1. Lietuvos švietimo būklė ir aktualijos: Valstybinės švietimo strategijos pusiaukelė ir pasaulinis švietimo kontekstas
Ričardas Ališauskas
2007

2. Pirmajame ITC ir SPAS parengtame kišeniniame leidinyje pateikiami pagrindiniai metų statistiniai duomenys iš Švietimo valdymo informacinės sistemos apie bendrojo lavinimo sistemą. Taip pat pateikiami svarbiausi su bendruoju lavinimu susiję rodikliai ir jų reikšmės. Leidinyje nėra analizės ar komentarų, tai – statistinis leidinys, skirtas švietimo vadybininkams, politikams ir plačiajai visuomenei.

3. Švietimas regionuose 2007: MOKINIAI
Rengėjai: dr. Albinas Kalvaitis, Jolanta Navickaitė
Duomenys:
LR SD, EUROSTAT, ŠMM
Savivaldybių ir apskričių specialistai ir švietimo padalinių vedėjai
ITC: Algirdas Cibulskis, Eduardas Daujotis, Ona Dzilbutė, Rasa Mockaitienė, Aurimas Pokvytis, Galina Šestakova, Ingrida Šiaučiulienė
NEC: Dalia Lėckaitė, Ieva Mackevič, Jonas Pieviškis
P.S. Absoliučiai pasitikėta ITC duomenimis (stebėkite ir taisykite duomenis apie save ŠVISe!)

4. Mokymosi iššūkis Lietuvos konkurencingumo vardan
ES augimo ir užimtumo vardan
Pasaulio pažangos vardan

5. Suminis novatoriškumo (inovatyvumo) indeksasSE FI DK DE AT BE NL UK FR LU IE IT EE SI HU ES CY PT LT CZ PL SK EL LV
Indėlis 1 2 5 7 9 6 11 8 12 18 17 20 13 16 19 22 14 21 15 27 25 28 26 24
Išdėlis 3 4 10 29
SII 23
Lietuva užima 10 vietą pagal 5 novatoriškumo variklių rodiklius, iš kurių 4 yra švietimo srities:
Anksti nustojusių mokytis dalis, m.
Vidurinio išsilavinimo įgijimo lygis, m.
Technologinių mokslų absolventų skaičius, m.
Mokymosi visą gyvenimą lygis, m.

6. Lietuvos švietimo būklė ES kontekste
Rodiklis
Vieta ES27
Įvertis
Pirmieji
Baigusių technologines studijas, 20-29
3 (2005)
18,9
IE 24,5
FR 22,5
Vidurinio išsilavinimo lygis, 20-24
5 (2006)
88,2
CZ 91,8
PL 91,7
SK 91,5
Anksti nutraukusieji mokytis, 18-24
7 (2006)
~10,3
SI 5,2
CZ 5,5
PL 5,6
Mokymasis visą gyvenimą, 25-64
20 (2006)
~ 4,9
SE 32,1
DK 29,2
UK 26,6
Šaltinis: EUROSTAT

7. Naujų ES rodiklių projektas
Ikimokyklinis mokymasis
Specialusis ugdymas
Mokymosi nutraukimas
Raštingumas (PISA)
Užsienio kalbos
IKT raštingumas
Pilietiškumas
Mokėjimas mokytis
Vidurinis išsilavinimas
Mokyklų valdymas (decentralizacija, vertinimas, lyderystė)
Mokyklų paslaugos
Mokytojų tobulėjimas
Mokymosi keliai
Aukštasis išsilavinimas
Studentų mobilumas
Suaugusiųjų mokymasis
Suaugusiųjų mokėjimai
Gyventojų išsilavinimas
Investicijos į švietimą
Grįžimas mokytis

8. JT tūkstantmečio iššūkiai 1
MDG1
JT tūkstantmečio iššūkiai 1
Daugiau negu 1 mlrd. žmonijos gyvena mažiau kaip už 1$ per dieną.
Lietuvoje tokių žmonių yra keli tūkstančiai. Trečdalis Lietuvos gyvena žemiau oficialios skurdo ribos.
Mokyklose nemokamai maitinami 18 proc. mokinių.
Photo: F. Espenak, NASA’s GSFC
Faktai. Sprendžiate Jūs.
Source: The Millennium Development Goals Report 2005

9. JT tūkstantmečio iššūkiai 2
Daugiau kaip 115 mln. vaikų negali lankyti mokyklos.
Lietuvoje pradinį išsilavinimą įgyja praktiškai visi. Dėl pagrindinio išsilavinimo visuotinumo yra nerimo ženklų.
Photo: UNICEF/HQ / SHEHZAD NOORANI
Faktai. Sprendžiate Jūs.
Source: The Millennium Development Goals Report 2005

10. JT tūkstantmečio iššūkiai 3
Nacionaliniuose parlamentuose moterys užima tik 16 procentų vietų.
Lietuvoje moterys užima
23 proc. vietų Seime.
Švietimas praranda dalį vaikinų.
Photo: UNICEF/India/GURINDER OSAN
Faktai. Sprendžiate Jūs.
Source: The Millennium Development Goals Report 2005

11. JT tūkstantmečio iššūkiai 4
Kasdien miršta 30,000 vaikų nesulaukę penktojo gimtadienio, dauguma dėl pagydomų priežasčių.
Lietuvoje miršta 11 iš 1000 gimusiųjų nesulaukę 5 m.
Photo: UNICEF/HQ /ALEJANDRO BALAGUER
Faktai. Sprendžiate Jūs.
Source: The Millennium Development Goals Report 2005

12. JT tūkstantmečio iššūkiai 5
Daugiau kaip 500,000 moterų kasmet miršta nėštumo arba gimdymo metu.
Lietuvoje miršta 20 iš 100,000 gimdyvių.
Photo: UNICEF/HQ / NICOLE TOUTOUNJI
Faktai. Sprendžiate Jūs.
Source: The Millennium Development Goals Report 2005

13. JT tūkstantmečio iššūkiai 6
Daugiau kaip 20 mln. žmonių jau mirė nuo AIDS, o vaistų vis dar nėra.
Lietuvoje AIDS serga apie 100 žmonių, nuo 1990 m. padvigubėjo sergančių tuberkulioze dalis.
Daugėja mokinių su regos, laikysenos, virškinimo, kvėpavimo ir kt. sutrikimais.
Photo: UNICEF/ /SHEHZAD NOORANI
Faktai. Sprendžiate Jūs.
Source: The Millennium Development Goals Report 2005

14. JT tūkstantmečio iššūkiai 7
Daugiau kaip 1 mlrd. žmonių stokoja švaraus geriamo vandens, 2,6 mlrd. stokoja sanitarinių sąlygų, 1 mlrd. gyvena landynėse.
Dalis Lietuvos mokyklų vis dar turi tik lauko tualetus. Jų būkle nepatenkinti beveik pusė mokinių.
Photo: UNICEF/HQ /THIERRY GEENEN
Faktai. Sprendžiate Jūs.
Source: The Millennium Development Goals Report 2005

15. Tūkstantmečio tikslų įgyvendinimo tikėtinumas
Šalis
Pajamos
Švietimas
Lygybė
Vaikystė
Motinos
Sveikata
Higiena
Lenkija
Lietuva
Latvija
Baltarusija
Estija
Rusija
Moldova
Gruzija
Tadžikija
Tikėtina
Galbūt
Neįtikėtina
Nėra duomenų

16. Mokymosi patrauklumo rezervas Ar visus pakviečiame mokytis?

17. Besimokančių institucijose dalis 2006
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006

18. 4 metų vaikai, 2005 m. ugdyti pedagoginio profilio ikimokyklinėse ugdymo įstaigose (proc.)

19. Merginų dalis gimnazijose 2006–2007 m. m. (proc.)

20. Privalomo mokytis amžiaus vaikų ir jaunuolių skaičiaus mažėjimas 2006 m., palyginti su 2004 m. (proc. punktais)

21. Vidutinis pradinio ugdymo programos (ISCED 1) mokinių skaičius klasėje

22. Vidutinis pagrindinio ugdymo programos (ISCED 2) mokinių skaičius klasėje

23. Vidutinis vidurinio ugdymo programos (ISCED 3) mokinių skaičius klasėje

24. Bendrojo lavinimo mokyklų mokinių (ISCED 1–4), besimokančių valstybinėse ir nevalstybinėse mokyklose, dalis 2001–2002 m. m. (proc.)

25. Mokymosi išlikimo rezervas Ar visiems padedame mokytis?

26. Tarp savivaldybės mokyklų perskirstytos mokinio krepšelio lėšos, skaičiuojant vienam mokiniui (Lt)

27. Kitoms švietimo reikmėms panaudotos mokinio krepšelio lėšos, skaičiuojant vienam mokiniui (Lt)

28. Integruotai ugdomų specialiųjų poreikių turinčių vaikų ir jaunuolių iki 21 metų dalis (proc.)

29. Mokinių, tenkančių vienam specialiąją pedagoginę ir specialiąją psichologinę bei socialinę pedagoginę pagalbą teikiančiam specialistui

30. Nemokamai maitinamų mokinių dalis (proc.)

31. Viešųjų išlaidų bendrajam lavinimui (ISCED 1–4) dalis, skiriama finansinei pagalbai mokiniams 2004 m. (proc.)

32. Mokymosi pasiekimų rezervas Ar visus tinkamai parengiame?

33. 1–6 metų vaikų, 2006–2007 m. m. ugdomų švietimo įstaigose, dalis (proc

34. 5–6 metų vaikų, 2006–2007 m. m. ugdomų švietimo įstaigose, dalis (proc

35. Bent pagrindinį išsilavinimą įgijusių 18 metų asmenų dalis pagal gyvenamąją vietą (proc.)

36. Bent pagrindinį išsilavinimą įgijusių 18 metų asmenų dalis pagal lytį (proc.)

37. Bent vidurinį išsilavinimą įgijusių 20–24 metų asmenų dalis pagal gyvenamąją vietą (proc.)

38. Bent vidurinį išsilavinimą įgijusių 20–24 metų asmenų dalis pagal lytį (proc.)

39. Dalyvavusių pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinime dešimtą klasę baigusių mokinių dalis (proc.)

40. Bent vieną valstybinį brandos egzaminą pasirinkusių kandidatų dalis (proc.)

41. Kartojančiųjų kursą dalis savivaldybių bendrojo lavinimo mokyklose (proc.)

42. Vidutinis užsienio kalbų, kurių mokosi vienas vidurinio ugdymo mokinys, skaičius

43. Savivaldybės galimybių rezervas Ar įmanoma geriau?

44. Vienos savivaldybės atvejis (0 – šalies vidurkis)

45. Kiekvienam švietimo subjektui privaloma vykdyti stebėseną (įsivertinti) ir apibrėžti jos organizavimą savo dokumentuose
ŠMM Strateginio planavimo ir analizės skyrius teikia konsultacijas dėl stebėsenos

46. Stambulo deklaracija OECD antrasis pasaulinis forumas (EC, OECD, OIC, UN, UNDP, UNICEF, WB) 2007 birželis
Raginti bendruomenes diskutuoti, kas yra pažanga XXI amžiuje
Dalintis visuomenės pažangos matavimo patirtimi ir ieškoti patikimų matavimo metodų
Skatinti duomenimis paremtas tarptautines diskusijas dėl globalios būklės ir skirtumų
Kurti visuomeninį žinojimą apie reikšmingus iššūkius, pastangų poreikį ir žinojimo paklydimus
Stiprinti šalių stebėsenos pajėgas

50. Išvados Ar prasminga analizuoti duomenis?

51. Galimos išvados dėl Lietuvos švietimo plėtotės
Aktyviai naudotis visais įmanomais švietimo finansavimo šaltiniais
Mokytis valdyti siekiant efektyvaus ir našaus investicijų panaudojimo
Pritaikyti turimą švietimo infrastruktūrą suaugusiųjų mokymuisi visą gyvenimą
Individualizuoti švietimą kryptingesniam pirmajam profesinės karjeros pasirinkimui
Integruoti dominuojantį bendrųjų kompetencijų ugdymą į mokyklų praktiką
2004
Ričardas Ališauskas. Lietuvos švietimo būklės matavimai

52. Bendradarbiavimo iššūkis
Bendri iššūkiai
Bendra patirtis
(sklaida, duomenys, bendravimas)
Bendros pastangos
(parama, kūryba, ieškojimai)
2005
Ričardas Ališauskas. Švietimas regionuose 2005

53. Svarstytinos išvados
Sistema gali apsieiti su mažiau mokytojų etatų
Galima padidinti kvalifikuotų mokytojų dalį
Galima padidinti vyrų ir jaunų mokytojų dalį
Naujovės sukuria naujų darbo vietų sistemoje:
Konsultantams
Auditoriams
Žemesniajam vadovaujančiam personalui
Techniniam personalui ir kt.
Naujoms darbo vietoms reikia plėtoti teisinį pagrindą
Būtina ir toliau didinti atlyginimus mokytojams
2006
Ričardas Ališauskas. Švietimo būklės duomenys

54. Mokinių raporto išvados pasaulio kontekste
Išdrįsti pakviesti mokytis visus ir kiekvieną, nevengti atskirties rizikos vaikų ir suaugusių (kiekvienas vertas mokytis)
Formalią pagalbą pakeisti sutelktais konkrečių vaikų puoselėjimo ieškojimais (užauginti vaikui reikia viso kaimo talkos)
Suteikti mokymuisi daugiau prasmės, mokyti vaikus, o ne dalyko (išduoti dalykus, pamilti vaiką)

55. Valstybinė švietimo strategija
S t r a t e g i j o s t i k s l a i
1. Sukurti efektyvią ir darnią, atsakingu valdymu, taikliu finansavimu ir racionaliu išteklių naudojimu pagrįstą švietimo sistemą
2. Išplėtoti tęstinę, mokymąsi visą gyvenimą laiduojančią ir visiems prieinamą, socialiai teisingą švietimo sistemą
3. Laiduoti švietimo kokybę, atitinkančią atviroje pilietinėje visuomenėje ir rinkos ūkyje gyvenančio asmens poreikius
Valdymo tobulinimas
Infrastruktūros tobulinimas
Paramos tobulinimas
Turinio tobuli-nimas
Personalo tobuli-nimas
Įgyvendinimo programos kryptys

56. Aktualesnis turinys
Geresnės sąlygos

57. Lietuvos švietimo būklė ir aktualijos: Valstybinės švietimo strategijos pusiaukelė ir pasaulinis švietimo kontekstas
Ričardas Ališauskas
2007