1. “Teachers' initial training - Recruitment and evaluation"Group:173
VIZITA DE STUDIU
“Teachers' initial training - Recruitment and evaluation"Group:173
Heppenheim
Germany
  Director
prof.Michaella Melinte

2. Prezentare generala
Vizita de studiu-Activitatea cheie 1.1,Programul Transversal cu tema “Teachers’ initial training-Recruitment and evaluation” a fost organizata ireprosabil de d-nii Heltmut Hartman si Gerd Graeber cu participarea d-nei Angelika Kreische la Studienseminar fuer Gymnasien,Heppenheim.Vizita de studiu a prilejuit intalniri de lucru si conferinte cu autoritatile locale si personalitati ale Universitatii Tehnice din Darmstadt.
Grupul de studiu a fost format din participanti din: Marea Britanie,Suedia,Belgia,Guadalupe,Portugalia,Spania,Italia,Ungaria,Turcia,Croatia si Romania.Discutiile participantilor au conturat o imagine generala a formarii initiale si continue si a sistemului de evaluare a profesorilor in tarile participante,asemanarile si deosebirile existente in sistemele educationale atingandu-se obiectivul principal,schimbul exemplelor de buna practica.

3. Am fost foarte impresionata de rigoarea formarii initiale si continue a cadrelor didactice in Germania. In Germania,fiecare din cele 16 state are sistemul propriu de organizare a intregului proces educational,ne-a fost prezentat sistemul educational din Hesse.
Fiecare viitor profesor studiaza pentru a preda cel putin doua discipline.Un student devine de regula profesor in Hessen in ani. Dupa absolvirea masteratului,un profesor incepator are de parcurs 21 de luni de practica cu 150 de ore numai de observare a lectiilor urmate de doua tipuri de examene finale. Pregatirea practica este practica in mai multe sensuri. Profesorii incepatori lucreaza in grupe de profesori.Am asistat la o simulare a examenului final care urma peste o saptamana. Profesorul incepator a avut de analizat un caz concret de comportament al elevilor in clasa,si-a prezentat rezolvarea situatiei din punct de vedere didactic,metodic,pedagogic colegilor si mentorului,primind feed-back-ul lor.
Prezentarea unui exemplu de buana practica: Formarea initiala pentru a deveni profesor in Hesse are urmatoarea structura:

4. Three Levels of Teacher Training
Advanced Training
Level 3
Second State Examination
Level 2
Practical Pedagogical Training
First State Examination
Level 1
Course of Higher Education(university level)

5. Structura primului examen conform Legeii educatiei in Hesse
A)Obiectul principal studiat:lucrare scrisa-4 ore;
B)Obiectul secundar studiat:examinare orala-1 ora;
C)Pedagogie,psihologie si stiinte sociale:lucrare scrisa -4 ore si examinare orala-1 ora;
D)Prezentarea documentarii proprii pentru pregatirea A),B),C).
E)Rezultatele a patru examinari modulare din primul obiect studiat,al doilea obiect studiat si stiintele de baza;
Evaluarile probelor de la A) pana la E) sunt facute prin puncte de la 0,5 pana la 15.
Nota finala este un numar intre 1 si 4. Nota 1 inseamna excelent iar 4 un rezultat foarte slab,poate insemna si repetarea examenului.

6. Curs de practica pedagogica
Practica pedagogica 1 (general)
5 saptamani
100 ore -de observare a lectiilor;
5 ore de predare
pregatire si urmarirea lectiilor;
mentorat cu profesori universitari si profesori din scoli;
obiective:
explorarea domeniului educational;
experienta personala profesionala;
dezvoltarea aptitudinilor si competentelor personale.
Practica pedagogica 2
50 ore de observare a lectiilor la fiecare disciplina;
5 ore de predare;
mentorat cu profesori universitari si profesori din scoli;
obiective :
folosirea cunostintelor teoretice in practica predarii;
experienta personala profesionala;
dezvoltarea competentei de analiza a procesului educational;
dezvoltarea aptitudinilor si competentelor personale.