1. Veiklos gairės Doc.dr. R. Mikalauskas
Bendruomenė yra Tikslo siekianti ... Vieta, kur studentai ir dėstytojai dalinasi akademiniais tikslais ir dirba kartu stiprindami savo mokymosi ir studijų įgūdžius. ... Atvira... Vieta, kur laisvės idėjos raiška yra stipri, ir kur paslaugumas yra labai skatinamas. ... Teisinga... Vieta, kur gerbiama kiekviena asmenybė ir kur skirtingumas (įvairumas) yra skatinamas. ... Disciplinuota... Vieta, kurioje individai prisiima atsakomybę kaip grupė, ir kur gerai organizuotas vadovavimas užtikrina efektyvią veiklą. ... Rūpestinga... Vieta, kur kiekvienas bendruomenės narys yra jautrus ir pasirengęs padėti, kur kitų pagalba yra labai skatinama. ... Šlovinanti save... Vieta, kur labai skatinamos tradicijos ir svetingumas. (The fundamental Values of Academic Integrity, CAI)
Veiklos gairės
Doc.dr. R. Mikalauskas

2. Turinys Veiklos teisiniai aspektai Užsienio patirtis
Situacija Lietuvoje (problematika)
Kontrolieriaus veiklos vizija
Pagrindinės veiklos kryptys
Realizavimo aspektai
Organizacinė valdymo struktūra
Kontrolieriaus veiklos analizės etapai.
Informacijos šaltiniai

3. PAGRINDIMAS   
Lietuvos Respublikos mokslo ir studijų įstatymas (Žin., 2009, Nr ).
Lietuvos Respublikos Seimo nutarimas “Dėl LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos įsteigimo“ (Žin., 2011, Nr. XI-1583).
Lietuvos Respublikos akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai (Žin., 2011, XI-1583).
Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministro įsakymas (2005) „Dėl rekomendacijų akademinės etikos kodeksams patvirtinti“ Nr. ISAK
Lietuvos mokslo tarybos darbo reglamentas (Žin., 2012, Nr ) IX skyrius.

4. Akademinės etikos ir procedūrų kontrolierius
Prižiūrės:
Kaip laikomasi akademinio sąžiningumo;
Kaip mokslo ir studijų institucijos laikosi akademinės etikos ir procedūrų;
Mokslo darbų vertinimo nešališkumo;
Lygių teisių konkursuose dalyvavimo;
Etiškų tarpusavio santykių principų;
Tarptautinių sutarčių įgyvendinimo;
ES ir Lietuvos teisės aktų realizavimo;
Mokslinių tyrimų duomenų padirbinėjimo, klastojimo arba manipuliavimo jais prevencijos priemonių kūrimo ir realizavimo būdus (LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai, 2011).

5. Užsienio patirtis (http://www.respectproject.org). mokslo etika
1. RESPECT projektas (2004) (
mokslo etika
intelektuali nuosavybė
konfidencialumas
profesinė kvalifikacija
profesiniai standartai
tyrėjų veikla

6. Užsienio patirtis 2. UNESCO Pasaulio mokslo ir technologijų
etikos komisija (COMEST) (
Vykdo daugybę tarpdisciplininių, tarpkultūrinių tyrimų
Identifikuoja etines problemas
Stebi kylančias grėsmes visuomenei
Siūlo adekvačius etinius principus ir standartus
Organizuoja konferencijas, seminarus, debatus etiniais klausimais

7. Užsienio patirtis
3. Bukarešto Deklaracija (2005). Dėl etikos vertybių ir
aukštojo mokslo principų ES.
4. National Centre of Academic Integrity. Vykdo universitetų
teisinį, administracinį ir moralinį veiklos reguliavimą (
5. Quality Assurance Agency for Higher Education (
6. The School for Ethical Education (
7. Journal of Academic and Business Ethics. Academic and
Business Research Institute. (
8. The Autonomy Scorecard The study of EU. (

8. Tarptautinių dokumentų akcentai!
Aiškūs akademinės etikos principai, politika ir procedūros
Griežta tokios politikos praktika ir jos platinimas
Aiški, prieinama ir teisinga sistema
Pastangų (programų) rėmimas.
Bendruomenių informavimas ir švietimas
Etikos ir vykdomų procedūrų efektyvumo vertinimas

9. LIETUVA: realios problemos
Aukštojo mokslo masiškumas (tikslų diversifikavimas)
Globalizacija, komerciškumas (ekonominis racionalumas)
Materialinių resursų trūkumas („dalykinė įmonė“)
Nekritikuotinos zonos (lojalūs karjeristai)
Mobingo reiškinys (disciplinos ir vertybių stoka,
skaidrumo trūkumas)
Apeliavimo mechanizmų trūkumas
„Švilpuko“ reiškinio nerealizavimo problema
Pseudo-autorystės, pseudo-mokslo reiškiniai
Asmeninės vertybės – organizacijos kultūra – asmenų ar institucijų interesų konfliktas

10. Etikos suvokimo problemos
Akademinė etika nesuvokiama kaip profesinės etikos dalis.
Akademinė etika – tik kaip paviršutiniškai integruota į organizacijos kultūrą.
Tik kaip profesinė moralė.
Kaip reguliavimo ir autoriteto problema.

11. Veiklos krypčių vizija
Valstybinis
lygmuo
Institucinis (autonominis)
lygmuo
Subjektyvinis lygmuo
Prevencija
Moralios kultūros
kūrimas
Partneriai:
universit.,
mokyklos, bendruom.
Viešas požiūris
Žmogaus teisių konvencija,
ES dokumentai
Mokslo ir studijų įstatymas, kiti teisės aktai
Produktyvumo lygis
Komunika-vimo lygis
Etikos
lygis
Aiškumas
Mokslo ir studijų veiklos norminė ir vertybinė sistema
Profesiniai ir doriniai mokslo ir studijų veiklos subjektų savęs identifikavimo pagrindai
Etiniai profesijos elementai: chartijos, kodeksai, deklaracijos
Klaidų ir galimybių analizė
Atsakomybė ir pagarba
Mokymo kokybė
Kontrolieriaus tarnybos nuostatai
Bendruomenė ir
etikos sistema
Esmės ir vertybių orientyrai globaliu ir vietiniu lygiu
Disciplina
Plagijavimo, neteisėto kopijavimo, mokslinių tyrimų padirbimo, klastojimo, procedūrų ir pažeidimų tyrimas
Administracija ir požiūris į etiką
Akademinio nesąžiningumo procedūrų tobulinimas
Demokratinė aplinka
Konfliktų tarp profesijų misijos ir korporacinės etikos reikalavimų sprendimas
Apeliacija į sąžinę ir atsakingumas
Stebėjimas ir standartų siūlymas
Etikos standartai
Rūpestis ir patarimai
Informacijos sklaida
Stebėjimas ir
kontrolė
1.Auditorijoje, klasėje.
2. Už auditorijos ir klasės ribų.
3. Už universiteto, instituto, mokyklos ribų
Mokslo ir studijų veiklos profesinių ir dorinių orientyrų devalvacijos priežasčių diagnostika
Viešinimo mechanizmų kūrimas
Prevencijos
bazė
Normatyvinė bazė
Procedūrų bazė
Savireguliacinė bazė

12. Kas ir kaip turi būti tobulinama?
Fakulteto valdymo standartai
Akademinio personalo veiklos standartai
Fakulteto veiklos taisyklės
Valdymo personalo veiklos standartai
Praktikos, organizuotos studentų veiklos,
standartai
Pažeidimų valdymo ir procedūrų standartai
Paklusnumo, pagarbos įstatymams, normoms,
principams bei standartams ugdymas

13. Kas ir kaip turi būti tobulinama?
Etikos infrastruktūra
Efektyvus poveikis kai vystosi kartu su:
veiklos auditu,
visuotinės kokybės valdymu,
pokyčių valdymu, ir kt.

14. Kas ir kaip turi būti tobulinama?
Infrastruktūra orientuojama į: principus, kvietimus ir vertybes. Egzistuoja šie du alternatyvūs etikos diegimo mechanizmai: 1. Moralinis lyderiavimas. 2. Ne procedūros (kontrolės ir nuobaudų), o konkrečių klausimų sprendimo organizacinės procedūros.

15. Svarbiausia! Etikos dokumentų identifikacija, kaip universiteto
valdymo instrumentas, ir kaip:
pažinimas, apibūdinimas, savireguliacija;
ryšio analizė;
kodeksų vaidmens akcentas, identifikuojantis su profesinėmis vertybėmis;
kodeksas kaip institutas, stiprinantis mokslinės ir studijų veiklos etinius pagrindus

16. Organizacinė – valdymo struktūra
Įstaigos vadovas - kontrolierius
Vyr. juristas
Akademinės kontrolės ir procedūrų priežiūros skyriaus
vyr. specialistas
Prevencijos ir savireguliacijos skyriaus
vyr. specialistas
Finansų ir ūkio skyriaus vedėjas
Specialistas
Specialistas
IT specialistas
Specialistas
Specialistas
Inžinierius
Specialistas
Specialistas
Vairuotojas
Specialistas
Specialistas
Stilistas
reikalingi specialistai
numatoma plėtra

17. Kontrolieriaus veiklos etapų analizė
Pirmas etapas
Antras etapas
Trečias etapas
Ketvirtas etapas
Tikslai
Informacijos šaltiniai pasirinkimas
Pagrindiniai rodikliai parinkimas-gavimas
Objektas
Uždaviniai
Procedūrų analizė ir kūrimas
Sprendimai
Prevencija
valstybiniai akademiniai
savireguliaciniai
Penktas etapas
Neišnaudojamų veiklos rezervų ryškinimas
Grįžtamasis
Šeštas etapas
Labiausiai perspektyvių veiklos formų parinkimas
ryšys
Septintas etapas
Veiklos planų realizavimas

18. Informacijos šaltiniai
Akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai (2011) (Žin., Nr ).
Bukarešto Deklaracija (2005). Dėl etikos vertybių ir aukštojo mokslo principų Europoje.
Dėl LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos įsteigimo ir LR akademinės etikos ir
procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatų patvirtinimo (2011) (Žin., Nr ).
Etikos aspektai ir publikacijos autorystė. (2012). Konferencija “Mokslometrija: mokslinė publikacija ir jos
vertė”. Lietuvos mokslų akademija: Vilnius.
Journal of Academics Ethics (
Journal of Academic and Business Ethics. Academic and Business Research Institute. (
Journal of College and Character (
Mokslas ir etika (2011). Programa, pranešimų tezės, straipsniai. Vilnius.
Mokslo ir studijų įstatymas (2009). (Žin., Nr ).
National Center of Academic Integrity (USA) (
Pupovac, V., Bilic-Zulle, L., Petrovecki, M (2008). On academic plagiarism in Europe. An analytical approach based on four studies. The e-journal produced by the UOC`s Languages and Culture, and Humanities Departments.
Quality Assurance Agency for Higher Education (
Quality in Higher Education (
RESPECT projektas (2004) (
UNESCO Tarptautinė Komisija prie JTO (COMEST) (
Office of Research Integrity (USA)
The Autonomy Scorecard The study of EU. (
The School for Ethical Education (SEE) (USA) (
Этическое регулирование в академической среде. (2009). Материалы международной
научно-практической конференций. Москва.

19. Dėkoju už dėmesį