1. Školski knjižničari i odgoj za demokraciju
dr. sc. Nada Topić, viša knjižničarka
OŠ Vjekoslava Paraća, Solin
29. Proljetna škola školskih knjižničara RH
Hotel Medena, 6. – 8. travnja 2017.

2. Prilagodba digitalnom dobu
društveni prostor
prostor za učenje i prezentaciju
prostor u kojem učenici žele boraviti
Duston school library, Northampton, England

3. Knjižnice RH u 2013. (Državni zavod za statistiku – www.dzs.hr)
Ukupno
Školske knjižnice
Broj knjižnica
1 781
1 202
67,49%
Broj korisnika
40,26%
Broj zaposlenih
4 036
1 311
32,48%
Novih svezaka
17,83%

4. ŠKOLSKA KNJIŽNICA
dio odgojno-obrazovnog sustava
korisnička populacija (djeca i mladi, godina = građani)
ŠKOLSKI KNJIŽNIČAR
1. knjižničarske kompetencije
2. odgojno-obrazovne kompetencije
3. stručne kompetencije određenog područja
(hrvatski jezik, povijest, sociologija, filozofija...)

5. KIO – Knjižnično-informacijsko obrazovanje
program poučavanja i osposobljavanja učenika za samostalni rad na izvorima informacija i znanja te poticanje uporabe knjige i drugih informacijskih medija
ALAT za učenje i stjecanje kompetencija iz svih ostalih područja znanja

6. Standard za školske knjižnice (NN 105/97, 5/98, 104/00 i 69/09)
Članak 3.
Zadaće školske knjižnice su:
poticanje odgoja za demokraciju
poticanje duhovnog ozračja škole

7. UNESCO-ov Manifest za školske knjižnice (1999.)
Temeljne zadaće školske knjižnice:
...
organiziranje aktivnosti koje potiču kulturnu i društvenu svijest
promicanje načela da su sloboda mišljenja i slobodan pristup informacijama preduvjeti za uspješno i odgovorno sudjelovanje u građanskom demokratskom društvu

8. IFLA-ine i UNESCO-ve smjernice za školske knjižnice (2. izdanje, 2015
Školska knjižnica
fizički i digitalni prostor škole, otvoren i pristupačan svima
razvija učeničke vještine cjeloživotnog učenja i njihovu maštu te im time omogućuje da žive kao odgovorni građani
omogućava otvoreni protok informacija i znanja za sve učeničke skupine kao način ostvarivanja demokratskih i ljudskih prava

9. Ciljevi odgoja za demokraciju
Učenici/Građani
svjesni su svojih građanskih prava i dužnosti;
obaviješteni su o socijalnim i političkim zbivanjima u svijetu;
brinu o blagostanju drugih;
izražavaju svoje mišljenje i stajališta;
sposobni su utjecati na svijet u kojem žive;
aktivni su u svojim zajednicama;
odgovorni su u svom građanskom djelovanju.

10. 2005. - Europska godina građanstva u obrazovanju - „Učimo i živimo demokraciju“
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa RH započelo je s izradom kurikuluma Građanskog odgoja i obrazovanja
2014./ Kurikulum GOO se uvodi obvezno međupredmetno u sve razrede osnovne i srednje škole s ciljem razvijanja građanskih kompetencija učenika

11. Kurikulum GOO razvoj demokratske svijesti učenika
MEĐUPREDMETNE TEME koje pridonose razvijanju građanskih kompetencija učenika (ljudskopravne, političke, društvene, kulturne, gospodarske i ekološke)
razvoj demokratske svijesti učenika
poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu u cjelini

12. Kurikulum GOO
“Suvremena djelatnost (školske) knjižnice usmjerena je na informacijsku pismenost i poticanje čitanja. “
“...poučava učenike samostalnome projektno- istraživačkom radu, potiče ih na stvaralačko i kritičko mišljenje pri pronalaženju, selektiranju, vrjednovanju i primjeni informacija.”

13. Prijedlog nacionalnog kurikuluma (2016.)
Međupredmetne teme: 1. Učiti kako učiti 2. Poduzetništvo 3. Osobni i socijalni razvoj 4. Zdravlje 5. Održivi razvoj 6. Upotreba informacijske i komunikacijske tehnologije 7. Građanski odgoj i obrazovanje

14. Što sad?

15. Strategija provođenja odgoja za demokraciju u školskoj knjižnici
Građa i izvori
Programi i aktivnosti

16. Građa i izvori tiskana građa (knjige, časopisi, novine i sl.)
audio-vizualna građa
elektronička građa i izvori (elektronički izvori informacija trebaju uključivati pristup internetu, specijaliziranim referentnim bazama podataka i bazama podatka s cjelovitim tekstovima, kao i računalne softverske programe s obrazovnim sadržajima)
didaktičke i društvene igre

17. Građa i izvori raznolika suvremena razvojno primjerena
potpora odgojno-obrazovnom procesu
odražava raznolike vrijednosti i mišljenja
uvod u globalnu zajednicu

18. Programi i aktivnosti
samostalno i u suradnji s predmetnim učiteljima i stručnim suradnicima (multidisciplinarnost, korelacija)
na razini razrednog odjela, škole, lokalne zajednice, šire
KNJIŽNIČAR = KREATOR

19. GOO u školskim knjižnicama Splitsko-dalmatinske županije
Provodite li u knjižnici aktivnosti vezane za GOO?
DA – 67,2 % NE – 32,8 %
Smatrate li da su knjižničari kompetentni za provođenje aktivnosti GOO-a?
DA – 74,1 % NE – 25,9 %
Smatrate li da bi se knjižničari trebali dodatno educirati za provođenje GOO-a?
DA – 87,9 % NE – 12,1 %
Odaziv 40%, rezultati nisu reprezentativni, ali su indikativni
Zašto se ne provode? Argumentirani odgovori:
Nismo educirani
Nismo obavezni
Nisu predviđene školskim planom i programnom
Nema adekvatnih prostornih uvjeta

20. GOO u školskim knjižnicama Splitsko-dalmatinske županije
Provođenje aktivnosti GOO-a razvija sljedeće učeničke građanske kompetencije:
ljudskopravne
političke
društvene
kulturne
gospodarske
ekološke
U skladu s tim, možete li konkretno nabrojiti aktivnosti koje ste provodili/provodite, a koje pridonose razvijanju nekih od nabrojenih kompetencija?

21. GOO u školskim knjižnicama Splitsko-dalmatinske županije
Obilježavanje međunarodnih dana i obljetnica (radionice, plakati, izložbe, kvizovi, IZUN)
Humanitarne akcije
Predavanja (financijska pismenost, sigurnost na internetu...)
Eko projekti
Debatni klubovi
Promicanje čitanja
Volontiranje
Učeničke zadruge
Školske novine
Dramske skupine
Susreti s književnicima...

22. GOO u školskim knjižnicama Splitsko-dalmatinske županije
Sudjelujete li u nekom projektu na razini škole/općine/županije/šire, a koji je povezan s GOO?
DA – 34,5 % NE – 65,5 %
Projekt Straničnik za Međunarodni mjesec školskih knjižnica (ISLM Bookmark Project)
I ja želim čitati!
Čitaj mi!
Dječje gradsko vijeće
Blago našeg Marjana
Dioklecijanova škrinjica
Edukativni kamp preventivnog programa Nauči živjeti!
Dobro je činiti dobro

23. GOO u školskim knjižnicama Splitsko-dalmatinske županije
Otpad ili smeće? Od tebe sve kreće!
Book Piknik
Zeleno selo naša budućnost
Tragovima poljičke baštine
Putevima ljekovitog bilja do zvijezda
Knjigom na knjigu – čitanjem upoznajemo svijet!
Eko škola
E-škola
Od starog pisma do novog prijateljstva
Mi djeca EU kažemo
Manuški pričigin
Dobrim djelima kroz 2017.
SafetyNet...

24. GOO u školskim knjižnicama Splitsko-dalmatinske županije
Abeceda aktivnog građanstva
Mi smo u gradskom kotaru
Građanski inkubator
Inkluzija u obrazovanju
Projekt Građanin: To moj je, moj je sunčani dom!
Pretežno vedro
Mala splitska debata
Škola govorništva
Kulturna baština otoka Brača
Upoznajmo EU i zemlje Europe
Mali poduzetnici
Školska klapa učenika i nastavnika
Noć knjige

25. GOO u školskim knjižnicama Splitsko-dalmatinske županije
Program knjižnično-informacijskog obrazovanja (KIO) dio je Građanskog odgoja i obrazovanja. Smatrate li da bi se školski knjižničari morali fokusirati isključivo na KIO, a ne na druge aspekte GOO-a?
DA – 27,6 % NE – 72,4 %

26. GOO u školskim knjižnicama Splitsko-dalmatinske županije
Koliko računala za rad učenika posjeduje Vaša knjižnica?
0 – 37,9 % – 27,6 %
2 – 19 % – 3,4 %
>3 – 10,3 %
Tijekom godine imali ste osigurana sredstva za kupnju knjižnične građe od strane:
škola 48,3 % ministarstvo 12,1 %
općina/grad 19 % županija 6,9 %
donacije ,3 % bez sredstava 29,3 %

27. Školski knjižničar i odgoj za demokraciju
knjižničari = informacijski stručnjaci
= učitelji i pedagozi
= predmetni stručnjaci
= kreativci
sustavna podrška (redovito financiranje, opremljenost, uključivanje u strateške dokumente)
Information is the currency of democracy  — Thomas JEFFERSON ( )

28. Hvala!