1. Mirësevini në trajnimin gjinor!
April 2016
Gender in VET

2. Unë jam Planifikuese mjedisi, menaxhere dijesh dhe studiuse gjinore
Sipërmarrëse
Lektore pranë shumë universitetesh /
shkollave të larta profesionale
April 2016
Gender in VET

3. Përmbajtje – Inpute Terma dhe kuptimet e tyre
Korniza ligjiore themelore
Nga politika e grave tek Gender Mainstreaming
Gjinia në shkollë – faktorë nxitës dhe pengesa Eksperinca nga Austria
April 2016
Gender in VET

4. Përmbajtje – Trajnimi
Kontrroll i kuptueshmërisë Sexi-Gender- Diversiteti
Termat dhe kuptimet për mua si mësuese/mësues
Rolet gjinore në shkollën time
Krijimi i projektit nistor për shkollën time
April 2016
Gender in VET

5. Bazat Termi Sex Termi Gender Doing Gender / Undoing Gender Diversiteti
April 2016
Gender in VET

6. sex
Me sex kuptohet gjinia biologjike, trupi, me anë të sëcilit kuptojmë, nëse një njëri është mashkull apo femër. Kjo gjini merret si „ e natyrshme“ dhe e pandryshueshme.
Ky nocion kritikohet për faktin se edhe gjinia biologjike formësohet nga faktorë social
April 2016
Gender in VET

7. gender
Gjinia/ gender është gjinia sociale. Kjo do të thotë se gjinisë biologjike i jepen një sërë atributesh, veprimtarish dhe mënyra sjelljeje, të cilat vlerësohen si femërore ose mashkullore.
April 2016
Gender in VET

8. Doing gender / undoing gender
Gender krijohet duke krijuar njerëzit ndërveprim me mjedisin e tyre, duke krijuar kushte thelbësore (të cilat edhe mund ti ndryshojnë) dhe të cilat njëkohësiht ndikojnë tek ata. Në zhargonin profesional kjo njihet si doing gender.
Undoing gender shpërbën steriotipet e ndikuara nga shoqëria dhe kultura dhe negocion konstruksione gjinore të reja.
April 2016
Gender in VET

9. Diversiteti
Kjo qasje zgjeron këndvështrimin gjinor ndaj moshës, prejardhjes sociale dhe etnike, ngjyrës së lëkurës,gjëndjes psiqike dhe fizike, orientimit seksual, fesë.
Konceptet e diversitetit reagojnë ndaj një shumëllojshmërie grupesh gjinore.
Këtu përfshihen edhe mendime rreth inkluzionit.
April 2016
Gender in VET

10. April 2016
Gender in VET

11. Ne bëjmë Gender !?
Sipas Judith Butler, ne bëjmë gender dhe nuk kemi gjini.
Modelet tona sqaruese – pra perceptimet kundrejt atij/asaj që kemi përballë, krijojnë gjininë dhe i japin këtij personi një gjini të caktuar.
Me klasifikimin ndaj një gjinie ne lidhim pritshmëritë kundrejt personit.
April 2016
Gender in VET

12. Studimi gjinor Koncepti i barazisë
Perceptimi i diskriminimit të grave dhe socializimi i specifikuar gjinor
Gjinia biologjike duhet ndarë nga ajo sociale
Koncepti i diferencimit
Perceptimi i mjediseve të ndryshme jetësore për ferma dhe meshkuj
Sexi shkakton Gender, Gender si kategori strukturore
Dekonstruktivizmi
Krijimi i dyjëzimit gjinor
Sexi është një konstruksion social, sexi dhe Gender nuk mund të ndahen, doing-Gender
April 2016
Gender in VET

13. A i perceptoni ju këto ndryshime?
Cfarë bëni ju, sepse jeni femër?
Cfarë bëni ju, sepse jeni mashkull?
Cfarë nuk bëni nga ky shkak?
Cfarë do të dëshironit të bënit edhe pse jeni femër/ mashkull?
Ju lutem shkëmbeni 10 minuta mendimet tuaja me fqinjin.
April 2016
Gender in VET

14. Gender Mainstreaming
Zhvillim i ardhur nga konferenca botërore e grave 1995
Baza e barazisë në Bashkimin Europian → traktati i Amsterdamit
Baza për veprimtarinë gjinore politike.
April 2016
Gender in VET

15. Zbatueshmëria në Austri
Përpjekje për të mënjanuar të gjitha pabarazitë në të gjitha fushat politike dhe shoqërore.
Riorganizim dhe përmirësim, zhvillimi i mëtejshëm dhe evaluimi i proceseve politike
Ka si synim të ketë një këndvështrim të lidhur me gjininë.
April 2016
Gender in VET

16. Në shkolla
vendime të ndryshma të Ministrisë së Arsimit që prej vitit 1995.
parimi i mësimit „Edukimi për barazinë së cdo gjinie“
Përfshirja/Fiksimi në planet mësimore
Në ministri egziston një grup pune për këtë temë dhe një departament i posacëm.
2012 – formimi pedagogjik I RI – kompetencat rreth Gender dhe diversitetit duhen fituar.
April 2016
Gender in VET

17. Në shkollat teknike
Shkak u bë numri i pakët i femrave para së gjithash në degët e shkencave inxhinierike dhe ulja e numrit të nxënësve në përgjithësi.
Grupi i punës HTL dhe Gender egziston që prej
Pikënisja ishin programet nxitëse për vajzat në shkollat teknike.
Cfarë ofron grupi i punës:
Video dhe materiale ndihmëse për mësim
Gender dhe gjuha
Gender dhe formimi i mëtejshëm didaktik
Krijimi i rrjeteve
April 2016
Gender in VET

18. Gender Mainstreaming Strategji për krijimin e shanceve të barabarta
në fokus janë femrat / vajzat dhe meshkujt / djemtë
i nevojiten përmbajtje dhe projekte konkrete për vënien në zbatim.
April 2016
Gender in VET

19. Në mbarë Austrinë
cdo shkollë ka koordinatorë (shumicën e rasteve një mashkull dhe një femër)
Gender Mainstreaming është e vendosur në elementet e sigurimit të cilësisë nëpër shkolla.
Lidhur me këtë ekziston një sistem raportues.
Takime brenda rrjetit në mbarë Austrinë .
Nga Gender tek diversiteti që prej afro tre vjetësh.
April 2016
Gender in VET

20. Pasojat
ju i njihni shifrat nga takimi ynë i dhjetorit – ende numër i pakët nxënësesh në shkollat HTL.
Përpjekjet e nxitjes së vajzave- dhe femrave duhet të vazhdojnë.
Gender – Girl´s Day / Boy´s Day, didaktikë e sensibilzuar ndaj gender, nxitja e aftësive, kulturë shkollore e sensibilizuar ndaj gjinive, …
April 2016
Gender in VET

21. Punë biografike
Njerëzit, të cilët kanë ndikuar tek unë gjatë rrugëtimit tim si mësues/mësuese!
Cila femër ka ndikuar tek unë ?
Cili mashkull ka ndikuar tek unë?
Fletë pune!
April 2016
Gender in VET