1. مسابقة المدرسين المجددين
الجمهورية التونسية
وزارة التربية
مسابقة المدرسين المجددين
شركاء في التعلم – تونس 2017
نحن صنعنا الرّبيع

2. اسم المشروع : نحن صنعنـا الرّبيع
أحمد النابلي
أستاذ فوق الرتبة للمدارس الابتدائية « تربية تكنولوجية » --- تاريخ التعيين:
المدرس:
الاسم واللقب، الاختصاص والأقدمية:
مدرسة بوقطفة2 ببنزرت
المؤسسة التربوية:
بنزرت
المندوبية الجهوية للتربية:
السادسة من التعليم الأساسي --- السن 12 سنة
مستوى وأعمار التلاميذ المعنيين:
الرياضيات – الهندسة – التربية التكنولوجية – الإيقاظ العلمي – التربية التشكيلية - التربية المدنية
محتوى المشروع:
- استخدام مهاراته التكنولوجية، التقنية، اليدوية، مكتسباته العلمية و فكره الإبداعي لغاية المساهمة في إنجاز مشاريع مبتكرة لفائدة مجتمعه.
- تكوين مبادئ و سلوكات مؤسسة على قيم العمل الجماعي والتعاون وتوظيف التواصل لمشاركة الآخرين والعمل معهم و تحقيق متعة التعلّم.
- تحقيق كفايات القرن الواحد والعشرين بما في ذلك البناء الشخصي للتعلمات والمعارف، التقييم الذاتي وحل المشكلات إضافة إلى تلك التي تضمن التعلم عن بعد والتواصل.
أهداف المشروع:
موقع واب المدرسة

3. وصف المشروع بيئة التعلم " نحن صنعنا الرّبيع "
ينطلق مشروعنا المجدد من كفاية بالغة الأهمية من الكفايات المؤسسة للقرن الواحد والعشرين وهي « حل مشكل من الحياة الواقعية » وقد طفا هذا المشكل وفرض واقعه عندما قرّرت إدارة المدرسة إقامة باب جديد خاص لدخول المدرسين والإداريين، فأصبحت قطعة الأرض الموجودة خلف الأقسام مهملة وغير مستغلّة، في واجهة المدرسة من ناحية الباب الجديد.
بات من غير الملائم وجود مثل هذا المكان في مدرستنا الجميلة وكان فرض علينا إبداله بمشهد يسرّ الناظرين ويستقبل الوافدين ببهجة وحبور.
انطلق تبادل الأفكار بين تلاميذ السنة السادسة وأشركوا معلميهم في ذلك، وتمحور النقاش حول ثلاث مشاريع رئيسية لاستغلال قطعة الأرض. وبعد التواصل والتشاور بتصنيف المآخذ والمحاسن لكل مشروع كانت النتيجة ما يلي:
مشروع إقامة ملعب للرياضة ليس ممكنا لصغر المكان نسبيا ولوجوده خلف الفصول الدراسية مباشرة كما استبعدت فكرة غراسة أشجار مثمرة لعدم كفاية الحراسة اللازمة والدائمة والعناية أثناء العطل. استقر الرأي بالأغلبية على إنجاز حديقة جديدة لنبات الزينة تكون متنزها للمدرسة، يستفيد المتعلمين من تطبيقاته العلمية الميدانية ويتناوب جميع تلاميذ المدرسة بدون استثناء على العناية به وفق جدول متابعة منظم أعدّ للغرض.
وصف المشروع
بيئة التعلم
To embed a project resource or materials
Have the resource document available. From the Insert menu choose Object.
Select Create from File… and click Browse…. Find the file you want to include and click OK.
Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption.
Click OK to add the caption and click OK to embed the file. Use the Action button on the Insert ribbon to activate the object.
Use Hyperlinks to link to websites, audio and video that show . Do not embed video or audio, use links to video hosting sites or your school site.
Open the Word documents by double clicking the icons. Clicking Save in Word will save the changes.
Please ensure that you have the full permission to use any images and video, as this project will be in the public domain.
التخطيط للمشروع
جذاذة مشروع
الخارطة الذهنية

4. برهنة عملية التعلم
إنجاز التصميم
ضبط أطوال ومساحة الأرض
تهيئة الأرض
غراسة نبات الزينة
غراسة نبات الزينة
ترقيد الياسمين
في وعاء
الإفتسال
ترقيد الياسمين
في الأرض
التلاميذ يقومون بتقنيات الافتسال والترقيد لنبات الزينة
لغراسته في حديقتهم الجديدة حين نموّه لاحقا ووفق جداول المتابعة.

5. بناء المعرفة والفكر النقدي التعلم خارج قاعة الدرس
تساعد أنشطة المشروع المبتكرة على تجديد الشكل النمطي لعملية التعلم، فهي تشجع التوجيه الذاتي وتنمي التفكير النقدي عند المتعلم و تعينه على بناء معارفه و تطويرها، من خلال تحليل المعلومات و التساؤل وكذلك المقارنة والتقييم الذاتي. إلى جانب الأنشطة العديدة والمتنوعة التي وفرها المشروع من تخطيط، بحوث، مقابلات، حوارات، دراسة عن بعد و مشاركات متطورة في مواقع الواب المختلفة، هذه عينات من التطبيقات الميدانية لبناء المعارف والقدرات الخاصة بالمنطق العلمي وصقل المهارات اليدوية والحس الإبداعي وخدمة المجتمع.
بناء المعرفة والفكر النقدي
التعلم خارج
قاعة الدرس
نشاط تطبيقي4
نشاط تطبيقي 3
نشاط تطبيقي 2
نشاط تطبيقي 1
تقنيات المعلومات
والاتصال لبناء المعارف
بطاقة تقييم ومتابعة
تنويع مصادر التعلّم خارج المدرسة
تواصل مع الخبراء المختصين
نشاطات تطبيقية
التمرس، المقارنة التعديل الذاتي
مثال من التعلمات خارج المدرسة
تدعيما لبناء المعارف
بناء المعارف والمهارات
بناء المعارف والمهارات
الترقيد
الإفتسال
مثال من الدروس عن بعد
خارج المدرسة تدعيما لبناء المعارف
عينة من الدروس يقدمها المعلّم
على اليوتيوب لتدعيم التعلم عن بعد

6. يتعاون المتعلّمون مع بعضهم في تطوير قدراتهم وحل المشاكل العارضة لإتمام مشروعهم. وتنويعا لمصادر المعرفة يتعاون المتعلّمون مع أصحاب الخبرات لإثراء معارفهم. يعتبر التواصل في الفريق العنصر الأساسي لنجاح التعاون وبروز روح التضامن والمساعدة عندما يواجه أي فرد صعوبة أثناء أداء مهمّته داخل مجموعته. إن وعي كل عضو بوجوب إتمام مهمّته داخل فريقه كفيل بنجاح كامل المشروع والذي يبقى منقوصا لو لم تتم هذه المهمّة.
التعـاون
تنظيف المكان
إثر كل نشاط
نشاط تعاوني
نشاط تعاوني
نشاط تعاوني
رسالة للولي
زيارات ميدانية، تعاون، وتواصل مع المختصين خارج المدرسة
زيارات ميدانية
تعاون مع فني
مختص من الأولياء
تواصل مع مختصين
في إنتاج نبات الزينة
تواصل مع مختصين
في إنتاج نبات الزينة
حصّة تواصل مع خبير
من وزارة الفلاحة التونسية
فضاء للتعاون والتشارك وتبادل الآراء
نحن صنعنا الربيع