1. Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
28 Jun 2006
Santubong Resort Hotel
Florence Teo Tze Chin
Bahan Taklimat JSU PISMP mpbl Jul 2005

2. JPU/JSU Jadual Penentuan Ujian/Jadual Spesifikasi Ujian Test Blueprint
Unit Assessment Plan

3. Spesifikasi Ujian Konteks: kandungan mata pelajaran
Konstruk: tingkahlaku yang ingin diuji
- Kognitif/ pengetahuan
- Psikomotor/ kemahiran
- Afektif/ sikap
Taxonomi untuk menentukan aras tingkahlaku yang diuji/ konstruk

4. Apa itu Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)?
A test blueprint
guides the test developer in the construction of a test
usually consists of specifications that allocate questions on a test to certain content areas or tasks

5. Perbezaan JPU & JSU JPU JSU Aras Kognitif Jenis Konstruk (Gagasan)
Taksonomi Bloom
Taksonomi Solo

6. Taxonomi SOLO Structure of Observed Learning Outcomes
(Biggs dan Collis, 1982)

7. Taxonomi SOLO SURFACE: - Unistructural - Multistructural DEEP:
- Relational
- Extended abstract

8. SOLO taxonomy The SOLO taxonomy consists of four levels: one idea,
multiple ideas,
relating the ideas, and
extending the ideas: one, many, relates, and extend.

9. Unistructural: Jawab dengan gunakan satu maklumat dalam itemX
Jawapan

10. Contoh: Unistructural
Ahmad dan Basir mempunyai 10 dan 14 batang pensel masing-masing. Berapakah pensel yang ada pada mereka?

11. Multistructural: Jawab dengan gunakan >1 maklumat dalam itemX
Jawapan

12. Contoh: Multistructural
Ahmad mempunyai 10 batang pensel dan Basir mempunyai 4 batang lebih. Berapakah pensel yang ada pada mereka?

13. Relational: Jawab dengan gunakan >1 maklumat bersama dalam itemX
Jawapan

14. Contoh: Relational
Ahmad lari 100m dalam masa 13 saat. Basir adalah 7/100 saat lebih cepat daripada Ahmad. Apakah masa larian Basir? Berikan jawapan dalam bentuk perpuluhan.

15. Extended abstract: Jawab dengan maklumat yang diberi dan maklumat tambahan untuk membuat kesimpulan
Jawapan

16. Contoh: Extended Abstract
Ahmad lari 100m dalam masa 13 saat. Basir adalah 7/100 saat lebih cepat daripada Ahmad. Chandran menang larian ini. Apakah satu masa larian Chandran yang mungkin?
Berikan satu ungkapan untuk mewakili masa larian pemenang

17. Cerita Arnab dan Kura-Kura
Cetek (Surface):
U: Di manakah larian itu berlaku?
U: Siapakah menang larian itu?
M: Huraikan keadaan apabila perlumbaan
itu bermula
M: Ceritakan apa yang berlaku semasa
perlumbaan

18. Cerita Arnab dan Kura-Kura
Mendalam (Deep)
R: Pada pendapat anda, bincangkan
siapakah yang lebih cerdik; arnab
atau kura-kura
E: Apakah pengajaran yang boleh
didapati dalam cerita ini?

19. Rumusan
Taxonomi SOLO merupakan hiraki yang sebenar; meningkat secara kuantiti dan kualiti
Taxonomi SOLO membimbing pembinaan soalan aras rendah (surface) dan aras tinggi (deep)
Kedua-dua aras soalan adalah perlu; tujuan ujian

20. Contoh JSU
Contoh BM
Contoh MT -edaran

21. Bentuk JSU Mengandungi 2 paksi
Paksi tegak menyenaraikan Tajuk atau sub tajuk yang diuji
Paksi ufuk menyenaraikan konstruk-konstruk yang telah dikenal pasti dan dikategorikan di bawah Pengetahuan, Kemahiran dan Nilai/Sikap.

22. Setiap mata pelajaran akademik mempunyai konstruk tersendiri mengikut isi kandungan, kemahiran dan nilai yang ditetapkan dalam sukatan pelajaran mata pelajaran itu.

23. Tahap kesukaran soalan adalah selaras dengan tahap kursus matrikulasi bersesuaian dengan statusnya sebagai kursus persediaan ke arah mengikuti kursus tahun pertama universiti
Taburan soalan dari aras rendah, aras sederhana hingga aras tinggi bagi setiap kertas peperiksaan adalah mengikut nisbah 3 : 5 : 2.

24. Maksud Konstruk
Perkara yang ingin dibangunkan dalam diri yang ditaksir (underlying traits)
Dinyatakan sebagai objektif dan matlamat perkhidmatan
Hasrat perkhidmatan
11/14/2018
IDF M4P

25. Konstruk yang ditaksir
Pengetahuan
Kemahiran
Nilai
Menyiasat
Mengorgani sasi
Menganalisis
Mentaksir
Merumus
Terminologi
Fakta
Kriteria
Konsep
Prinsip
Peraturan
Teori
Memberi contoh
Bertanggung jawab
Berkeyakinan
Menghargai

26. Langkah Menghasilkan JSU
Kenal pasti konstruk daripada matlamat dan objektif
Senaraikan tajuk
Kaitkan tajuk dengan konstruk berkenaan
Tentukan bilangan item bagi setiap konstruk
Tentukan imbangan tahap kesukaran

27. Kenal pasti konstruk Rujuk sukatan pelajaran
Teliti objektif peperiksaan
Kenal pasti konstruk (apa yang dihasratkan) dari segi pengetahuan, kemahiran dan sikap atau nilai
Bincang dan senaraikan konstruk
Hasilkan penerangan (indicator/parameter)

28. Isu-isu JSU Parameter atau indikator (Penerangan) konstruk
Bilangan item bagi setiap konstruk
Imbangan tahap kesukaran bagi setiap konstruk
Tajuk yang tidak ada konstruk
Konstruk yang tidak dapat diukur dengan ujian
11/14/2018
IDF M4P

29. Latihan
Sediakan penjelasan bagi konstruk dari segi Kemahiran dan Nilai/Sikap
Sediakan 1 JSU berpandukan Sukatan Pelajaran MP masing-masing

30. Terima Kasih

31. Sample Content Blueprint
Area % Area %
Content Area A 23 Content Area E 16
Content Area B 05 Content Area F 26
Content Area C 11 Content Area G 04
Content Area D 21 Content Area H 04

32. Contoh 2 … (Final Examination)
Approximately December 9, 2001
Room Education North (if you reside in or near Edmonton) 
MODULE
DESCRIPTION
# OF QUESTIONS E
Correlation 5 F
Other types of correlation 4 G
Multiple and partial correlation H
Inferential statistics 6 I
Hypothesis testing 11 J
Z and t-tests
Confidence intervals N
Chi-Square 7
TOTAL # OF QUESTIONS 52

33. Contoh 2 (Final Examination)
The format of the examination will be pencil and paper.
It will consist of 52 multiple-choice items.
The examination is an open book exam — which means you can bring your textbooks, notes, calculators, and other paraphernalia into the examination room with you.
You definitely can NOT bring a live statistician with you.
The examination can be scheduled at a time most convenient for you.
If it is to be written off campus, the examination will need to be invigilated.
Please contact your instructor if you can not write the examination in Edmonton.

34. Spesifikasi Ujian-Matematik
Konteks
Pengetahuan
Kemahiran
Sikap
Jumlah
Pemahaman
Menghitung
Berkomunikasi
Nombor
S1 (U)-R
S2 (M)-R
S3 (M)-S
S4 (R)-T 4
Statistik
S5 (R)-S
S6 (A)-T 2
Trigo.
S7 (M)-S
S8 (R)-S
Geometri
S9 (M)-S
S10 (M)-T 7 1 10
THL, MPIK

35. Mengapa JSU?
The test blueprint is a crucial document in the legal defensibility of a test.
Testing organizations should be able to demonstrate that they adhered to a test blueprint, in the construction of their tests.
Examinees were notified ahead of time as to what to expect in reference to the subject matter covered by the tests.

36. Taxonomi SOLO Structure of Observed Learning Outcomes
(Biggs dan Collis, 1982)

37. Taxonomi SOLO SURFACE: - Unistructural - Multistructural DEEP:
- Relational
- Extended abstract

38. Jadual Spesifikasi Ujian
Sukatan Pelajaran
Matlamat & Objektif
Tentukan Objektif Peperiksaan & Konstruk
Tentukan Bentuk Peperiksaan
Tentukan Instrumen
Tetapkan Spesifikasi Instrumen

39. Taxonomi SOLO 1/3 Structure of Observed Learning Outcomes
(Biggs dan Collis, 1982)

40. TERIMA KASIH