1. الأهداف التربوية و أهميتها في تصميم برامج التعليم عن بعد
د. حســنة عرفان بنجــر هـ
ورشة عمل : كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية
تجربة عضوات هيئة التدريس المنتدبات لجامعة فرجينيا تك
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

2. ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)
الأهداف السلوكية
الأهداف التربوية/ التعليمية
نتائج التعلم
Behavioral Objectives
Instructional / Educational Objectives
Learning outcomes
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

3. الأهداف التربوية / التعليمية
العامة
الوسطى
الخاصة
الخاص
العام
الإجرائية
السلوكية
الغايات
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

4. الأهداف التربوية /التعليمية
تعتبر أولى عناصر المنهج الأساسية
هي نقطة البداية عند تخطيط المنهج
أو تنفيذه داخل البيئة الصفية
ترتبط الأهداف بباقي عناصر المنهج
بعلاقة ارتباطية قوية
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

5. أهمية تحديد وصياغة الأهداف التعليمية
يساعد على تنظيم محتوى المنهج و تحديد الفترة الزمنية اللازمة لتغطيتها
يتيح للمعلم إمكانية اختيار عناصر العملية التعليمية من محتوى وطرق ووسائل وأدوات تقويم .
يسهل قياس مدى تحقيق الهدف
يساعد على إجراء تقويم لإنجازات الطالبات .
يسمح بفردانية التعليم .
يستخدم في عملية الاعتماد الأكاديمي و تقويم البرامج
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

6. ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)
بالنسبة للطالبة
تعرف الطالبة ماهو متوقع منها و يسهل متابعة تقدمها
فلا تهدر وقتها وجهدها بأعمال غير مطلوبة منه .
يتيح للطالبة إمكانية المساهمة في المقررات على اعتبار أنها تصبح قادرة على تقييم احتياجاتها
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

7. نتائج التعلم Learning outcomes
هي عبارات تصف ما يتوقع أن يقوم الطالب بتحصيله أو إدراكه أو القيام بتنفيذه في نهاية فترة تعلمه أو بنهاية الوحدة الدراسية
يفضل استخدام لفظ ”ما يتوقع أن يقوم به الطالب ” حيث لا يتحكم المعلم وحده في عملية تعلم الطالب.
من غير المعتاد أن يكون هناك أكثر من 8 نتائج للتعلم
في كل وحدة دراسية
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

8. نتائج التعلم Learning outcomes
مثال : المستوى الأول من علم الأحياء
في نهاية الوحدة الدراسية يتوقع أن تتمكن الطالبة من توضيح الوظائف الأساسية لجدار خلية الكائنات الميكروسكوبية
مثال: المستوى الثالث من علم الفيزياء
في نهاية الوحدة الدراسية يتوقع أن تتمكن الطالبة من
وصف وظيفة الأجهزة الرئيسية للألياف البصرية و محولات
مؤثر المجال و أشباه موصلات MB
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

9. صياغة الأهداف السلوكية
أجزاء الهدف السلوكي
1- وصف السلوك المرغوب تحقيقه بواسطة المتعلم بعد مروره بخبرة تعليمية .
2- وصف الحد الأدنى لمستوى الأداء المقبول .
3- وصف الشروط أو الظروف التي يتم خلالها قيام المتعلم بالسلوك المطلوب .
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

10. تصنيف الأهداف التربوية )بلوم (Bloom
1ـ معرفية / إدراكية Cognitive
( وتتعلق بالحقائق والمعلومات والمفاهيم )
2ـ مهارية (حسية/حركية) Psychomotor
(وتتمثل في المهارات اليدوية واستخدام الأجهزة والمهارات الاجتماعية)
3- وجدانية Affective
(و تتعلق بالميول والاتجاهات والقيم)
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

11. أمثلة للأفعال التي يمكن استخدامها
مهاري
معرفي
وجداني
يقدر Appreciate
يفندVerify
يختارChoose
يقوم بتركيب Assemble
يرسمDraw
يخططPlan
يصنعMake
يؤديPerform
يستخدم Use
يعرف Define يشرح Explain
يعدد Name يكتب قائمة List
يصيغ State
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

12. Objectives (SMART approach)
Specific
Measured
Achievable
Realistic
Timed
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

13. ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)
أهمية الأهداف التعليمية Instructional Objectives في تصميم برامج التعليم عن بعد
عند إعداد / تجهيز متطلبات المادة
في كتابة المقـرر الدراسيـي Syllabus
الهدف العام من المادة
أهداف المادة التعليمية (أهداف كل درس)
عند تقسيم المادة العلمـية
عند اختيار الوسائط التقنية Media selection
عند اختيار وسائل التقويم Evaluation
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

14. ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)
قبل كتابة نتائج التعلم ..
التأكد من المعايير المطلوبة من برامج الاعتماد الأكاديمي في بعض التخصصات
مراجعة سريعة لتاريخ المقرر
معرفة خصائص الطالبات اللاتي سيدرسن المقرر
يمكن الاستعانة بالخبرات السابقة لعضوات هيئة التدريس في نفس التخصص
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

15. General Objectives Themes Specific Objectives
Theme n
SO 1.1
SO 1.2
SO 1.3
SO 2.1
SO 2.2
SO 3.3
SO 3.2
SO 3.4
SO 4.1
SO 4.2
SO 4.3
SO 1.4
SO 3.1
SO 4.4
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

16. ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

17. Examples of Objectives for first unit on Chemistry:
1. Explain the relationship between the outer energy level electrons and the four types of bonds you have studied.
2. Explain the differences among solvent, solute, and solution in the three fluid compartments..
3. Describe how buffer systems maintain homeostasis.
4. Describe the pH scale in terms of acids, bases, and salts consumed in your diet.
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

18. أهمية الأهداف التعليمية عند تقسيم المادة العلمـية
أهمية الأهداف التعليمية عند تقسيم المادة العلمـية
موضوع 2-3-1
موضوع 2-3-2
موضوع 2-3-3
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

19. ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)
الأهداف التعليمية واختيار أسلوب التدريس Selecting instructional Strategies
Cognitive (الأهداف المعرفية)
Best suited for the delivery via Web-based
Psychomotor (الأهداف المهارية)
Not well-suited for exclusive Web-based
(Web-based + face-to-face tutorial)
Attitudinal (الأهداف الوجدانية)
(Web-based + a mentoring program)
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

20. ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)
الأهداف التعليمية و اختيار الوسائط التقنية Selecting Delivery method and media
نموذج الأساليب المتنوعة Blended Solution
- Traditional classroom instruction
Educational satellite television
Self-paced workbook
Videocassette programs
Videoconference programs
Web-based training WBT
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

21. Four Kinds of Web-Based Training
1. Web/computer –Based training W/CBT
2. Web/Electronic Performance Support
System W/EPS
3. Web-Virtual Asynchronous Classroom
4. Web-Virtual Synchronous Classroom
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

22. اختيار وسائل التقويم Evaluation
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

23. ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)
الخاتمة
تعد الأهداف التربوية المصباح المنير لأي عملية تربوية ،فبتحديدها يمكن اختيار الأنشطة التعليمية المناسبة للمتعلم المتفقة مع الظروف والإمكانات،
كما تساعد في تحقيق تقويم سليم هادف.
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

24. ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)
مصادر و مواقع
1) Bloom's Taxonomy
Bloom, Benjamin Samuel. (2000) A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing : A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Longman Publishing Group. ISBN: X.
2) Preparing Instructional Objectives
Mager, R.(1992) Preparing Instructional Objectives :
A Critical Tool in the Development of Effective Instruction. Los Angeles, CA: Center for Effective Performance.
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

25. ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)
مصادر و مواقع
Clark, R. (1999). Developing technical training: A structured approach for developing classroom and computer-based instructional materials. Washington, DC:Society for Performance Improvement.
Merril, D.(1994). Instructional design theory. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)

26. المصادر و المراجع المستخدمة
مون, جينيفر(الترجمة باعتماد د.خالدالعامري) (2003)
إعداد المناهج و الدورات الدراسية The module & Programme Development . دار الفاروق للنشر
و التوزيع, القاهرة.
د/ صلاح عبد السميع محاضرة (كيف يمكن للمعلم صياغة الأهداف السلوكية) موقع
دورات سابقة من مركز تطوير التعليم الجامعي
ح. بنجر 1427هـ
ورشة عمل (كيف تخططي وتصممي مادتك الدراسية بفعالية)