima i profesorima
mentorirani online tečajevi ￫ namijenjeni samo profesorima

24. OSTALI OBRAZOVNI SADRŽAJI:
Portal za škole
E-knjižnica
Učilica
Hrvatski jezični portal

25. HRVATSKI JEZIČNI PORTAL*
zajednički projekt Novog Libera i Srca
sadrži osnovnih riječi (natuknica)
riječi opisane definicijama, sintagmama, frazeologijom, onomastikom i etimologijom
povijest hrvatskoga jezika

27. ISTRAŽIVANJE
učenici=18, nastavnici=15 (OŠ)

28. REZULTATI ISTRAŽIVANJA
Učilica najpopularnija među učenicima ￫
najkomercijalniji obrazovni softver
manje se koriste softveri za učenje jezika te rječnici na digitalnom mediju
učenje na daljinu slabo zastupljeno i od strane učenika i od strane nastavnika ￫ najnovija tehnologija

29. ZAKLJUČAK
primjena multimedije u nastavi ￫ omogućuje svestranost učenika i bolje usvajanje gradiva
ostvarivanje suradnje s drugim obrazovnim institucijama u cilju poboljšanja kvalitete nastave i otvaranja mogućnosti učenicima za samoostvarenje
konstantno se educirati kroz radni vijek te time omogućiti i sebi i učenicima bolju informiranost i napredak

30. “A good education is like a savings account; the more you put into it, the richer you are.”
British Council

31. LITERATURA
Portal za škole
E-knjižnica
Učilica
Hrvatski jezični portal