1. انواع رسانه ها
دکتر نيکو يماني

2. مزاياي تخته سياه، تخته سفيد
ارزان و در دسترس
سادگي و سهولت كاربرد
امكان استفاده توسط فراگير
امكان استفاده براي نوشتن و ترسيم اشكال
عدم نياز به برق و تكنولوژي
امكان تصحيح اشتباهات
امكان استفاده از رنگهاي مختلف
.....

3. محدوديت هاي تخته سياه ، تخته سفيد
آلودگي با گچ در تخته سياه
نياز به ماژيك مخصوص در تخته سفيد
گرفتن وقت كلاس براي نوشتن
عدم امكان نشان دادن تصاوير سه بعدي و متحرك
عدم مناسب بودن براي كلاس هاي بزرگ
عدم قابليت رجوع پذيري
وابستگي زياد به خط خوش معلم
محدوديت فضا براي نوشتن

4. تابلو گچي (تخته سياه) (1)
مرتب و تميز باشد (حداقل هفته اي يک بار شسته شود)
از گچهاي نه زياد نرم و نه زياد سخت استفاده شود.
از تخته پاکن نمدي استفاده شود.
تخته پاکن از بالا به پايين کشيده شود.
محل نصب متناسب با قد شاگردان باشد.
نور از سمت چپ بتابد.

5. تابلو گچي (2) براي نکات مهم از گچ رنگي استفاده شود.
زرد و سفيد مناسب تر از قرمز، آبي و سبز هستند
نوشته ها درشت و خوانا و با حروف کتابي باشد. (اندازه حروف 5-10سانتيمتر باشد)
بهتر است فضاي آن به چند بخش تقسيم شود
همراه بانوشته ها بايد حرکت کرد (به سمت چپ تخته )
از صحبت کردن و نوشتن هم زمان خود داري شود
خلاصه مطالب و نکات مهم نوشته شود.

6. تابلو گچي (3) زير عناوين و نکات مهم خط كشيده شود
هنگام حل مسأله به طور منظم و مرتب استفاده شود.
تصاوير و شکلها به دقت کشيده شوند.
کشيدن تصاوير همراه با توضيحات شفاهي باشد.
از تلفيق نوشته و تصاوير استفاده شود.
همراه با تخته گچي از وسايل آموزشي ديگر نيز استفاده شود.
به فراگيران فرصت داده شود تا نسخه برداري کنند

9. تخته سفيد - مزايا پاکيزه تر از تخته سياه
آلودگي کمتر در استفاده از ماژيک
کنتراست بهتر
در دسترس بودن

11. تخته سفيد: توصيه هاي استفاده
از قلمهاي مناسب استفاده شود
براي تميز کردن از پارچه خشک يا تخته پاک کن مناسب استفاده شود
در مواقع لزوم از الکل سفيد براي تميز کردن استفاده شود
از رنگ هاي سياه، سرمه اي و سبز استفاده شود
حتي المقدور از رنگهاي قرمز، زرد ، نارنجي اجتناب گردد

12. تخته هوشمند تعاملي (smart board)
مزايا
استفاده از آن آسان است.
مي توان کامپيوتر را از طريق لمس کنترل کرد.
امکان نوشتن هر برنامه اي را فراهم مي سازد.
امکان ذخيره کليه نوشتارها در برنامه office را فراهم مي سازد.
امكان تكميل متن سخنراني با بهره گيري از بازخورد فراگيران
امكان ارسال متن تكميل شده براي فراگيران

13. تخته هوشمند تعاملي (smart board)
معايب
هزينه زياد
آشنايي مدرس با نحوه استفاده از تخته و تنظيمات آن لازم است.
براي استفاده نياز به ويدئو پروژکتور داريم

14. تخته هوشمند تعاملي- موارد كاربرد(1)
آموزش عالي
امکان دستيابي به منابع مولتي مديا در يک مکان
ارتقاء ارائه سخنراني
عدم اجبار دانشجويان به يادداشت برداري از مطالب
کارگاههاي آموزش کامپيوتر
استفاده از تکنولوژي در کلاس درس
آموزش به دانشجويان در استفاده از هر گونه نرم افزار کامپيوتري
همگامي استاد و دانشجو در کارگاه

15. تخته هوشمند تعاملي- موارد كاربرد(2)
آموزش از راه دور
ارائه برنامه هاي آموزشي مطابق با نيازهاي آموزشي دانشجويان در هر مکاني که قرار گرفته اند
اساتيد سخنراني خود را از طريق اينترنت ارائه مي دهند
دانشجويان مي توانند سؤالات خود را روي تخته سفيد تعاملي نوشته آنها را از طريق پست الکترونيکي ارسال کنند.

17. مزاياي ورق شفاف كاربرد آسان كم هزينه قابليت حمل و نقل
قابليت ويرايش سريع
داشتن تعامل چهره به چهره با فراگيران
عدم نياز به تاريك بودن كلاس
قابليت رجوع پذيري
قابليت تكثير
امكان تهيه تصاوير با كيفيت بالا و رنگي

18. محدوديت هاي ورق شفاف امكان استفاده از تصاوير متحرك وجود ندارد
انعكاس نور براي استاد آزاردهنده است
خوش خط بودن خيلي اهميت دارد
نياز به ماژيك مخصوص دارد
وابستگي استاد به مطالب روي ورق شفاف
نياز به صرف وقت براي تهيه ورق
...

19. نکاتي در تهيه ورق هاي شفاف (1)
هر ورق را به يک ايده اصلي محدود کنيد
داده هاي جدول بندي شده را به ارقام ضروري يا گرد شده تقليل دهيد
قطعه اي کاغذ خط کشي شده به عنوان راهنما در زير آن قرار دهيد
صفحه کاغذ تميزي در زير دست خود قرار دهيد

20. نکاتي در تهيه ورق هاي شفاف (2)
ارتفاع حروف کمتر از 5 ميلي متر نباشد (سايز 24)
در تهيه ورق، نسبت 4:3 رعايت شود. (طول 12سانت و عرض 9 سانت)
از رنگهاي سياه، آبي و سبز استفاده کنيد
حتي المقدور از رنگهاي قرمز، نارنجي و زرد استفاده نکنيد
استفاده از لتراست به جاي ماشين نويسي را در نظر داشته باشيد

21. طريقه نگهداري ورقهاي شفاف
در پاکت هاي پستي بزرگ
در جعبه فيلمهاي راديولوژي
در پوشه هاي پلاستيکي
در داخل کلاسور
نکته مهم حفاظت از شفافها در برابر گردو خاک است.

22. پروژکتور اورهد
دستگاهي برقي که به منظور نمايش طلق هاي شفاف يا ترانس پرانسي از آن استفاده مي شود.
مزايا:
ارتباط چهره به چهره با فراگيران
حداکثر استفاده از وقت کلاس به علت تدارک قبلي طلق ها
جلب نظر فراگيران
نياز به تاريک کردن ندارد
امکان هدايت فراگيران از کل به جزء يا برعکس فراهم مي شود.
امکان استفاده از چند طلق شفاف بر روي هم براي نشان دادن مراحل

24. تنظيم و استفاده از اورهد (1)
تنظيم و استفاده از اورهد (1)
در مجاور ميکروفون يا ميز کار معلم باشد
تصوير چهار گوش باشد
وضوح و موقعيت تصوير را بررسي کنيد
طلقها را به ترتيب اولويت نمايش بچينيد
توضيحات و ديگر علائمي که بايد به طلق اضافه شود را از قبل آماده کنيد.
تصاوير را در زمان لازم و با توضيحات مناسب نشان دهيد.

25. تنظيم و استفاده از اورهد (2)
تنظيم و استفاده از اورهد (2)
براي پوشاندن قسمتي از ورق شفاف، صفحه کاغذي بين ورق و شيشه قرار دهيد
تماس چشمي خود را حفظ کنيد
وقت کافي به فراگيران براي خواندن مطالب بدهيد
لامپ دستگاه را فقط در مواقع استفاده روشن نگاه داريد
آماده باشيد که براي دوره و تأکيد بر مطالب مهم، يک بار ديگر تصاوير را نشان دهيد.

26. مزاياي پاورپوينت وسيله آموزشي کم هزينه
امکان استفاده از مجموعه اسلايد به عنوان بسته خود آموز
امکان استفاده هم زمان از صدا و اسلايد
حمل و نقل آسان
امکان نشان دادن تصاوير رنگي با کيفيت بالا
امكان ايجاد تنوع و نوآوري
امكان استفاده در مكانهاي بزرگ

27. مزاياي پاورپوينت ايجاد توالي مناسب براي ارائه مطالب
امكان تعامل مدرس با فراگير
عدم نياز به خاموشي كلاس
امكان نمايش خط به خط مطالب
وجود منابع زياد جهت تهيه اسلايد (اينترنت، دوربين ديجيتال، اسكن كتاب.....)
عدم نياز به ساير افراد (براي اكثر افراد قابل استفاده است)
قابليت رجوع پذيري و امكان تعريف password

28. محدوديت هاي پاورپوينت وابستگي بيش از حد مدرس در همه جا قابل دسترس نيست
نياز به مهارت استاد در تهيه اسلايد
تهيه اسلايد وقت گير است
در فضاي كوچك چندان قابل استفاده نيست
مي تواند موجب كاهش انگيزه فراگيران شود
عدم رعايت اصول تهيه پاورپوينت و استفاده نامناسب از آن

29. استفاده مناسب از پاورپوينت
نكات مورد توجه
در متن
در زمينه
استفاده از كليپ يا تصوير
نحوه ارائه

30. استفاده مناسب از پاورپوينت: متن
متن ساده و روشن
حذف كلمات غير ضروري
شكستن پاراگراف به جملات، جملات به عبارات و عبارات به كلمات
محدود كردن تعدادكلمات و تعداد خطوط
قانون 5: پنج كلمه در خط و پنج خط در اسلايد
اندازه فونت : عنوان و متن حداقل 24

31. استفاده مناسب از پاورپوينت: متن
نوع فونت
بيشتر از دو نوع فونت در هر اسلايد نباشد
يك فونت براي عنوان ويك فونت براي متن
متن را Embed كنيد
File---save as---tools---save options---embed truetype---embed characters in use only
استفاده مناسب از رنگ:
يك رنگ براي عنوان، يكي براي متن
رنگ متناسب با زمينه (contrast)
Garamond medium condensed and impact for title……….garamond or tempus sans for text body
استفاده از حروف بزرگ فقط در اول كلمه shift+f3 براي سويچ كردن بين حروف بزرگ و كوچك

32. استفاده مناسب از پاورپوينت: متن
براي تأكيد از bold يا italic استفاده كنيد
متن bulleted را وسط چين نكنيد
املاي كلمات را چك كنيد
از گنجاندن همه جزئيات در اسلايد خود داري کنيد
هر اسلايد را به آوردن يک ايده اصلي محدود کنيد

33. استفاده مناسب از پاورپوينت: زمينه
زمينه يكسان در همه اسلايدها
هر چه زمينه ساده‌تر، بهتر
زمينه سفيد، در صورت استفاده از تصاوير زياد
حداقل استفاده از صوت، انيميشن و ترانزيشن
عدم استفاده از رنگ قرمز براي فونت يا زمينه
كنتراست رنگ بين فونت و زمينه

34. استفاده مناسب از پاورپوينت: clips
استفاده متناسب از انيميشن
تنها به تصاوير مايكروسافت قانع نشويد
سايز تصاوير كمتر از meg 2 و با فرمت jpeg
چارتها و نمودارها تا حد ممكن ساده باشند
استفاده از bar graph or pie chart ترجيح دارد

35. استفاده مناسب از پاورپوينت: ارائه
پاور پوينت را به عنوان رسانه اصلي در نظر نگيريد
به فراگيران نگاه كنيد نه به اسلايدها
اگر از laser pointer استفاده مي كنيد، آهسته حركت دهيد
بعد از ارائه مطلب مورد نظر، با فشار دكمه B پرده را تاريك كنيد تا فراگيران به شما توجه كنند
استفاده از pen tool هنگام ارائه
Ctrl+P----E----Esc

36. استفاده مناسب از پاورپوينت: ارائه
يک جريان منظم در نشان دادن اسلايد ها انتخاب کنيد
تعداد اسلايد ها متناسب با زمان سخنراني باشد
محل پروژکتور و پرده طوري باشد که بهترين ديد فراهم شود
تمام بولت ها هم زمان ظاهر شوند بهتر است
از حداقل تعداد اسلايد استفاده کنيد
از دست برگ (hand out) استفاده کنيد
شاخص تعداد اسلايد: يک اسلايد در دقيقه يا 6 اسلايد در 10 دقيقه

37. چند نکته جهت آمادگي براي نشان دادن اسلايد
هميشه برق دستگاه را بررسي کنيد
Spell checking را فراموش نکنيد
کمي زودتر به سالن بياييد
از زمينه هايي استفاده کنيد که تأثير گذاري اسلايد را بيشتر کند
در استفاده از انيميشن تعادل را رعايت کنيد

39. استفاده از رنگ در مواد ديداري
افزايش واقع نمايي (صحت)
برجسته کردن (تأکيد)
ايجاد واکنشهاي عاطفي (رنگ قهوه اي براي مذکر، طلايي، نقره اي وسياه براي اعتبار، آبي براي شيريني و نارنجي براي خوردن)
از حروف سفيد در زمينه سياه يا حروف سياه در زمينه خاکستري براي تأکيد استفاده کنيد.

40. معيار انتخاب وسايل آموزشي
هدفهاي رفتاري
ويژگيهاي آموزشي وسيله
ويژگيهاي فني وسيله
امکانات اجرايي

41. هدفهاي رفتاري
بهترين رسانه ها براي هدفهاي عاطفي: مواد شنيداري، عکسها، فيلمها، تلويزيون، شبيه سازيها، آزمايشگاههاي زبان
هدفهاي روان حرکتي: مواد شنيداري، الگوهاي سه بعدي بزرگ، شبيه سازيها، گردشها، ديدارهاي علمي، آزمايشگاههاي زبان....

42. ويژگيهاي آموزشي وسيله ارائه و انتقال مطالب و مفاهيم جديد
فراهم نمودن امکان تکرار فراگرفته هاي گذشته
جلب توجه و علاقه فراگيران
حفظ علاقه و توجه
افزايش کيفيت يادگيري
تشويق فراگيران به پاسخگويي و ابراز واکنش

43. ويژگيهاي فني وسيله توانايي انتقال پيام مورد نظر قابليت حمل و نقل
سهولت کاربرد
سهولت دستکاري و تعمير
قابليت رجوع (رجوع پذيري)

44. امکانات اجرايي تعداد فراگيران وضعيت و اندازه کلاس زمان لازم
در دسترس بودن
اقتصادي بودن

45. اصول انتخاب رسانه (2) ساده ترين و ارزان ترين
بر اساس خصوصيات ويژه محتوا
بر اساس خصوصيات ويژه فراگيران
گرايش فراگيران
با توجه به مسائل اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي
با توجه به نزديک تر بودن به واقعيت
باصرفه ترين و کارا ترين

46. اصول تهيه مواد کمک آموزشي
مربوط بودن
پيوند
سادگي
تأکيد
استفاده از عناوين
خط کشيدن
رنگ
بزرگنمايي (ويدئو)
جمله اي نظير “اين موضوع اهميت دارد” (نوار صدا)
يکنواختي در استفاده از الگو و سبک

47. ارزشيابي مواد آموزشي (1)
مربوط بودن ماده آموزشي
چرا اين ماده آموزشي مورد استفاده قرار مي گيرد؟
چگونه با ساير مواد درسي ارتباط مي يابد؟
محتوا
آيا صحيح است؟
ايا موزون است؟
آيا جديد است؟
آيا توجه به دانش قبلي فراگيران دارد؟
آيا در سطح مناسبي تنظيم شده است؟

48. ارزشيابي مواد آموزشي (2)
ساختار
آيا منطقي است؟
آيا طوري تنظيم شده است که ساختار آن آشکار باشد؟
آيا طول مناسبي دارد؟
ارائه
آيا زبان واضح است؟
آيا جداول و تصاوير داراي بهترين تأثير هستند؟
آيا آراستگي متن مناسب است؟
آيا به وجه جالبي ارائه شده است؟
آيا دانشجويان مي توانند بدون کمک از آن استفاده کنند؟