1. Digipöörde toetamine kutseõppeasutustes
Illustratsioon: Urmas Nemvalts
Digipöörde toetamine kutseõppeasutustes
Kerli Požogina, projektijuht
18. november 2016

2. Eesti e-Kutsekooli konsortsium
Konsortsiumisse kuulub 26 kutseõppeasutust.
Koostöökogu koguneb kaks korda aastas.
Eesti e-Kutsekooli konsortsiumi tegevused on suunatud kõikidele kutseõppeasutustele.

3. Arendustegevused Kutseõppeasutuste digivõimekuse hindamine
Täienduskoolitused
Õpetajate ja õppijate digipädevuste hindamismudelite väljatöötamine
Digitaalse õppevara loomise põhimõtete juurutamine
Haridustehnoloogide võrgustiku koordineerimine
Programmid, projektid ja konkursid

4. Miks on vaja koolipõhist digiinnovatsiooni juhtimise protsessimudelit?
Haridus- ja Teadusministeeriumi juhitud Digipöörde programmi eesmärkide saavutamiseks ja konkreetsete tegevuste planeerimiseks kutsehariduses on vaja kaardistada kutseõppeasutuste digivõimekuse hetkeseis.
Eesti Elukestva Õppe Strateegia 2020 tõstab esile meso- ehk kooli tasandi innovatsiooni juhtimise mudeli.

5. Digiküpsuse seire ja hindamise mudel täidab kahte funktsiooni:
vahend kutseõppeasutuse digivõimekuse hetkeolukorra kaardistamiseks;
vahend (strateegiline raamistik) kooli tasandil digiinnovatsiooni tegevuste planeerimiseks ja juhtimiseks, mille abil iga kutseõppeasutus määrab ise oma arendustegevuste fookuse, sammud ja tempo.

6. Mudelis hindab kutseõppeasutus ennast kolmes valdkonnas:
Õpikäsitus
(1) digiajastu töövõtted ja digipädevused, (2) õppekorraldus, (3) õpetaja ja õppija roll, (4) õppevara ja õpikeskkond, (5) õppe eesmärgistamine ja hindamine
Muutuste juhtimine
(1) strateegiline planeerimine, (2) kaasamine ja partnerlus, (3) monitooring ja analüütika, (4) kogemuste vahetus, (5) toetus, eestvedamine ja motiveerimine.
Digitaristu
(1) võrk ja digiturve, (2) digiseadmed, (3) IT-juhtimine, (4) kasutajatugi, (5) tarkvara ja teenused, infosüsteemid.

7. Näide enesehinnangu raportist

9. Tuleviku Õpetaja koolitusprogramm
Õppimine digiajastul
Õpikeskkonna ja hindamise kujundamine digiajastul
Õppeprotsess digiajastul
Õpetaja digitaalses ühiskonnas
Õpetaja professionaalne areng digiajastul
Tuleviku Õpetaja HITSA Innovatsioonikeskuse poolt väljatöötatud täienduskoolitusprogramm erinevatel haridustasemetel töötavatele õpetajatele ja õppejõududele,  koolijuhtidele ja teistele haridusvaldkonna spetsialistidele. Koolitusprogrammi eesmärk on  anda osalejatele laialdased ja praktilised oskused digiajastul haridusvaldkonnas toimetulekuks: nii  õppijate toetamiseks õppeprotsessis, kui iseenda professionaalseks arenguks.
Ootame programmis osalema kõiki, kes soovivad lihvida oma õpetamise oskusi digiajastu võimalusi rakendades. Kogu programmi maht on ca 9,4 EAP (Euroopa ainepunkti) ning see koosneb eelmoodulist ja viiest põhimoodulist, iga mooduli maht on 31 akadeemilist tundi, lisaks kuulub koolitusprogrammi veel 3 EAP mahus valikkursusi, mida iga osaleja saab valida erinevate HITSA Innovatsioonikeskuse poolt pakutavate kursuste hulgast. Tavaliselt sisaldab koolitus 3-4 kontaktpäeva ja iseseisvat õpet.
Kui iseseisvalt läbitav eelmoodul on kõigile koolitusprogrammis osalejatele kohustuslik, siis kõik põhimoodulid on eraldi valitavad, ei ole kohustust läbida kõiki koolitusprogrammi kuuluvaid mooduleid. Oluline ei ole ka moodulite läbimise järjekord, iga osaleja kujundab omale sobiva moodulite läbimise ajakava.
Kui soovite Tuleviku Õpetaja koolitusi endale sisekoolitusena tellida, siis võtke palun ühendust!

10. Koolitusprogramm Digiajastu haridusjuht
Õppeprotsessi juhtimine digiajastul
Haridusasutuse digitaristu arendamine
Digipädevuse arendamine haridusasutuses UUS!
Baastaseme koolitus koolimeeskondadele
Koolitusprogramm on mõeldud KOOLIMEESKONDADELE (oleneb koolitusest 2-3 osalejat). Õppeprotsessi juhtimine digiajastul aitab jõuda koolidel äratundmisele, mis on see, mis õppeprotsessis muutunud on, kuidas digitehnoloogia saab toetada õppetööd. See treenib meeskonna valmisolekut viimaks läbi õppetööga seotud muutusi oma koolis. Koolituse algul meeskond otsustab, millise projekti nad koolituse raames ette võtavad ja ellu viivad. Lõpuseminaril, kus osalevad kõik koolitusel osalejad, annavad koolijuhid ülevaate oma projektist ja kuidas selle käivitamine neil sujus.
Haridusasutuse digitaristu arendamine keskendub spetsiifilisemalt kooli IKT taristu hetkeolukorra analüüsile ja selle edasisele arendamisele. Sarnaselt eelmise koolitusega on ka siin kooli meeskonnal oma lõputöö. Selle sisuks on kooli IKT visiooni ja tegevuskava loomine. Kui esimesele koolitusele ootame eelkõige õppeprotsessi juhtimisega seotud töötajaid (koolijuht, õppejuht, haridustehnoloog, innovaatiline õpetaja), siis Digitaristu koolitusele ootame kindlasti lisaks koolijuhile ka IT juhti. Mõlemast koolitusest võib osa võtta ka KOV esindaja.
See koolitusprogramm on mõeldud JÄRJESTIKULISEKS läbimiseks. Teisele moodulile ei saa registreeruda kui esimene on läbimata.
I moodul:
Digi(arendus)projekt
Koostöö
Õppeprotsess/õppeprotsessi muutmine
Praktilisus
Innovatsiooniküpsus
Muutunud õpikäsitus
Juht
II moodul:
Digitaristu
Arengukavakava
Meeskonnatöö
Visioon
Süsteemsus
III moodul:
Koolitamiselt õppimisele/Õppimine
Õppealajuhataja
Digipädevused
Digipädevusmudelid
Kutsestandard
Eesmärgipärasus
Digitehnoloogia
Tegevuskava
Personal

11. Digiajastu haridusjuhi koolitusprogrammi lõpetanud kutseõppeasutused:
Haapsalu Kutsehariduskeskus
Ida-Virumaa Kutsehariduskeskus
Järvamaa Kutsehariduskeskus
Luua Metsanduskool
Olustvere Teenindus- ja Maamajanduskool
Pärnumaa Kutsehariduskeskus
Räpina Aianduskool
Tartu Kunstikool
Tartu Kutsehariduskeskus
Tallinna Teeninduskool
Viljandi Kutseõppekeskus
Valgamaa Kutseõppekeskus

12. Kutseõpetajatele suunatud koolitusprogramm
Eesmärk on toetada muutunud õppekavade rakendamist kutseõppeasutustes.
Programmi esimene moodul keskendub koostöö edendamisele kutseõppeasutuses.
Piloot detsembris.
Allikas:

13. Täienduskoolitused Koolitusveeb: http://koolitus.hitsa.ee

14. Õpetajate digipädevused
Mudel oma digipädevuste kaardistamiseks, mis põhineb Rahvusvahelise Haridustehnoloogia Seltsi (ISTE) digipädevuste standardil.
International Society for Technology in Education
Standard ja mudel: ridustehnoloogilised-padevused-0
MENTEP projekt

15. Õppijate digipädevused
HITSA eestvedamisel on valmis saanud õppijate digipädevusmudel.
Aluseks on võetud Euroopa Komisjoni DIGCOMP raamistik.

16. Digitaalne õppevara
Märtsis sai valmis veebipõhine juhend „Digitaalsete õppematerjalide loomise soovitused“.
Juhendid kvaliteetse e-kursuse ja õpiobjekti loomiseks
HITSA Innovatsioonikeskus on Creative Commonsi ametlik esindaja Eestis
Allikas:

17. Haridustehnoloogide võrgustik
Võrgustikus esindab kutseõppeasutusi 26 inimest.
Võrgustikul on oma pesa:
Skype vestlusring
Mailing list
Haridustehnoloogide suvekool
Haridustehnoloogid on meie töörühmade liikmed, nõuandev ekspertide kogu, koolitajad ja abikäed kutseõppeasutusse oma tegevustega jõudmiseks.

18. Õppekavarühmapõhised haridustehnoloogid
10 valdkonda:
Aiandus
Disain ja käsitöö
Ehitus
Energeetika ja automaatika
Mehaanika ja metallitöötlus
Puitmaterjalide töötlus
Tekstiil- ja nahatöötlus
Tervishoid ja sotsiaalteenused
Transporditehnika
Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus

19. Tööülesanded Õppekavarühma võrgustiku koordineerimine ja koostöö.
Õppekavarühma võrgustiku liikmete digipädevuste tõstmine.
Tööülesannete kirjeldused, haridustehnoloogide kontaktid ja valdkondade veebileheküljed leiab veebist:

20. Programm Progetiiger
ProgeTiigri programmi eesmärk on õppijate tehnoloogilise kirjaoskuse ja digipädevuse tõstmine.
Seadmete taotlusvoorud
Õpetajate võrgustik
Täienduskoolitus
Õppevara
Konkursid
Seminarid, infopäevad

21. Seadmete taotlusvoorud
mikrokontroller arendusplaadid, robootika komplektid ja nende riistvaraliste lisad, elektroonika- mehhaanika KIT-id, 3D-printer KIT-id jne.
75% HITSA
25% kutseõppeasutus
Maksimaalne toetus 5000 EUR.

22. Progetiigri õpetajate võrgustik
200 liiget
Igas maakonnas oma esindaja
Miks liituda?
Ole informeeritud kõikidest programmi võimalustest.
Vaheta kogemusi Skype grupis.
Osale täienduskoolitustel.
Organiseeri võrgustiku liikmena infopäevi, sisekoolitusi oma piirkonnas.
Liitu võrgustikuga

23. Programm eTwinning
Erasmus+ alamprogramm Euroopa koolide vaheliseks veebipõhiseks koostööks.
Partneriotsinguks- kontaktid, ideede jagamine
Veebipõhiste rahvusvaheliste/riigisiseste õpiprojektide läbiviimiseks
Üksteiselt õppimiseks, võrgustikupõhiseks õppeks

24. Projektõpe muutub koolikultuuri igapäevaseks osaks
Vähemalt kahe eri õpetaja koostöö
Projekti sisu ja kestus õpetajatelt
Pigem lihtne ja lühiajaline, seotud õppekavaga
Toetab õppimist-õpetamist digiajastul
Tõstab õpimotivatsiooni
Toetab õpirännet
Ametialased kontaktid õppurile juba õppimise ajal
Tehnoloogia kasutamiseks, võõrkeel suhtlemiseks!

26. Programm eTwinning –www.etwinning.net

27. Lähenevad sündmused 2016
ProgeTiigri õppevara kogumiku lühikoolitused, 1. november – 15. detsember
Veebiseminar: Digitaalse õppevara loomise põhimõtted, 22. november kell 16-17
Võrgustik võrgutab seminar: „Tulevik algab meist“, 1. detsember 9:30-16:30, Tallinnas (veebiülekanne)
Robotex, detsember 2016

28. Lähenevad sündmused 2017 Õpilaskonkurss „Digistame ära!“
Robot teeb rohkem kui 10 inimest
Vanavara digiks
Mille pärast läheksin kooli – heameelega!
Targad riided
Digipöörane professor
Kodu nutikaks
Turvaliselt tahvlis ja tänaval
Vajuta Play!
eTwinningu ühisseminar Pärnumaa Kutsehariduskeskusega, kevad

29. Kerli Požogina kerli.pozogina@hitsa.ee Tel 58 194 149 www.hitsa.ee
Allikas:
Kerli Požogina Tel