2. تعارف

3. قواعد العمل ا
الموبيل
المشروبات
الاحاديث الجانبية
الاسئلة
نفكر

4. تقسيم مجموعات

5. القيادات الوسطى

6. القيادة
الفرق بين الادارة و القيادة
أنماط القيادة .
مهارات القيادة التربوية
مهارة التخطيط
مهارة التنظيم
مهارة تحفيز الطلاب و المعلمين
- الاتصال و التواصل

7. ما هى القيادة ؟ عرفها (ليكرت) بأنها “هي قدرة الفرد على التأثير في شخص أو جماعة، وتوجيههم وإرشادهم لنيل تعاونهم وحفزهم للعمل بأعلى درجة من الكفاية من أجل تحقيق الأهداف المرسومة.

8. ما هو الفرق بين الادارة و القيادة؟ 1- 2- 3- 4-

9. المدير:إعطاء أوامر بدون استشارة أحد .
التعامل مع الفريق 1-
المدير:إعطاء أوامر بدون استشارة أحد .
القائد: علاقته قوية بالفريق أساسها التناقش، والحوار.
2- تحمل المسؤولية:
المدير: يتهرب من المشاكل،والأخطاء التي يرتكبها.
القائد :يتحمل مسؤولية كافة الأمور التي ينفذها.

10. 3- القدرة على التكيف:
لا يستطيع المدير مواجهة الظروف التي يتعرض لها، ولهذا يفضل الاستسلام لها.
القائد يسعى دائماً إلى فعل الأفضل لفريقه، ولهذا يواجه كافة المخاطر، والظروف التي يتعرض لها.
4- تطبيق الأوامر والأنظمة:
المدير يقوم بتطبيق الأنظمة بالشكل المقدمة له بدون أن يتدخل في تعديلها.
القائد يعمل على تطبيق القوانين حسب ما يراه صحيحاً، أي أنه دائماً يسعى إلى فعل الأشياء الجيدة .

11. 5- تطبيق الأوامر والأنظمة:
المدير يقوم بتطبيق الأنظمة بالشكل المقدمة له بدون أن يتدخل في تعديلها.
القائد يعمل على تطبيق القوانين حسب ما يراه صحيحاً، أي أنه دائماً يسعى إلى فعل الأشياء الجيدة
6- القدرة على التكيف:
لا يستطيع المدير مواجهة الظروف التي يتعرض لها، ولهذا يفضل الاستسلام لها.
القائد يسعى دائماً إلى فعل الأفضل لفريقه، ولهذا يواجه كافة المخاطر، والظروف التي يتعرض لها

12. أنماط القيادة النمط الديقراطى النمط الفوضوى النمط الاوتوقراطى
النمط الديقراطى
النمط الفوضوى
النمط الاوتوقراطى
النمط البيروقراطى

13. من أنت ؟
أى نمط من القيادة أنت؟

14. ورشة عمل

15. Time For Fun

16. أولاً : النمط الديمقراطى
ذو شخصية قوية و قيادية و يتسم بالتواضع و عدم التكبر.
يشجع الافراد على المشاركة الايجابية طبقاً لمبدأ الإدارة الجماعية.
يهتم بالعلاقات الانسانية داخل العمل ,مما يساعد على رفع الروح المعنوية.
يهتم بمبدأ التفويض فى العمل الادارى.
يتقبل النقد البناء و ذلك بإعطاء الفرصة لكل فرد لكى يبدى رأية.
الاعتراف بالفروق الفردية و مراعاتها عند توزيع المسؤوليات و الواجبات.
احترام المعلمين و الاهتمام بمشكلاتهم الشخصية لمساعدتهم على إيجاد الحلول الملائمة.
يهتم بجميع عناصر الادارة من تخطيط و تنظيم و متابعة ,مما لا يفقد زمام الامور.

17. ثانياً : النمط الاوتوقراطى ( تسلطى- ديكتاتورى)
يطبق اللوائح و القوانين بعد تفسيرها من وجهة نظرة.
يرفض مبدأ التفويض حيث يعتقد أنه يقلل من هيبته و مركزة.
يفصل بين التخطيط و التنظيم فهو يخطط بينما يقوم الاخرون بالتنفيذ.
لا يقبل النقد حتى و لو كان بناء .
لا يرجع فى قراراتة حتى لو أدرك أنها غير سليمة.
ينفرد فى اتخاذ القرارت و لا يشارك العاملين فى العمليات الادارية المختلفة.

18. ثالثاً : النمط الفوضوى( السلبى)
ليس لدية القدرة على اتخاذ القرارت و تطبيق اللوائح و والقوانين
قليل التوجية للعاملين و أحياناً يهرب من محاولة إبداء
الاراء و الملاحظات .
يتجنب أعطاء وجهة نظرة فى العديد من الامور التعليمية و التربوية.
قليل الاهتمام بعقد الاجتماعات المدرسية , و لو حدث تكون غير مجدية.
يفتقد لروح العمل الجماعية مما يؤدى الى التسيب الشديد.
لا يتدخل فى أداء العاملين بالتوجية أو بالأمر أو النهى.
يمنح حرية التصرف للجميع وكل واحد يفعل ما يراه مناسب .

19. رابعاً : النمط البيروقراطى :
يتبع تنفيذ القوانين و اللوائح بكل دقه و لا يلتفت لروح القانون.
يحمى المؤسسة من أى متابعة.
لا يوجد تطوير للمؤسسة فى وجوده .
لا يتقبل الافكار الحديثة.
يقيد العاملين بالتعليمات حرفياً دون أدراك الهدف من ورائها .
يضع القواعد و التعليمات و القرارات ضمن أطر خطية و كتابية مما إلى أهدار الوقت و الجهد.
يكون التعيين و الترقية على أساس الجدارة,و الكفاءه,و المؤهلات و الاداء المتميز.
ليس لدية هدف للتقدم و لا الابتكار و لا يفكر فية.

20. Break