1. KUMPULAN PEMBENTANG NOR AZLINA BINTI DAHALAN (JM40079)
NORMAH BINTI MAT NASAN ( JM40027)
RAHAYUNI BINTI MOHD NOH ( JM40044)
SIM WAI SEE ( JM40063)
____________________________________________
KURSUS : PENYELIAAN PENGAJARAN
KOD KURSUS : EDU 5818
PENSYARAH : DR RAMLI BASRI
PUSAT PEMBELAJARAN: UPM

2. INSTRUMEN PENYELIAAN PENGAJARAN
SET INDUKSI
PERMULAAN PELAKSANAAN PENGAJARAN
SET INDUKSI

3. PENGENALAN SET INDUKSI SET INDUKSI
Set induksi sebahagian permulaan sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran.Bertujuan untuk membina aliran fikiran pelajar serta mampu menarik minat mereka untuk lebih memberi tumpuan dan fokus kepada pengajaran dan pembelajaran yang hendak disampaikan. Guru boleh menggunakan pelbagai kaedah dan teknik yang sesuai untuk menyampaikan set induksi seperti teknik penyoalan, penggunaan alat bantu mengajar, bercerita, motivasi, dan sebagainya. Masa yang diperuntukkan untuk set induksi adalah singkat, kebiasaannya tidak melebihi 5 minit .( HASMIZI ABD HAMID )
Mengapa kandungan ini penting untuk mengajar? “Most students should be able to understand the significance of key ideas and concepts once they understand how they fit into the big picture. Relevance emerges because the teacher has carefully mapped out its importance to the students at the very beginning of the lesson at their instructional level (Ann Connelly 2011)”
SET INDUKSI

4. DEFINISI
SET INDUKSI
Omardin Ashaari (1997) mendefinisikan set induksi adalah proses terawal dalam sesuatu pengajaran yang dirancang dengan sengaja untuk tujuan-tujuan tertentu. Ee Ah Meng (1987) menyatakan set induksi ialah kemahiran yang berkaitan dengan cara untuk menyediakan pelajar anda bagi mengikuti sesi pengajaran iaitu orientasi prapengajaran. Mok Song Sang (2001) menyatakan set induksi merupakan bahagian permulaan dalam sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran dimana tujuan utama mengadakannya ialah untuk membina aliran fikiran serta menimbulkan minat murid-murid supaya mereka dapat memusatkan perhatian terhadap isi pelajaran yang hendak disampaikan. Dapatlah disimpulkan bahawa set induksi ialah satu cara memulakan pengajaran dimana kemahiran memulakan pengajaran amat penting kerana guru dapat meyampaikan ideanya kepada pelajar dan menanamkan ke dalam fikiran pelajar bahan-bahan pengajaran yang hendak disampaikannya. Guru juga perlu menumbulkan minat dan menggerakkan para pelajar supaya mereka lebih bersedia untuk belajar dan memikirkan pengetahuan serta kemahiran yang dipersembahkan oleh guru mereka.

5. OBJEKTIF SET INDUKSI
SET INDUKSI
1) Mendapatkan perhatian murid terhadap aktiviti pengajaran yang akan disampaikan 2) Memotivasikan murid untuk lebih bersedia memulakan pembelajaran 3) Mencadangkan cara-cara menjalankan tugas terhadap aktiviti yang akan dilaksanakan 4) Menyatakan had tugas yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran 5) Membuat perkaitan antara pengetahuan dan pengalaman yang telah dialami dengan apa yang akan dipelajari

6. SOROTAN KAJIAN SET INDUKSI
Siti Sarah Udzir Dan Nor Aznida Binti Talib (2009)
Pemerhatian mendapati pelajar berasa seronok, tidak mengantuk di dalam kelas, memberi tumpuan dan aktif di dalam perbincangan pada awal pengajaran. Ini berdasarkan Soal Selidik yang telah dijalankan mendapati 94% pelajar menyatakan, guru ada menggunakan BBM media elektronik dalam permulaanP&P, tetapi pada kekerapan hanya 1-3 kali sebulan. Guru hanya menggunakan aplikasi powerpoint sahaja bagi permulaan pengajaran.
Hasmizi Abd Hamid (2011)
Strategi pengajaran perlu dirancang terlebih dahulu berdasarkan kompenen-kompenen kemahiran set induksi, khususnya kompenen-kompenen yang menarik perhatian dan mewujudkan motivasi pelajar untuk belajar. Alat bantu mengajar harus disediakan dengan tujuan untuk menambahkan kesan set induksi dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
Yahya Bin Buntat & Lailinanita Binti Ahamad (2010)
Kebanyakkan guru membina set induksi pada awal isi pelajaran supaya dapat menarik perhatian pelajar untuk memahami tajuk yang akan diajar.

7. MAKLUMAT JUGA DIDAPATI DARIPADA PENCARIAN INTERNET
SET INDUKSI

8. 4 DOMAIN DOMAIN MEWUJUDKAN MOTIVASI MEMBUAT PERKAITAN MENSTRUKTUR
MENARIK PERHATIAN
MEWUJUDKAN MOTIVASI
MEMBUAT PERKAITAN
MENSTRUKTUR
Dapatan maklumat
Instrumen

9. TERIMA KASIH

10. MAKLUMAT
Research Base Madelyn Hunter’s Anticipatory set or Set Induction - Effective ways to implement the Hook include:
Instruction of the lesson begins.
- Focus the learner
- Motivate the learner
- State the value of the lesson
- Review as needed
- Set the stage
- Roll the “lesson starter” cube
- Ask students to relate a personal experience related to the objective of the lesson
- Ask students to list information from a previous lesson
- Ask students to react to a picture, or answer a question pertaining to the lesson.
Model ASSURE
Model rancangan pengajaran berasaskan bilik darjah.
Terdapat 6 langkah pengajaran menurut model ini iaitu :
1. A - Analyse learners (Analisis pelajar), 3 perkara iaitu ciri-ciri pelajar,pengetahuan
dan pengalaman sedia ada serta gaya pembelajaran pelajar tersebut
2. S - State learning objectives (Nyatakan objektif pembelajaran).
3. S - Select methods, media and materials (Pilih kaedah, media dan bahan ).
4. U - Utilise media and materials (Gunakan media dan bahan).
5. R - Require learner participation ( Penglibatan pelajar dalam pembelajaran )
6. E – Evaluate / Review (Penilaian / semak semula bahan).
DOMAIN

11. MEMBUAT PERKAITAN DOMAIN Ciri –ciri i. Mengaitkan pengetahuan lepas
ii. Mengemukakan isi pelajaran baru
iii. Mengaitkan peristiwa semasa
iv. Mengaitkan dengan minat pelajar
v. Mengaitkan dengan pengalaman
Sorotan Kajian
Sesuai dan berkaitan dengan isi pelajaran. Untuk memberi gambaran yang sebenar tentang pelajaran yang hendak diajar. Guru boleh menggunakan model sebenar. Contohnya buah-buahan yang sebenar seperti pisang dan sebagainya.
HASMIZI ABD HAMID (2011)
DOMAIN

12. MENSTRUKTUR DOMAIN CIRI-CIRI Meningkatkan perasaan ingin tahu
Mempamerkan satu aktiviti yang menarik
Menggunakan teknik bercerita
Menggunakan unsur-unsur yang menghairankan/ suspen
Melontar soalan
SOROTAN KAJIAN
‘ Set induction has advantage of helping them understand why they be doing certain activities or tasks during a lesson. In some way it is also a preview to the lesson ( Dyson & Pine 1996). Others suggest it is a way of ‘marketing’ the lesson to a class ( Weiller, 1992)
DOMAIN

13. MENARIK PERHATIAN PELAJAR
DOMAIN
CIRI-CIRI
Ubah nada suara
Menggunakan gerak geri
Menggunakan kontak mata dengan pelajar
Menggunakan bahan bantu mengajar
Ubah interaksi antara guru dan murid
SOROTAN KAJIAN
Kifle Azerefegan 2008 ; dalam kajiannya ‘ A Study On The Types Of Teacher Questions And Questioning Strategies’ iaitu Seime( 2002: 10) Soalan di dalam kelas adalah apa-apa pernyataan yang bertujuan untuk membangkitkan respon/perhatian murid secara lisan.

14. MEWUJUDKAN MOTIVASI DOMAIN CIRI-CIRI Meningkatkan perasaan ingin tahu
Mempamerkan satu aktiviti yang menarik
Menggunakan teknik bercerita
Menggunakan unsur-unsur yang menghairankan/ suspen
Melontar soalan
SOROTAN KAJIAN
It is thought that ‘ to enable learners to reach higher intellectual standards, we will have to improve our ability to provoke thought, curiosity, and drive” ( Wiggins & Mc Tighe, 2005,p.202) ref: Tiffany Sarah Laverne Johnston.
DOMAIN