1. الفصل الرابع : مراجعة البحوث السابقة .
إعداد : سارة داوود العتيق
المستوى الثالث \ التربية الخاصة (مسار إعاقة عقلية )
الدكتور : أحمد أبو زيد

2. بعد أن ينتهي الباحث من تحديد مشكلته عليه أن ينسب موضوعه للمعرفة الموجودة في مجال بحثه.
من المهم أن يعرف الباحث كيف يحدد وينظم ويستخدم البيانات الموجودة في مجال الموضوع الذي اختاره .

3. تقوم فكرة مراجعة البحوث السابقة على أساس أن المعرفة عملية متراكمة.
ونحن نتعلم مما قام به الآخرون ونبني عليه.
فالبحث العلمي يؤدي إلى تجميع جهود الباحثين ومشاركة كل منهم لما قام به الأخرون .

4. والبحث الواحد ليس إلا نقطة صغيرة في بحر واسع ولكن هذه النقطة هي جزء من العملية الكلية لابتكار المعرفة.
وبحوث اليوم تبني على بحوث الأمس,وبحوث الغد سوف تبني على بحوث اليوم .

5. الغرض من مراجعة البحوث السابقة أنواع المصادر التي يرجع إليها الباحث
نتناول في هذا الفصل:
الغرض من مراجعة البحوث السابقة
أنواع المصادر التي يرجع إليها الباحث
تنظيم البيانات التي جمعها الباحث من البحوث السابقة لعرضها في التقرير النهائي .

6. ماهو الغرض من مراجعة البحوث السابقة ؟!

7. يقصد بمراجعة البحوث السابقة :
تلخيص أوتجميع أهم نتائج البحوث السابقة المرتبطة بالمشكلة ولاتقصر مراجعة البحوث السابقة على مجرد تجميع نتائج البحوث المرتبطة بالمشكلة .

8. لابد للباحث من أن يقوم بدراسة نقدية لمايقرأه بحيث تكون العملية فى النهاية عملية تأليف ترتكز على المعرفة القائمة فى مجال تربوى أو نفسي محدد بعناية .
وتشمل البحوث السابقة كل مايتعلق بالمشكلة تعلقا مباشرا.
وتسهم مراجعه البحوث السابقة فى تحقيق عدة اغراض.

9. وتحقق مراجعة البحوث السابقة بشكل عام الأغراض التالية:
ربط النتائج بالمعرفة القائمة واقتراح بحوث جديدة
اختيار المقاييس والطرق المناسبة
المساعدة على معرفة اى مناهج البحث اكثرها فائدة
تجنب التكرار غير المقصود وغير الضرورى
فهم الباحث لأسباب مايوجد فى المجال من تناقضات
وضع الدراسة فى منظور تاريخى
تحديد المشكلة

10. تحديد المشكلة:
قد تكون المشكلة التى يرغب الباحث في دراستها واسعة جدا يصعب تنفيذها أو غامضة جدا لاتخضع للدراسة المحددة وبالمراجعة المكثفة للبحوث السابقة يستطيع الباحث أن يزيل من غموض عباراته ويجعلها أكثر تحديدا وقابلية للدراسة . كذلك تساعد مراجعة البحوث السابقة فى توضيح مفاهيم البحث وتحويلها إلى تعريفات إجرائية. كما أن البحوث السابقة تساعد الباحث على صياغة فروضه التى تعالج العلاقات بين المتغيرات .

11. وضع الدراسة في منظور تاريخي :
يحلل الباحثون الطريقة التى ترتبط بها دراستهم بالدراسات السابقة ممايساعد على تحديد مكان بحثه من البحوث السابقة وكيف أن بحثه الجديد سوف يضيف للمعرفة القائمة .

12. فهم الباحث لأسباب مايوجد فى المجال من تناقضات:
تساعد نتائج البحوث السابقة الباحث على فهم أسباب ماتزخر به نتائج البحوث عادة من متناقضات فيما بينها. وقد ترجع هذه التناقضات إلى اختلاف أسلوب الباحثين فى معالجة مشكلاتهم أو إلى اختلاف الأدوات التى استخدموها, أو مناهج البحث المتبعة أو أساليب التحليل التى عالجوا بها بياناتهم .

13. تجنب التكرار غير المقصود وغير الضرورى:
تمكن مراجعة البحوث السابقة من تجنب التكرار غير المقصود وقد يعتمد الباحث دراسة مشكلة سبق بحثها للتحقق من نتائجها أو لاستكمال جانب اخر منها.

14. المساعدة على معرفة اى مناهج البحث اكثرها فائدة
يزداد الباحث فهما كلما توغل فى مراجعة البحوث السابقة المتوفرة فى المصادر المختلفة .

15. اختيار المقاييس والطرق المناسبة:
تساعد مراجعة البحوث السابقة على تقويم طرق البحث المستخدمة والمقاييس التى استخدمتها تلك البحوث وقد يكون نجاح أو فشل بحث سابق راجعاً الى تصميم البحث او الى المقاييس التى استخدمت فى جمع البيانات وهذا يساعدنا على فهم أعمق لطرق بحث افضل واكثر فاعلية .

16. ربط النتائج بالمعرفة القائمة واقتراح بحوث جديدة:
عند تحليل النتائج ومناقشتها فإن الباحث يقارن بين نتائجه ونتائج البحوث السابقة التى عالجت نفس المشكلة وبذلك يتبين أوجه الشبه والاختلاف بين نتائج البحث وما سبقة من نتائج ويستطيع أن يحدد كيف تضيف نتائجه للمعرفة.

17. مصادر البحوث السابقة

18. المصادر فى ثلاثه انواع :
المصادر الاولية
المصادر التمهيدية
المصادر الثانوية

19. المصادر التمهيدية:
يقصد بها المراجع العامة التى تفهرس اوتلخص المقالات والكتب والرسائل العلمية.

20. المصادر الاولية:
تحتوى على المقالات الاصلية او تقارير البحوث والدراسات التفصيليه وتعتبر المجلات العلميه المتخصصه مرجع للمصادر ومن أمثلتها:
المجله التربوية التى تصدر عن معهد الدراسات.
المجلات التى تصدرها كليات التربيه.

21. المصادر الثانوية:
هى المراجع التى تلخص او تقوم او تراجع مانشر فى المصادر الاولية المصادر الثانوية.

22. الرجوع الى المصادر

23. من الضرورى أن يعرف الباحثون كيف يعثرون على البحوث السابقة فى مجال تخصصهم ولتحقق ذلك يجب ان يتعرف الباحثون على مايلى:

24. الطرق الفعاله التى يحتاجها الباحث للحصول على المعلومات.
الشكل الذى تتخذه قواعد البيانات.
الهيئات التى تجمع هذه المعلومات وتنظمها فى قواعد للبيانات وغيرها من نظم الحفظ.
مصادر البحوث السابقة.
الطرق الفعاله التى يحتاجها الباحث للحصول على المعلومات.

25. وحتى يتمكن من استخدام هذه المصادر يجب ان يكون الباحث على علم بالخدمات والتسهيلات المتوفره لدى المكتبات.

27. Educational Resources Information Center (ERIC)
من اهم الفهارس تلك التى تصدر عن مركز معلومات المصادر التربوية
Educational Resources Information Center (ERIC)
ويقوم هذا المركز :
بجمع وتقويم وفهرسة وتلخيص المعلومات المتعلقة بالبحوث التربوية لتضمينها فى فهارس ERIC ويستخدم هذا المركز فى هذه العملية وحدة معالجة مركزية .

28. استخدام الحاسب الالى فى الوصول الى نظامERIC
اصبح من الممكن فى هذه الايام استخدام الحاسب الالى فى الوصول الى نظامERIC على عكس ماكان عليه الحال منذ جيل مضي من الزمان فقد اصبحت محتويات RIE وCIJE متاحة على شرائط الحاسب الالى ويمكن البحث فى نظام RICعن طريق هذه الشرائط .
مثال للتعرف على مقالات المجلات ووثائق المصادر فى التربية (RIE)
التى تعالج طرق تدريس الاجتماعيات باستخدام التعليم البرمج مثلا يمكن اصدار تعليمات للحاسب الالى للتعرف على جميع الوثائق ومقالات المجلات التى تقع تحت الوصف «التعليم المبرمج « .

29. البحث باستخدام الحاسب الالى

30. البحث باستخدام الحاسب الالى
توفر معظم المكتبات الجامعية وسائل للبحث عن المصادر السابقة باستخدام الحاسب الى وتعرف هذه الوسائل بانها البحث فى قواعد البيانات بواسطة الخط التليفونى او خدمات المصادر بواسطة الحاسب الالى.

31. البحث باستخدام الحاسب الالى
يمكننا البحث بالحاسب الالى من الحصول على بيانات فريدة من نوعها وغير متاحة فى مصادر مطبوعة.

32. البحث باستخدام الحاسب الالى
يمكننا الحاسب الالى من فرز وترتيب المعلومات التى نحصل عليها وذلك طبقاً لتاريخ النشر.
ولاشك فى ان البحث باستخدام الحاسب الالى هو الطريقة المفصلة لدى الباحثين .

33. استخدام الانترنت فى البحث عن مصادر

34. استخدام الانترنت فى البحث عن مصادر:
يجد كثير من الباحثين ان استخدام الانترنت فى البحث عن مصادر عملية مثمرة للغاية والانترنت عبارة عن تجمع من الشبكات يربط الجامعات والدول وشبكات الحاسب الالى الدولية ويضمها فى شبكة واحدة على هذا المجتمع.

35. استخدام الانترنت فى البحث عن مصادر:
World Wide Web واختصارها (WWW) هذه الشبكة العالمية تتسع باستمرار وتتغير بسرعة هائله وبقوة كبيرة ويساعد الانترنت الباحثين فى الوصول الى قواعد البيانات المختلفه فى العديد من المجالات حول العالم.

36. مزايا استخدام الانترنت:
1-التعامل مع الانترنت سهل للغاية وسريع وقليل التكاليف. 2- ترتبط الانترنت بمجموعه من الاتصالات يمكن ان نطلق عليها وصلات وتساعد هذه الوصلات على توفير طرق اضافية للعثور على مصادر كثيرة للمعلومات.

37. مزايا استخدام الانترنت:
3- سارعت الانترنت من تدفق المعلومات حول العالم بما فيها من نصوص وصور ورسوم وغير ذلك من الوسائط وذلك عبر مسافات طويله للغاية يمكن للفرد الحصول على مايريد من معلومات من اى مكان فى العالم من الانتظار اسابيع او اشهر طويله لوصول نشرة من النشرات. 4-اصبحت الانترنت المصدر الرئيسي لمدى واسع جدا من المعلومات فى شتى المجالات واصبح بعضها فى صيغه جديده ترتدى ثوبا جميلا جذابا متعدد اللون اصبحت المعلومات تنتقل بالالوان وبالرسم والصور بل وكثيرا ماتكون مسموعة وبصحبة الموسيقي

38. عيوب استخدام الانترنت:
1-ليس هناك ضوابط للجودة فى اى من المعلومات التى تنشر على الانترنت كثير من المصادر الممتازة مازالت غائبه عن الانترنت ويجب اللجوء اليها فى مواقعها الاصليه

39. عيوب استخدام الانترنت:
3-رغم سهوله التعامل مع الانترنت الا ان بعض المواقع يصعب الوصول اليها وتضيع كثيرا من الوقت كثيرة يكون البحث عن المعلومات صعبا للغايه وبعض المواقع تحتاج كلمات خاصه ووصفا محددا حتى يمكن الوصول اليها. 4-بعض مصادر الانترنت غير مستقره حتى الان ويصعب توثيقها على الباحث

40. خطوات مراجعه البحوث السابقة
تسير خطوات مراجعه البحوث السابقة في خطوات متتابعة :
تخيل العباره التى تحتوى المشكله
مراجعة المصادر التمهيديه
قراء المصادر الثانويه
تحديد الكلمات الرئيسيه فى مشكلة البحث
البحث فى الفهارس عن المصادر الاولية
قراءه المصادر الاوليه
تنظيم البطاقات
كتابة البحوث السابقة

41. خطوات مراجعه البحوث السابقة
1- تخيل العباره التى تحتوى المشكله: اذ تحتوي المشكله على مجموعه من المصطلحات والمفاهيم والمتغيرات التى توضح الموضوع الذى نبحثة مثل طرق التدريس ,التخلف العقلي ,المتفوقون ,الادارة المدرسية .

42. خطوات مراجعه البحوث السابقة
2- مراجعة المصادر التمهيديه: للتعرف على الفهارس والملخصات الرئيسيه يفضل ان يقوم الباحث عند استعراض هذا الفهرس ان يبدا من اخر عام ويسير تنازليا .

43. خطوات مراجعه البحوث السابقة
3- قراء المصادر الثانويه : قراءه عده مصادر ثانوية يمد الباحث باستعراض سريع لملخصات البحوث التى اجريت فى مجال مشكلته وتساعد المصادر الثانويه على تحديد المشكلة بشكل اوضح

44. خطوات مراجعه البحوث السابقة
4- تحديد الكلمات الرئيسيه فى مشكلة البحث: تحدد الكلمات الرئيسيه التى تستخدم فى البحث عن المصادر الاولية كما تحدد مرادفات هذه الكلمات بتسهيل البحث عن الدراسات السابقه التى اجريت فى نفس موضوع البحث .

45. خطوات مراجعه البحوث السابقة
5- البحث فى الفهارس عن المصادر الاولية : لتحديد عناوين البحوث التى يرجع اليها وقد تتم هذه العملية باستخدام الحاسب الالى

46. خطوات مراجعه البحوث السابقة
6- قراءه المصادر الاوليه: يقرا الباحث كل مصدر اولى قراءه تحليليه ويسجل مايصل اليه من بيانات فى بطاقات.

47. خطوات مراجعه البحوث السابقة
7- تنظيم البطاقات: يتم هذا التنظيم طبقا للافكار التى يسجلها النهاية يكون لدية كمية من البيانات مستمدة من المصادر الاولية .

48. خطوات مراجعه البحوث السابقة
8- كتابة البحوث السابقة: يقوم الباحث فى النهايه باستعراض مراجعاته للبحوث السابقه فى موضوع متكامل .

49. خطوات مراجعه البحوث السابقة
واذا فشل الباحث من البداية فى تنظيم طريقه تجميع البحوث السابقة قد يجد نفسه امام فوضي من البيانات لايستطيع لها تنظيما .

50. تنظيم البحوث السابقه فى موضوع متكامل:
وتوجد فى بعض مراجعات البحوث السابقة اخطاء يجب ان ينتبه اليها الباحث ليتجنبها امثله:

51. تنظيم البحوث السابقه فى موضوع متكامل:
1- انفصال الجزء الخاص بمراجعه البحوث السابقه عن باقي اجزاء رساله الماجستير او الدكتوراه او المقال.
2- تركز المراجعه على نتائج البحث دون اعتبار لصحه المنهج الذى استخدم فى الحصول على هذه النتائج.
3- لاتشمل المراجعه على وصف لاجراءات البحث المستخدمه فى التعرف على البحوث المستخدمه.

52. تنظيم البحوث السابقه فى موضوع متكامل:
4- تتكون مراجعه للبحوث السابقه من مجموعه من النتائج والاراء والافكار المنعزله
5- كثيرا مايشعر القارئ ان الباحث وضع نتائج البحث عن البحوث السابقه دون ان يسهم بفكره فى تنظيمها ونقدها وبيان اوجه الاختلاف والتشابه بينها وبين المشكلة التى يدرسها .

53. لتجنب الاخطاء السابقه وغيرها يجب ان ياخذ الباحث وقته فى تامل المعلومات التى حصل عليها من مختلف الوثائق اثناء البحث فى المصادر ويحاول ان يبين كيف انها ترتبط باطار نظرى اوفكرى معين وهو الاطار الذى قامت عليه مشكله البحث.
ومن الطرق الجيدة فى تنظيم البحوث السابقة هو تنظيمها حسب الموضوعات بالمشكلة التى يدرسها.
يجب ان يتجنب الباحث عرض نتائج البحوث السابقه فى سلسله من ملخصات البحوث.
يجب تقديم البحوث السابقه بطريقه تبرر القيام بالبحث الذى يقوم به وذلك باظهار ماهو معروف فى المجال وماهى الجوانب التى مازالت فى حاجه الى دراسه.

54. .
يمكن ان تكون فروض البحث اطارا جيدا لتنظيم هذا العرض.
يجد الباحث ان بعض نتائج البحوث السابقه لاينتمى لبحثه الا من زوايه بعيده ورغم الاغراء الشديد الذى قد يشعر به لضم مثل هذه النتائج الى موضوعه الا انه من غير الضرورى ومن غير المرغوب فيه ان يضمن الباحث كل ماتوصل اليه من بحوث سابقة فى تقريره

55. .
القارئ لن يعجبه ان يركز الباحث على كمية البحوث التى رجع اليها .
يجب ان تكون الاولويه لارتباطها بعنوان دراسته على ان يكون هذا العرض فى اطار منظم يساعد القارئ على فهم مايدور فى مجال البحث

56. بحوث التحليل البعدى:

57. بحوث التحليل البعدى:
من أنسب طرق مراجعه البحوث السابقه واعداد تقرير متكامل عنها استخدام منهج بحوث التحليل البعدى .
ويساعد هذا المنهج على تركيز الجهود على البحوث التى اجريت فى مجال مشكله الباحث .

58. بحوث التحليل البعدى:
والتحليل البعدى اسلوب احصائي يمكن استخدامه فى البحث عن التوجهات فى احجام الاثر فى عدد من البحوث للكمية التى تدور كلها حول نفس المشكلة .
وتعتبر هذه الطريقه من المصادر الثانوية وأحد المصطلحات المستخدمه فى ERIC يطلق عليها التحليل البعدى

59. التحليل البعدى:
التحليل البعدى هو التحليل الاحصائي لمجموعه كبيره من نتائج بحوث منفصله والغرض من التحليل البعدى هو التكامل الاحصائي بين النتائج المستمده من مجتمع كبير عن طريق عدة بحوث على عينات مختلفه مستمدة من نفس المجتمع

60. التحليل البعدى:
التحليل البعدى يعمل على تكامل نتائج دراسات كثيرة

61. التحليل البعدى:
احد العمليات الاحصائيه المستخدمة فى هذا التحليل تكشف عن حجم أثر المعالجات
م ض متوسط المجموعة الضابطة
ع ض الانحراف المعياري للمجموعة الضابطة
مم - م ض
ع ض
حجم الأثر
م م متوسط المعالجة

62. تحليل نتائج البحوث المختلفه قد نحصل على اكثر من حجم اثر واحد ويمكن حساب عدة احجام اثر مختلفه لنتيجه واحده لعده متغيرات تابعة يمكن ان يجمعها مفهوم واحد وبذلك تعبر عن نتيجه واحده

63. التحليل البعدى طريقه جديده وتعتبر الموازى الكمى لمراجعه البحوث التقليديه الا انها افضل بكثير من المراجعه التقليدية للبحوث إلا انها تتميز عليها بثلاثه اسباب :
1- تسمح طريقه التحليل البعدى للباحث بتكميم الاتجاهات الموجوده فى البحوث السابقه وذلك بالجمع بين احجام الاثر والجمع بين الاحتمالات التى وجدت فى عدد من الدراسات.

64. التحليل البعدى طريقه جديده وتعتبر الموازى الكمى لمراجعه البحوث التقليديه الا انها افضل بكثير من المراجعه التقليدية للبحوث إلا انها تتميز عليها بثلاثه اسباب :
2- تزداد قوه الاختبار الاحصائي بالجمع بين نتائج الدراسات السابقة.
3- عمليه اعداد نتائج البحوث السابقه لاغراض التحليل البعدى تجبر الباحث على قراءه البحوث السابقه بعنايه وتعمق اكثر مما الحال فى مراجعه البحوث التقليديه .

65. هذا وصلى الله على نبينا محمد وعلى آلة وصحبه أجمعين.