1. PROPOSAL / KERTAS CADANGAN
KAJIAN TINDAKAN
FORMAT PENULISAN
PROPOSAL / KERTAS CADANGAN

2. Apakah Proposal Kajian Tindakan? Bila Kita Perlu Menyediakan Proposal?
Panduan
Asas
Menyediakan
Proposal
Kajian
Tindakan.
Bila
Kita Perlu
Menyediakan
Proposal?
PROPOSAL
KAJIAN
TINDAKAN
Apakah
Fungsi
Proposal?
Adakah
Proposal
Kajian Tindakan
Mempunyai
Format Yang
Khusus?
Apakah
Syarat
Untuk
Mendapatkan
Pembiayaan
Proposal?

3. Apakah Proposal Kajian Tindakan?
Penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yang ingin dimaklumkan.
atau
Pelan tindakan penyelidik tentang projek kajian tindakan yang akan dilaksanakan.

4. Bila Kita Perlu Menyediakan Proposal?
Disediakan sebelum sesuatu kajian
tindakan dijalankan.
Boleh disediakan sepanjang tahun.

5. Apakah Fungsi Proposal?
Merupakan panduan semasa
menjalankan kajian.
Membantu penyelidik menjalankan
kajian dengan lebih terancang.

6. Apakah Syarat Untuk Mendapatkan
Pembiayaan Proposal ?
Kelulusannya bergantung kepada:
Bilangan pelajar yang terlibat dalam kajian
Objektif kajian
Bilangan aktiviti yang akan dilaksanakan
Bahan yang akan digunakan
Kos yang terperinci

7. Adakah Proposal Kajian Tindakan Mempunyai Format Yang Khusus?
Tidak mempunyai format yang khusus.
Saranan BPPDP / EPRD:
Proposal hendaklah ditulis mengikut format yang dicadangkan bagi memudahkan proses membuat keputusan yang sistematik dan bermaklumat.

8. Adakah Proposal Perlu Dijilid Menggunakan ‘Hard cover”
atau “Comb-binding” ?
Tidak perlu.
Memadai jika ia dijilid menggunakan “staple” sahaja bagi memudahkan urusan merekod dan menilai proposal.
Menggunakan Kertas A4 berwarna putih.

9. PANDUAN ASAS MENULIS PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN CONTOH KULIT DEPAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan
PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TAHUN 5 ARIF MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO
Oleh
Aida Binti Ibrahim
Sk Seri Kampung Tengah,
Km 5, Jalan Mersing,
86000 Kluang, Johor.
Julai 2004

10. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu Fokus Kajian Objektif Kajian
PANDUAN ASAS MENULIS PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN
KANDUNGAN DALAM PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN
Tajuk Kajian
Nama Penyelidik
Nama Sekolah
Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu
Fokus Kajian
Objektif Kajian
i. Objektif Umum
ii. Objektif Khusus
Kumpulan Sasaran
Tindakan Yang Dicadangkan
i. Tinjauan Awal Masalah
ii. Aktiviti-aktiviti yang akan dijalankan
Jadual Pelaksanaan Kajian
Kos Kajian

11. 1. TAJUK KAJIAN
Tajuk ditentukan dengan mengenal pasti kemahiran yang ingin dikaji.
Ayat hendaklah positif dan ringkas.
Mengandungi hala tuju kajian, tindakan dan sasaran kajian.

12. MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TAHUN 5 ARIF
Contoh1:
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB
MURID TAHUN 5 ARIF
MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO
Hala tuju kajian
Sasaran Kajian
Tindakan / kaedah
Contoh2:
PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO: MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TAHUN 5 ARIF

13. 1. NAMA PENYELIDIK Catatkan nama penuh penyelidik. Contoh:
AIDA BINTI IBRAHIM
Sekiranya berkumpulan, catatkan nama ahli-
ahli kumpulan.
Contoh:
SALMI BINTI SALIM
SALMAN BIN SALAM

14. 3. NAMA SEKOLAH Catatkan nama sekolah beserta alamat lengkap. Contoh:
SK PARIT KADZI,
889, JALAN TEMENGGONG AHMAD,
84000 MUAR, JOHOR.

15. 4. REFLEKSI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN LALU
Tuliskan dalam beberapa perenggan.
Tema / masalah / isu keprihatinan dikenal pasti dengan melihat kepada empat perkara utama dalam pengajaran dan pembelajaran iaitu:
Guru
Murid
Isi kandungan pelajaran
Persekitaran

16. Refleks pengalaman P & P lalu.
sambungan
Refleks pengalaman P & P lalu.
Kaitkan pengalaman P & P lalu dengan empat perkara utama itu supaya masalah menjadi lebih jelas.
Rujuk bahan yang berkaitan seperti buku latihan, ujian, keputusan peperiksaan, sukatan pelajaran dan bahan-bahan yang berkaitan untuk membantu penyelidik mengingat kembali apa-apa yang telah dilaksanakan / berlaku.

17. 5. FOKUS KAJIAN Tuliskan dalam beberapa perenggan.
Fokuskan kepada satu masalah kecil / tajuk kecil dalam mata pelajaran yang diajar dan terangkan masalah yang dikenal pasti daripada refleksi yang dibuat.
Jika masalah ini tidak dapat diselesaikan, apakah perkara-perkara yang dijangkakan berlaku.

18. Menyatakan secara keseluruhan tujuan kajian. Contoh :
OBJEKTIF KAJIAN
Objektif Umum
Objektif Khusus
OBJEKTIF UMUM
Menyatakan secara keseluruhan tujuan
kajian.
Contoh :
Tujuan kajian ini adalah untuk meningkatkan kemahiran

19. Berkaitan dengan aktiviti / tindakan yang akan dijalankan.
sambungan
OBJEKTIF KHUSUS
Berkaitan dengan aktiviti / tindakan yang akan
dijalankan.
Boleh diukur / dinilai semasa menjalankan aktiviti / tindakan.
Bukan hanya untuk mengubah sikap murid
tetapi juga merangkumi perubahan sikap guru
dan cara menghadapi murid.

20. Meningkatkan bilangan kosa kata yang baru diketahui.
Contoh:
Meningkatkan bilangan kosa kata yang baru diketahui.
Meningkatkan keupayaan mengaplikasi perkataan baru dalam ayat yang dibina oleh pelajar.
iii.Mengubah cara pengajaran guru supaya proses pembelajaran adalah menyeronokkan.

21. 7. KUMPULAN SASARAN
Terdiri daripada kumpulan murid yang diajar oleh penyelidik.
Nyatakan:
Kelas murid yang dikaji.
Bilangan murid yang dikaji.
Masalah murid yang dikaji.
Contoh:
Kumpulan sasaran saya terdiri daripada 20 orang pelajar Tingkatan 4 yang mempunyai masalah .....

22. 8. TINDAKAN YANG DICADANGKAN
i. Tinjauan Awal Masalah
Cara-cara penyelidik mengumpul maklumat
ii. Aktiviti-aktiviti yang akan dijalankan.
Senaraikan aktiviti yang akan dijalankan
Cadangkan pendekatan / kaedah yang kreatif dan inovatif

23. 9. JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN
Boleh dibuat dalam bentuk jadual / carta Gantt.
Memasukkan aktiviti yang dirancang bagi menjalankan kajian.
Memasukkan tarikh tentatif kajian yang akan dijalankan.
Tarikh mungkin berubah mengikut keperluan keadaan semasa.

24. Contoh:
Bil
Aktiviti
Tarikh Pelaksanaan 1
Mengenal pasti masalah dan mengumpul data awal.
5 Februari 2009 2
Menulis Proposal Kajian Tindakan
13 Februari 2009 3
Merancang Tindakan
18 Februari 2009 4
Melaksanakan Tindakan – aktiviti 1
23 Februari 2009 5
Melaksanakan Tindakan – aktiviti 2
5 Mac 2009 6
Ujian untuk mengesan pencapaian murid
19 Mac 2009 7
Refleksi Kajian
25 Mac 2009 8
Menulis Laporan Kajian Tindakan
30 Mac 2009 9
Pembentangan Dapatan Kajian
1 April 2009

25. 10. KOS KAJIAN
Jelaskan dengan terperinci segala bahan yang akan digunakan untuk menjalankan aktiviti-aktiviti seperti:
Apakah bahan yang akan digunakan?
Kuantiti bahan yang akan digunakan.
Harga seunit bahan yang diperlukan.
Harga keseluruhan bagi bahan yang dipohon.

26. sambungan
Boleh abaikan item ini sekiranya guru tidak memerlukan peruntukan kewangan untuk menjalankan kajian tindakan.
Tidak boleh memasukkan perbelanjaan perjalanan, jamuan yang diadakan, cenderahati dan perkara-perkara lain yang tidak berkaitan.
Sila simpan semua resit pembelian bahan / alatan yang digunakan untuk tujuan tuntutan peruntukan yang telah diluluskan.

27. Contoh:
BIL
JENIS BAHAN
KUANTITI &
HARGA SEUNIT
JUMLAH KOS 1
Kertas A4
10 x RM 8.00
RM 80.00 2
Dakwat Pencetak
1 x RM 65.00
RM 65.00 3
Buku Catatan Guru
1 x RM 2.00
RM 2.00 4
‘White Board’(3’x2’)
1 x RM 45.00
RM 45.00 5
Photostat Bahan & Laporan Kajian
RM 50.00
JUMLAH RM

28. SELAMAT
MENJALANKAN
KAJIAN

29. FORMAT PENULISAN LAPORAN KAJIAN TINDAKAN

30. Apakah Laporan Kajian Tindakan?
Satu
Dokumentasi kajian yang ditulis secara:
Sistematik
Jelas
Mesra pembaca

31. Bilakah Laporan Kajian Tindakan
Ditulis?
Ditulis sejak kita memulakan kajian sehinggalah kita selesai melaksanakan kajian.

32. Laporan Kajian Tindakan Ditulis?
Bagaimanakah Format
Laporan Kajian Tindakan Ditulis?
Tidak mempunyai format yang
khusus.
Secara asas, laporan hendaklah
mengandungi bahagian-bahagian berikut:

33. PANDUAN ASAS MENULIS LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
CONTOH KULIT DEPAN
JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR
PROJEK KAJIAN TINDAKAN
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TAHUN 5 ARIF MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO
Oleh
Aida Binti Ibrahim
Sk Seri Kampung Tengah,
Km 5, Jalan Mersing,
86000 Kluang, Johor.
Julai 2004

34. PANDUAN ASAS MENULIS LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
KANDUNGAN DALAM LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
Halaman Kandungan
Penghargaan
Abstrak
1. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu
2. Fokus Kajian
3. Objektif Kajian
i. Objektif Umum
ii. Objektif Khusus
4. Kumpulan Sasaran
5. Pelaksanaan Tindakan
5.1 Tinjauan Awal Masalah
5.2 Analisa Tinjauan Awal Masalah
5.3 Tindakan Yang Dijalankan
5.4 Pelaksanaan Tindakan dan Pemerhatian / Penilaian
5.4.1 Pelaksanaan Aktviti 1
i. Pemerhatian
ii. Refleksi
5.5 Refleksi Kajian
6. Cadangan Kajian Seterusnya
Bibliografi
Lampiran

35. ISI KANDUNGAN
Ditulis dalam satu muka surat.
Mengandungi senarai isi kandungan
dan muka surat bagi pecahan tajuk.

36. PENGHARGAAN
Mengandungi penghargaan kepada pihak yang membantu melaksanakan kajian atau menyiapkan laporan.

37. ABSTRAK
Mengandungi maklumat umum/penting kepada pembaca tentang apa yang dikaji tanpa membaca keseluruhan laporan kajian.
Ditulis dalam satu perenggan dan satu muka surat.

38. Menggunakan Font 9 / 10 dan jenis tulisan Arial / Times New Roman.
ABSTRAK
Menggunakan Font 9 / 10 dan jenis tulisan Arial / Times New Roman.
Mengandungi:
Tujuan
Kumpulan Sasaran
Fokus Kajian Tindakan
Tinjauan Awal
Pelaksanaan Kajian
Dapatan Kajian

39. Seperti dalam proposal.
REFLEKSI
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN LALU
Seperti dalam proposal.

40. Seperti dalam proposal.
2. FOKUS KAJIAN
Seperti dalam proposal.

41. Seperti dalam proposal.
OBJEKTIF KAJIAN
Objektif Umum
Objektif Khusus
Seperti dalam proposal.

42. Seperti dalam proposal.
4. KUMPULAN SASARAN
Seperti dalam proposal.

43. 5. PELAKSANAAN KAJIAN 5.1 Tinjauan Awal Masalah
Huraikan secara terperinci cara mengumpul maklumat.
Maklumat mungkin telah diperolehi melalui:
Pemerhatian dalam kelas
Pemeriksaan buku latihan
Temu bual
Soal selidik
Ujian pra / topikal / bulanan

44. 5.2 Analisa Tinjauan Awal Masalah
Buatkan jadual atau apa-apa bentuk ‘data display’ untuk menunjukkan bahawa anda telah mengumpul data.
Contoh:
Jadual 1: Pencapaian Murid Tahun 5A dalam Ujian Pra
GRED
BILANGAN A 24 B 7 C 6 D E
JUMLAH MURID 37

45. 5.3 Tindakan Yang Dijalankan
i. Aktiviti-aktiviti yang dijalankan.
Contoh:
Sebanyak tiga aktiviti pengajaran dan pembelajaran telah dirancang bagi menangani masalah pelajar iaitu:
a. Aktiviti 1: .....
b. Aktiviti 2: .....
c. Aktiviti 3: .....

46. ii. Bahan-bahan yang digunakan.
Contoh:
Bahan-bahan yang digunakan.
Aktiviti 1: .....
Aktiviti 2: .....
Aktiviti 3: .....
iii. Instrumen dan langkah-langkah pemerhatian a b c
Tuliskan cara anda membuat pemerhatian untuk menguji keberkesanan tindakan / aktiviti.

47. 5.4 Pelaksanaan Tindakan dan Pemerhatian / Penilaian
5.4.1 Pelaksanaan Aktiviti 1
Huraikan cara pelaksanaannya.
i. Pemerhatian
Sediakan jadual pemerhatian dan / atau huraikan apa yang dapat dilihat dari segi perubahan sikap pelajar terhadap aktiviti 1, respon guru dan perkara-perkara lain yang mungkin anda tidak jangkakan.
ii Refleksi
Huraikan apa yang guru rasakan dari segi keberkesanan aktiviti 1 atau kegagalan aktiviti dan mengapa keadaan ini terjadi.
( Huraian dalam bahagian ini bergantung kepada jumlah aktiviti yang telah dijalankan )

48. 5.5 Refleksi Kajian
i. Penilaian Pencapaian Murid
Terangkan cara anda mengumpul maklumat / data untuk menilai keberkesanan tindakan (aktiviti-aktiviti yang dijalankan).
Tuliskan analisis tersebut.
Jika anda telah menjalankan ujian pos atau ujian-ujian lain anda boleh huraikan dapatan.

49. Graf Perbandingan Pencapaian Ujian Pra dan Ujian Pos
Contoh:
Graf Perbandingan Pencapaian Ujian Pra dan Ujian Pos

50. ii. Rumusan Pemerhatian Aktiviti-aktiviti
Yang Dijalankan
Tuliskan rumusan.
Refleksi Proses Pengajaran dan
Pembelajaran Yang Telah Dijalankan
Secara Keseluruhan
Tuliskan apa yang anda rasakan setelah
semua aktiviti atau tindakan dijalankan.

51. CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA
Berikan cadangan aspek lain yang anda ingin kaji.
Atau
Aspek yang sama tetapi menggunakan tindakan / aktiviti-aktiviti lain.

52. Contoh:
Kajian tindakan seterusnya yang akan saya jalankan ialah berkaitan dengan isu ………
Atau
Oleh kerana kajian yang telah saya jalankan tidak berjaya maka saya akan menggunakan tindakan / aktiviti-aktiviti lain untuk menangani isu ini.

53. BIBLIOGRAFI Menyusun senarai bahan rujukan mengikut
abjad bermula dengan nama pengarang, tahun, nama buku, penerbit.
Contoh:
Atan Bin Long (1976). Psikologi Pendidikan. Penerbit Adabi Sdn. Bhd. Kuala Lumpur.
Dunn, T. (1997). Michel Foucault And The Politics Of Freedom. Thousand Oaks, CA: Sage

54. LAMPIRAN
Senaraikan pada penghujung laporan segala bahan yang digunakan dalam kajian sebagai lampiran kajian.
Contoh:
instrumen kajian
contoh latihan pelajar
dan lain-lain

55. SEKIAN
TERIMA KASIH