1. مناهج البحث العلمي Scientific Research Methods
جامعة الكوفة
مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي
الدورة السابعة للتأهيل التربوي
للعام 2010
مناهج البحث العلمي
Scientific Research Methods
اعداد
الدكتور : عبد الرزاق شنين الجنابي

2. مفردات المحاضرة : مقدمة: أنواع مناهج البحث العلمي :
1- منهج البحث التاريخي: (Historical R.M)
2- منهج البحث الوصفي Descriptive Research Method
3- منهج النظم: Systems Method
4- المنهج التجريبي: Experimental R.M.

3. ما نوعية التعليم المطوب؟
= بتطور مفهوم (التدريس)
وبمفهوم (المدرس الجامعي) ودوره
كيف تتحقق
خدمة المجتمع؟
خدمة
المجتمع
البحث العلمي
التعليم التدريس
مهام الجامعات في العالم تنحصر بـ:
ما نوعية التعليم المطوب؟
هل التعليم محدد بخصائص ومواصفات؟
من ذا الذي يقوم بهذه المهمة
لتحقيق هذا النوع من التعليم؟
إليك مخطط يوضح ذلك كما في الشكل رقم (2)
كل ذلك يرتبط
العلاقة تفاعلية تبادلية
الجنابي، عبد الرزاق، 2009

4. تطور مفهوم (التدريس) ومهام
المدرس الجامعي مركب إنساني متعدد الأدوار واليك هذا المخطط لإيضاح:
تطور مفهوم (التدريس) ومهام
المدرس الجامعي ودوره
أعده المحاضر لاستيضاح مهمة البحث العلمي كمهمة رئيسة للمدرس الجامعي.
التدريس
إدارة
علم فن
مشكلات
تربية
بعد تنظيمي
بعد أخلاقي
اجتماعي
البحث العلمي
المهنة
بعد مهني
التخصص
بعد أكاديمي
مهام المدرس الجامعي
وتطور دوره
مدير
ناجح
مربي ومرشد
باحث
علمي
مرسل لرسالة
عالم
يمتلك قدراً غنياً في مجال اختصاصه ويتطلب منه التواصل العلمي المستمر مع المستجدات
متمكن من مهارات التدريس والاتصال والتفاعل اللفظي
(مرسل جيد)
متمكن من مهارات البحث العلمي وتوظيفها في حل المشكلات التي تواجهه وتواجه المجتمع المحلي والأوسع
أن يكون مربي فاضل يتمتع بأخلاق عالية وساعياً إلى نقلها لطلابه مرشداً لهم وفي جميع المجالات
أن يتمتع بقدرة عالية ومهارة في إدارة الصف والعملية التعليمية على أفضل ما يكون

5. - منهج البحث التاريخي: (Historical R.M)
يعرف هذا المنهج بأنه (وصف للوقائع التي حصلت في الماضي وتحليلها وتفسيرها بغية اكتشاف تعميمات تساعدنا على فهم الحاضر بل التنبؤ بأشياء وأحداث بالمستقبل).
منهج البحث التاريخي والأسلوب العلمي
سؤال: لماذا لا يعد منهج البحث التاريخي منهجاً علمياً من وجهة نظر البعض؟
سؤال: بماذا يختلف البحث التاريخي عن غيره من البحوث؟

6. مصادر المعلومات:
نقد مصادر المعلومات في البحث التاريخي:
فرض الفروض في البحث التاريخي:
أهمية البحث التاريخي:
تقويم منهج البحث التاريخي:
1-المعرفة التاريخية التي نحصل عليها هي معرفة جزئية (منقوصة) .
2- صعوبة إخضاع البحث التاريخي للتجربة.
3- يصعب التوصل إلى نتائج تصلح للتعميم .

7. 2- منهج البحث الوصفي Descriptive Research Method
أهم خطوات هذا المنهج:
1- تحديد المشكلة التي يقوم عليها البحث.
2- فرض الفروض (صياغة الفرضيات).
3- تحديد إجراءات البحث وخطته وتصميمه .
4- تحليل المعلومات ووصفها وتفسيرها في عبارات دقيقة وواضحة .

8. انماط الدراسات الوصفية

9. 3- منهج النظم: (أسلوب النظم) Systems Method أو Systems Approach
مفهوم النظام: هو كل مركب من مجموعة من العناصر لها وظائف وبينها علاقات منظمة يؤدي هذا الكل نشاطاً هادفاً وله سمات تميزه عن غيرها وان هذا النظام يقيم علاقات مع البيئة المحيطة به.
(Boundary)
حدود فاصلة
Environment
بيئة النظام
نظام
System ×
عناصر النظام (factors)

10. إن هذا المفهوم يعني إن للنظام خصائص هي:
1- لكل نظام كيان خاص وله حدود تفصله عن البيئة أو المحيط.
2- يستمد النظام موارده أو مدخلاته الأساسية من البيئة ويزود البيئة بالمخرجات .
3- عناصر النظام مترابطة ومتكاملة مع بعضها البعض.
4- لكل نظام وظائف وأهداف فهو مسئول عن إنتاج مخرجات محددة يزود بها الأنظمة الأخرى في البيئة.
5- تكون مخرجات كل نظام مدخلات للنظم الأخرى الموجودة في البيئة وقد تكون بعض المخرجات مدخلات لنفس النظام.
6- عمل النظام تحويلي، فهو يحول المدخلات إلى مخرجات.

11. أسلوب النظم والبحث العلمي
أسلوب النظم: هو أسلوب في التفكير ومعالجة المشكلات واكتشاف ما بينها من علاقات متبادلة ويتطلب استخدام هذا الأسلوب اعتماد عدد من الخطوات وكما يأتي:
1- تعريف المشكلة وتحديدها :
2- تحليل النظام:
3- تحديد أهداف النظام (الجديد):
4- وضع الإجراءات البديلة:
5- اختيار البديل المناسب ووضع النظام الجديد:
6- تنفيذ النظام:

12. تغذية راجعة لعلم النظام
المنهج:
- الأهداف.
- المحتوى.
- أساليب التعلم.
- الأنشطة.
- الخطط والبرامج.
المعلم:
- الكفاءة التدريسية.
- النمو والتطور.
- المكنة والاستعداد.
- الرضا المهني.
المتعلم:
- الاستعداد.
- الدافعية.
- الخبرة السابقة.
- ظروف أخرى.
البيئة الصفية:
- الظروف الفريقية.
- المستلزمات.
- التقنيات.
- أخرى أقترحها.
الطالب: مدى تمكنه من
- المحتوى المعرفي.
- الأبعاد المعرفية.
- المهارات المكتسية.
- القيم.
- الاتجاهات.
- الدافعية نحو الاستمرار.
- التنور العلمي.
- أخرى اقترحها .
تتناول عمليات التنفيذ:
- للخطط والبرامج.
- الاختبارات عبر المحتوى المقرر والأهداف السلوكية المعدة.
* اختبارات الاستعداد
* اختبارات قبلية
- الاختبارات البنائية وهي تكوينية للمتعلم تعد على وفق أهداف سلوكية.
ا- استخدام طرائق التدريس وأساليبه واستراتيجياته بالتكامل مع التقنيات التعليمية سعياً لتحقيق الأهداف.
- الاختبارات النهائية التي ترتبط نتائجها بالمخرجات تعد وفق أهداف.
تغذية راجعة لعلم النظام
Feed- back
المدخلات
In put
العمليات
Process
المخرجات
Out put

13. 4- المنهج التجريبي: Experimental R.M.
الخطوات الرئيسة في البحث التجريبي هي:
1- تحديد المشكلة تحديداً دقيقاً.
2- صياغة الفرضيات.
3- اختيار تصميم تجريبي مناسب.
4- إجراء التجربة وجمع المادة العلمية.
5- تحليل المعلومات والوصول إلى النتائج.

14. متغيرات البحث التجريبي:
1- المتغير التجريبي (أو المستقل) Experimental Variable أو Independent Variable ويعبر عن العامل المراد قياس تأثيره على الموقف.
2- المتغير التابع Dependent Variable وهو المتغير الذي ينتج عن تأثير المتغير المستقل.
3- المتغيرات الدخيلة Interior Variable وهي كل العوامل المؤثرة على الموقف أو تتداخل مع المتغير المستقل في تأثيرها على المتغير التابع .

15. أنواع التجارب: Type of Experiment
يمكن تصنيف التجارب إلى نوعين رئيسين هما:
1- تجارب مختبرية (معملية) أو حقلية
2- التجارب غير المعملية (غير المختبرية):

16. أنواع التصاميم التجريبية:
يتخذ التصميم التجريبي أشكالا متعددة ويرتبط ذلك بعدة عوامل منها نوع الدراسة وأهداف البحث وحجم العينة وغير ذلك.. ومن التصاميم التجريبية المتعددة:
1- تصميم تجريبي باستخدام مجموعة واحدة.
2- تصميم تجريبي باستخدام مجموعتين متكافئتين أو عشوائيتين.
3- أسلوب تدوير المجموعات واليك بعض من هذه التصاميم:

17. 1 - أسلوب المجموعة الواحدة The one Group Method
ويسمى هذا النوع من التصاميم بالتصميم التجريبي ذو الحد الأدنى من الضبط Design with Minimal Control
(اختبار بعدي – اختبار قبلي) = يمثل الفرق اثر المتغير المستقل
تحسب دلالة الفرق بطريقة إحصائية
اختبار قبلي
اختبار بعدي
متغير مستقل
ملاحظة الفرق بين
الاختبارين

18. 2- تصميم القياس البعدي للمجموعتين: Post- test only Control & Experimental Design:

19. 3- تصميم الاختبار القبلي/ البعدي للمجموعتين: Pre- test, Experimental & Control Group Design:

20. شكرا لأصغائكم
شكرا لأصغائكم