1. Fem 3101: PSIKOLOGI PERKEMBANGAN: KANAK-KANAK DAN REMAJA (Developmental Psychology: Children and Adolescents)

2. Nama pensyarah : Dr. Mariani Mansor
Kursus : Psikologi Perkembangan Kanak-kanak & Remaja
Kod Kursus : FEM 3101
Jam Kredit : 3 (2+1)
Alamat : Jabatan Pembangunan Manusia & Pengajian Keluarga, FEM
No. Telefon :
No. Faks :

3. Sinopsis
Kursus ini meliputi proses pertumbuhan dan perkembangan fizikal, kognitif, sosial dan emosi dari persenyawaan sehingga remaja. Aspek utama setiap peringkat perkembangan termasuk proses dan kesan interaksi kanak-kanak dan remaja dengan persekitaran juga diberi penekanan.
(This course covers the processes of physical, cognitive, social and emotional growth and development from conception through adolescence. Major aspects of each stage of development including the processes and outcomes of interaction between the child and adolescent and the environment are also emphasized).

4. Ujian (Pertengahan & Akhir)
KAEDAH PENILAIAN
Ujian (Pertengahan & Akhir)
Tugasan (Berdasarkan Laporan Amali)

5. Agihan Markah Penilaian
Pecahan aktiviti dan agihan markah adalah seperti berikut:
Kerja Kursus %
Pecahan kerja kursus:
Ujian Pertengahan semester (30%)
Tugasan (Amali) (40%)
Peperiksaan Akhir %
_________________________________________________
Jumlah %

6. FOKUS PENILAIAN A. Fokus Ujian Pertengahan Tahun:
Tajuk 1 – Tajuk 7
B. Fokus Ujian Akhir:
Tajuk 8-11
C. Tugasan
Tarikh penghantaran  Minggu ke 12

7. Tajuk Kandungan Kursus
Pengenalan
Perkembangan pranatal
Perkembangan bayi
Perkembangan fizikal kanak-kanak
Perkembangan intelektual kanak-kanak
Perkembangan pencapaian bahasa kanak-kanak
Perkembangan sosioemosi dan nilai kanak-kanak
Perkembangan remaja (definisi & perkembangan fizikal)
Perkembangan kognitif remaja
Perkembangan sosioemosi remaja
Perkembangan vokasional dan kerjaya

8. TAJUK BAB/UNIT MENGIKUT MODUL
Pengenalan
Perkembangan pranatal
Perkembangan bayi
Perkembangan fizikal kanak-kanak
Perkembangan intelektual kanak-kanak
Perkembangan pencapaian bahasa kanak-kanak
Perkembangan sosioemosi dan nilai kanak-kanak
Dalam Module – BAB/UNIT 5
Perkembangan remaja (definisi & perkembangan fizikal)
Perkembangan kognitif remaja
Perkembangan sosioemosi remaja
Perkembangan vokasional dan kerjaya

9. Tajuk 8: Peringkat remaja
Pengenalan keremajaan
Perkembangan fizikal
Kematangan fizikal dan seksual
Kematangan, tren sekular, impak psikologi baligh
Masalah dalam perkembangan fizikal

10. Tajuk 9: Perkembangan kognitif remaja
Pola dan pendekatan perkembangan kognitif
Perkembangan kognitif mengikut teori Piaget

11. Tajuk 10: Perkembangan sosioemosi remaja
Perkembangan personaliti remaja
Teori personaliti dan ciri personaliti yang sihat
Identiti, penghargaan kendiri/konsep kendiri
Tren perkembangan identiti dan konsep kendiri
Perkembangan moral

12. Tajuk 11: Perkembangan vokasional dan kerjaya

13. CONTOH SOALAN
(Objektif dan Essei)

14. CONTOH SOALAN 20 soalan Objektif (markah:10%)
2 soalan essei (markah: 20%)

15. Contoh soalan objektif
1. Di peringkat remaja, hormon ____ memainkan peranan penting dalam menaikkan emosi marah dan ketidakpuasan mereka.
estrogen
noradrenalin
adrenalin
progesterone
During adolescence, ________ hormon plays a significant role in influencing anger and dissatisfaction.
A. estrogen
B. noradrenalin
C. adrenalin
D. progesterone
Ahli-ahli Psikologi di Barat melihat tahap perkembangan remaja berdasarkan kriteria-kriteria berikut, kecuali
Kronologikal
Psikologikal
Tanggung jawab sosial
Kecerdasan mental
Psychologists in the West viewed adolescents development stages based on the following criteria, except
Chronological
Psychological
Social Responsibilities
Mental Alertness

16. Contoh soalan objektif
3. Lonjakan pertumbuhan yang dialami oleh remaja akan __________
Mempengaruhi semua otot-otot, tetapi hanya tulang/rangka tertentu sahaja.
Mempengaruhi semua tulang/rangka, tapi hanya otot-otot tertentu sahaja.
Mempengaruhi semua otot-otot dan tulang-tulang/ rangka dalam tubuh.
Tidak mempengaruhi mana-mana otot atau rangka dalam tubuh.
Growth Spurt experienced by teenagers will _________ A. Influence all muscles, except for certain skeleton only B. Influence all skeleton, except for certain muscles only C. Influence all muscles and skeleton in the body D. Did not influence any muscles or skeleton in the body

17. Soalan Essei Pilih dan jawab DUA (2) sahaja daripada soalan berikut.
Apakah yang dimaksudkan dengan proses sosialisasi? Sejauhmanakah ianya penting dalam menerapkan nilai-nilai sosial supaya kanak-kanak dan remaja mampu membuat penyesuaian sosial mengikut harapan masyarakat. (10% markah)
Menurut Stanley Hall, peringkat remaja merupakan peringkat ‘ribut dan taufan’. Mengapa? Berikan jawapan anda berserta dengan contoh-contoh yang sesuai (10% markah)
Huraikan maksud orientasi dendaan-taat dan orientasi ganjaran peribadi (Hidonisme Instrumental) di tahap Prakonvensional, mengikut Teori Penaakulan Moral oleh Kohlberg. (10% markah)

18. AMALI (TUGASAN)

19. Arahan Tugasan
Tujuan Amali/tugasan ini ialah untuk menggalakkan pelajar berfikir dengan lebih mendalam dan meluas mengenai fokus dan perspektif penting dalam mengkaji perkembangan kanak-kanak dan remaja.
Ini merupakan tugasan berkumpulan. Setiap kumpulan tidak harus melebihi daripada Tiga (3) orang ahli.
Setiap kumpulan dikehendaki menjalankan pemerhatian ke atas perkembangan kanak-kanak atau remaja.
Gunakan buku panduan amali yang disediakan sebagai panduan pemerhatian anda.

20. 1. Pilih 3 orang kanak-kanak daripada 3 peringkat umur yang berbeza (seorang kanak-kanak bagi setiap peringkat umur)
Bayi/Kanak-kanak bertatih (0-2 tahun)
Kanak-kanak peringkat awal (3-5 tahun)
Kanak-kanak peringkat pertengahan (6-12 tahun)
Perhatikan perkembangan motor-fizikal, Kognitif dan sosio- emosi kanak-kanak berkenaan selama Dua minggu.
Bincangkan.....
Perkembangan fizikal, sosial dan emosi yang berlaku pada setiap kanak-kanak tersebut.
Adakah perkembangan yang mereka alami normal dan mengikut umur (age appropriate) ataupun sebaliknya?
Daripada pemerhatian anda, adakah terdapat perbezaan dari segi perkembangan fizikal, sosial dan emosi yang dialami oleh ketiga-tiga kanak-kanak berkenaan? Nyatakan perbezaan tersebut secara ringkas. Pada pendapat anda, mengapa perbezaan ini berlaku?
Tugasan (40%)

21. Panduan Menulis Tugasan
Kaitkan perbincangan anda dengan teori-teori perkembangan yang anda tahu.
Setiap laporan juga harus disertakan dengan Senarai Kandungan, Rujukan dan Lampiran (artikel-artikel yang dijadikan bahan rujukan)

22. Amali : Perkembangan Kanak-kanak/Remaja Fizikal/kognitif/ Sosioemosi
Latar belakang kanak-kanak dan pemerhatian ke atas kanak-kanak
Pemerhatian pertumbuhan fizikal
Perkembangan kognitif & Bahasa
Perkembangan perkembangan sosioemosi

23. PERHATIAN!!!!!
Sekiranya terdapat kumpulan yang meniru, makan kedua-dua kumpulan akan dianugerahkan dengan markah 0. (Anda adalah tertakluk kepada Garis Panduan Tatatertib Pelajar, UPM dan Akta Kolej dan Universiti).
Tugasan perlu dihantar pada atau sebelum Minggu ke 12
Setiap tugasan dihantar kepada pensyarah melalui pihak PUSAT PEMBELAJARAN / PPL
Sekiranya ada sebab-sebab yang munasabah bagi anda menangguhkan penghantaran tugasan, anda perlu memaklumkan kepada pensyarah melalui ( ).

24. PERHATIAN!!!!!
Setiap ahli kumpulan WAJIB menyemak tugasan yang hendak dihantar terlebih dahulu.
Sebarang masalah berhubung isu kecuaian tidak akan dilayan.
Sebarang rayuan untuk semakan atau pertukaran gred tidak akan dilayan selepas satu semester.

25. SELAMAT BERJAYA