1. MPC, BANDAR BARU UDA 10 JULAI 2014
TAKLIMAT KHAS Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia DAN PENDIDIKAN ALAF KE-21
MPC, BANDAR BARU UDA
10 JULAI 2014
Doc ID

2. “Tidak ada jalan pintas untuk kita melakukannya
“Tidak ada jalan pintas untuk kita melakukannya. Tidak ada tongkat ajaib yang boleh menjelmakan hasil yang terbaik dalam sekelip mata. Sebaliknya, kita perlu akur dengan realiti semasa, jujur melakukan pembetulan dan mengambil langkah berani untuk melonjakkan prestasi pendidikan Negara.”
“……rakyat boleh menjangkakan dalam Gelombang Pertama pelaksanaan, iaitu dari tahun 2013 hingga 2015, akan berlaku peningkatan dalam kemahiran guru, kualiti pengajaran, keupayaan pegawai di peringkat negeri dan daerah, dan mutu kepimpinan sekolah.”
YAB Tan Sri Dato’ Hj Muhyiddin bin Mohd Yassin
11 September 2012

3. …melakukan transformasi dalam bidang pendidikan ini bukanlah mudah
…melakukan transformasi dalam bidang pendidikan ini bukanlah mudah. Ia memerlukan satu semangat yang tinggi untuk mengubah cara kita berfikir, cara kita bertindak dan cara kita bekerja.
……kita perlukan satu kejutan untuk menyedarkan kita. Pelaksanaan Yang Mantap dan Tindakan Yang Pantas memacu transformasi pendidikan perlu dilihat sebagai satu kewajipan.
KPPM (7 Feb 2014)

4. KEUTAMAAN KINI ADALAH:
PRINSIP KERJA
1. STRONG IMPLEMENTATION RAPID EXECUTION
2.FOCUS AND TARGETED ACTION
3.WORKHARD
4.FOLLOW –UP FOLLOW THROUGH

5. Peratus yang mengetahui PPPM (Kaji Selidik Pandangan Tentang PPPM Melalui Sesi Interaksi Sepanjang Suku Tahun Pertama 2014)
Pengetua/
Guru Besar 93%
Pegawai 72%
JPN/PPD
Guru 68%
Mahasiswa IPT 58%
Orang Awam 35% =
Mengetahui merujuk kepada “tahu kewujudan dan matlamat asas PPPM – Aspirasi sistem, murid, anjakan, gelombang”

6. Pembentukan Jawatankuasa TKPPM (O) bersama-sama JPN/IPG/PPD
Kajian dan diagnosis
Pembentukan Jawatankuasa
Bengkel Komunikasi
TKPPM (O) bersama-sama JPN/IPG/PPD
GARIS MASA PELAN PENATARAN MAKLUMAT PPPM
Suku Pertama 2014
Kaji selidik dan temubual dilaksanakan secara rawak di seluruh negara untuk meninjau pengetahuan dan kefahaman masyarakat tentang PPPM.
7 April 2014
Jawatankuasa PMPP dibentuk. TKPPM (O) dilantik sebagai Pengerusi.
Cadangan untuk memperluas penataran maklumat PPPM dibentang dan diluluskan dalam MKB (Tan Sri Dr KSU) dan Pasca Kabinet (YAB TPM) 27 Mei
21 – 22 Mei 2014
Bengkel diadakan melibatkan pihak berkepentingan bagi mendapatkan input tentang mesej dan saluran untuk penataran PPPM
23 Jun 2014 Hasrat TKPPM (O) untuk berjumpa semua Pengarah JPN, IPG dan PPD bagi memastikan semua warga pendidik mengetahui dan memahami PPPM

7. Merancang pelan penataran Melaksana pelan penataran
Jawatan Kuasa Penataran Maklumat dan Pengurusan Perubahan PPPM ditubuhkan pada 7 April 2014 bagi merangka strategi dan dipengerusikan oleh TKPPM (O)
& KPPM
Merancang pelan penataran
Melaksana pelan penataran
Pemantauan pelaksanaan pelan penataran
Melapor kemajuan pelaksanaan
Menyediakan Pelan Penataran Maklumat dan Pengurusan Perubahan
Menyediakan mesej dan saluran yang bersesuaian dengan pihak berkepentingan
Merancang pembangunan pengupayaan JPN dan PPD dalam menatarkan PPPM
PADU
Pasukan DTP (BPSH)
UKK
BPPDP

8. Menubuhkan Task Force PPPM peringkat negeri dan daerah
APA YANG TELAH KITA LAKUKAN SEBELUM INI
Menubuhkan Task Force PPPM peringkat negeri dan daerah
Melatih JU Negeri dan Daerah Fasa I (2 orang setiap PPD) pada 3 – 5 Oktober 2012 di IAB Seri Layang, Genting
Taklimat serentak kepada pegawai JPN dan PPD di semua negeri pada 13 Oktober 2012
Melatih JU Negeri dan Daerah Fasa II pada 14 – 16 Oktober 2012 di Sutera Beach Resort, Terengganu
Taklimat kepada PGB di setiap daerah oleh JU Daerah
Jerayawara I PPPM (PMO) – akhir 2012: Pegawai JPN dan PPD, Pengetua/Guru Besar, Penolong Kanan
Jerayawara II ( ) – awal 2013: DTP , melibatkan semua peringkat – JPN , PPD, Pengetua/Guru Besar, Penolong Kanan

9. ANTARA SEBAB MENGAPA PENYAMPAIAN KURANG BERKESAN
Taklimat telah disampaikan, tetapi berlaku ketirisan maklumat pada beberapa peringkat penyampaian.
Kurang pemantauan menyebabkan tindakan pembetulan dan penambahbaikan tidak berlaku
Guru mengetahui perkara asas PPPM (seperti 5 aspirasi sistem,6 aspirasi murid, 11 anjakan) tetapi tidak mengetahui secara mendalam.
Maklumat berkaitan PPPM yang disampaikan oleh Pengetua/GB tidak mencukupi dan tidak berterusan.
Inisiatif yang diturunkan tidak dikaitkan dan tidak difahami secara bersepadu, contohnya LINUS, KBAT, TIMSS, PISA, KSSR, PBS, I-Think diturunkan secara berasingan

10. Memastikan semua warga pendidik sedar, faham,
OBJEKTIF
Memastikan semua warga pendidik sedar, faham,
mahu dan bersedia melaksanakan PPPM
Memastikan warga pendidik berupaya melaksanakan
PPPM dengan berkesan dan mematuhi SOP

11. STANDARD OPERATING PROCEDURE (SOP)
1. Mengenal pasti dan melatih JU JPN dan PPD (DICADANGKAN KETUA PPD)
2. Melaksanakan taklimat menyeluruh kepada semua peringkat:
JPN – Pegawai JPN, PPD, BTPN/PKG, IPG, IAB, JNJK, Kolej Matrikulasi, Sekolah Swasta dan
Kolej Komuniti
PPD – Semua pegawai PPD, Majlis Tindakan Daerah, PGB dan GPK
PGB – Semua guru, PIBG dan Alumni
3. Pembentangan Bulanan Status Pelaksanaan Pelan Komunikasi PPPM
PPD => Pengarah
PGB => Ketua PPD
Guru => PGB
4. Bahan pembentangan didokumentasikan

12. ENTITI CADANGAN TINDAKAN TARIKH TINDAKAN SEMAKAN TINDAKAN PPD
ENTITI
CADANGAN TINDAKAN
TARIKH TINDAKAN
SEMAKAN TINDAKAN
PPD
MENGGERAKKAN SEMULA JK PPPM PERINGKAT DAERAH
ONE –STOP CENTRE/PLC (BUDGET
ALLOCATION )
3 . JURULATIH, SISC+ DAN SIPARTNERS+ AGEN PENATARAN KOMUNIKASI SECARA BERTERUSAN
4. KETUA PPD MEMBERI TAKLIMAT STATUS PELAKSANAAN PPPM KEPADA MESYUARAT TINDAKAN DAERAH
5. DASHBOARD KOMUNIKASI PPD
BERMULA JUN 2014
 JULAI – NOV
JUL – DIS
JUN – OGOS
JUN
JPN AUDIT VISIT

13. ENTITI TARIKH TINDAKAN SEMAKAN TINDAKAN
ENTITI
CADANGAN TINDAKAN
TARIKH TINDAKAN
SEMAKAN TINDAKAN
SEKOLAH
1. TRANSFORMASI BILIK DARJAH KE ARAH PEMBELAJARAN ABAD 21
2. DASHBOARD KOMUNIKASI SEKOLAH
3. PIBG DILIBATKAN SEBAGAI AGEN PENYAMPAI MAKLUMAT PPPM
4. LDP BERFOKUS KEPADA PPPM
JUL – NOV
PPD AUDIT VISIT

15. mempercepatkan peningkatan kemajuan sistem
mengubah sistem dengan memberi sokongan kepada guru dan penekanan kepada kemahiran asas
kecemerlangan dengan peningkatan keluwesan operasi
Baca terus daripada slide

16. SIN-KL 16 16

17. SIN-KL
SIN-KL 17 17

18. OBJEKTIF PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA
MEMAHAMI PRESTASI DAN CABARAN SEMASA SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIA DENGAN MEMBERI TUMPUAN KEPADA AKSES, KUALITI, EKUITI, PERPADUAN DAN KECEKAPAN
2. MEWUJUDKAN VISI DAN ASPIRASI YANG JELAS UNTUK SISTEM PENDIDIKAN DAN SETIAP MURID BAGI 13 TAHUN AKAN DATANG
3. MENGGARISKAN PROGRAM TRANSFORMASI SISTEM PENDIDIKAN YANG MERANGKUMI PERUBAHAN PENTING DALAM KEMENTERIAN

20. ASPIRASI MURID
SIN-KL
SIN-KL 20 20 20

21. Bidang Keutamaan Guru Pemimpin Sekolah Kualiti Sekolah
Kurikulum dan Penilaian/Pentaksiran
Kemampuan Berbilang Bahasa (multilingual proficiency)
Peluang Pasca Sekolah
Peranan Ibubapa dan Komuniti
Keberkesanan Penggunaan Sumber
Sistem Penyampaian
Bidang Keutamaan

24. BAGAIMANA WAJAH PENDIDIKAN ALAF KE-21
CLASSROOM SET UP
PERWATAKAN GURU
PROSES P&P
PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN
ICT
BENTUK PEMBELAJARAN MURID
SEKOLAH PENYAYANG
DLL
“KEHADIRAN MURID DIRAI, KEBERADAAN MURID DIHARGAI, KEWUJUDAN MURID DIRASAI”

25. Pendidikan Abad ke-21
OBJEKTIF
Melahirkan murid yang mempunyai kemahiran kolaboratif, komunikasi dan pemikiran kritis , kreatif dan inovatif.
Melahirkan guru yang mempunyai kemahiran pedagogi abad ke-21.
Memastikan pengurusan bilik darjah yang kondusif dan berkesan.
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH JOHOR BAHRU
JKR 6365, JALAN ABDUL RAHMAN ANDAK,
80100 JOHOR BAHRU

26. KEMAHIRAN PEMBELAJARAN ABAD KE- 21
Pendidikan Abad ke-21
KEMAHIRAN PEMBELAJARAN
ABAD KE- 21
KESEDIAAN UNTUK PENDIDIKAN LANJUT DAN ALAM PEKERJAAN
Komunikasi (communication)
Kolaboratif (collaboration)
Pemikiran Kritis
(critical thinking)
Pemikiran Kreatif (creative thinking)
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH JOHOR BAHRU
JKR 6365, JALAN ABDUL RAHMAN ANDAK,
80100 JOHOR BAHRU

27. PEDAGOGI ABAD KE-21 Pendidikan Abad ke-21
Mengajar dan membentuk kemahiran berfikir (KBAT)
Menggalakkan kolaborasi (teknologi,komunikasi, kemahiran sepasukan)
Teknologi sebagai pengupaya- alat kolaborasi, alat digital
Penilaian Murid – jelas, telus, kendiri, rakan, tugasan yang bermakna, maklum balas
Menggalakkan refleksi kendiri dan refleksi rakan
Membentuk kemahiran maklumat, media dan teknologi
Mengajar menggunakan pendekatan “Projek based learning”
Membentuk kemahiran menyelesaikan masalah (masalah sebenar, kontektual)
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH JOHOR BAHRU
JKR 6365, JALAN ABDUL RAHMAN ANDAK,
80100 JOHOR BAHRU

28. (Razor Sharply Focused)
3 Faktor Menjayakan
TRANSFORMASI PENDIDIKAN
Mesti Berfokus
(Razor Sharply Focused)
Kebertanggung-jawaban
(Accountability)
Disiplin Dalam Pelaksanaan
(Diciplines Of Execution)

29. OUTCOME UTAMA Murid Cemerlang Kebolehan Pasaran Tenaga Kerja
Warganegara
Baik
Kebolehan
Pasaran
Tenaga Kerja

30. End Outcome 1 2 3 4 5 6 7 Peningkatan prestasi akademik murid
Guru Bermotivasi dalam melaksanakan tugas dengan cemerlang
Murid bermotivasi untuk belajar
Guru mengajar mengikut kepakaran
Penjimatan kos pengurusan
Pengurusan panitia berkesan
Sekolah menuju ke arah kecemerlangan prestasi 1 2 3 4 5 6 7

32. SEDERAP SEHALUAN UNGGUL DIPERTAHAN
TERIMA KASIH
SEDERAP SEHALUAN UNGGUL DIPERTAHAN 32