1. Kredito samprata Menų studijose
Dailės ir muzikos pavyzdžiai
2010 vasario 12 d.
VDA

2. Apibrėžimas
21. Studijų kreditas – studijų dalyko apimties vienetas, kuriuo matuojami studijų rezultatai ir studento darbo laikas. Vienų studijų metų valandų atitinka 60 kreditų.
(“Mokslo ir studijų įstatymas”)

3. Meno studijų metodų specifiškumas
Kokiais metodais siekiami kredito apibrėžime nurodyti studijų rezultatai?
Meno studijų esminiais metodais, charakteringais visai sričiai, galima būtų laikyti:
Orientavimąsi į praktinį kūrybinių įgūdžių lavinimą (technikų įsisavinimą, meistriškumo lavinimą)
Individualų darbo pobūdį (dažnai: 1 profesorius – 1 studentas)

4. Meno studijose naudojami šie mokymo metodai:
Dailė
Individualios paskaitos/pratybos
Diskusijos studijoje
Diskusijos peržiūrose
Muzika
Individualios paskaitos/pratybos
Repeticijos
Perklausos

5. Meno studijose naudojami šie vertinimo metodai:
Muzika:
Egzaminas žodžiu
Egzaminas raštu
Meninės programos atlikimas
Pusrečitalis
Rečitalis
Koncertas
Spektaklis
Dailė:
Egzaminas žodžiu
Egzaminas raštu
Tarpinė peržiūra
Peržiūra
Paroda
Performansas

6. Meno studijas reglamentuojantys Europos dokumentai
Muzika:
Dailė:
artes.org/index1.php?p1=ia&p2=7

7. Dailės kryptis
Šiuolaikinės dailės studento “darbo rezultatų” ir jiems pasiekti skirto “darbo laiko” samprata tiesiogiai susijusi su geru šiuolaikinės Vakarų dailės praktikų pobūdžio ir jų sklaidos konteksto išmanymu.
Tik toks žinojimas leidžia suformuluoti ambicingais ir šiuolaikiškais studijų siekiniais grįstą programos studijų planą, kurio sudedamoji dalis yra kreditas.

8. Dailės kryptis
Svarbu ir tai, jog šiuolaikinės dailės studijų rezultatų vertinimui negali būti taikomas aukštojo mokslo diskurse neabejotinai patikimu laikomas “mokslinio verifikuojamumo” kriterijus. T.y. neįmanomas absoliutus galutinio studijų rezultato “nuskaidrinimas” ir “objektyvizavimas”.
“Meno tiesa” dažnai priklauso nuo meninės paradigmos, kuriai save priskiria autorius, pobūdžio.
Dėl šios priežasties ypač aktualūs tampa komunikaciniai studento gebėjimai: t.y. gebėjimas intelektualiai argumentuoti savąją poziciją, kontekstualizuoti savo kūrinį platesnėje kultūrinėje-socialinėje terpėje. Plg. citatą:

9. Dailės kryptis
Students are required to actively participate in their own education and to define their own area of practice, theory and research and the relevant professional skills that their practice requires. Fine Art education involves modes of study that lay stress on creativity, improvisation and the questioning of orthodoxies.
“TUNING document: Fine Art Education”

10. Dailės kryptis
Iš čia kyla šiuolaikinių dailės studijų metodų ypatinga įvairovė ir tarpdalykinis pobūdis, o taip pat ir studijų infrastruktūros specifiškumas:

11. Dailės kryptis
Contemporary Art is a broad and dynamic field encompassing a wide range of approaches, technologies, contexts, theories, traditions and social functions.
Knowledge and reflection are embodied in artistic practices and processes. Specific to art is an aesthetic approach to questioning and exploration, opening up new ways of understanding and producing meaning and knowledge.
“TUNING document: Fine Art Education”

12. Dailės kryptis
Dėl tokio sudėtingo, tarpdalykinio, į kritinę praktiką ir savarankišką kūrybinę veiklą orientuoto šiuolaikinės dailės studijų pobūdžio, “Dailės” specialistai nerengiami neuniversitetinėse Lietuvos aukštosiose mokyklose.

13. Atlikimo meno (muzika) studijos aukštojoje mokykloje:
situacijos analizė
doc. dr. Vida Umbrasienė
Rima Rimšaitė

14. MUZIKOS studijų specifiškumas
priėmimas į muzikos studijas: reikalaujama specialaus pasirengimo (įgūdžiai lavinami nuo vaikystės)
vertinimo kriterijai – aukšti meniniai standartai
mokymo specifika: individualus mokymas (1:1)
muziko branda (ilga studijų trukmė)
įdarbinamumo koncepcija – problematiška (laisvai samdomi menininkai)

15. Europinė patirtis (muzikos studijos)
AEC (Europos aukštųjų muzikos mokyklų asociacijos) Erasmus TNP “Polifonija” Bolonijos ir Tuning darbo grupių rezultatai:
PDD – Polifonijos/Dublino aprašai
studijų siekiniai ir kompetencijos
- 3 pakopoms
Dermė su Europine kvalifikacijų sąranga
Darbo krūvis ir ECTS
Kokybės užtikrinimas ir akreditacija

16. Aukštasis muzikos mokslas pirmiausia orientuotas į
AEC (Europos aukštųjų muzikos mokyklų asociacijos) Erasmus TNP „Polifonija“ Tuning darbo grupė pabrėžia aukštojo muzikos mokslo išskirtinumą aukštojo mokslo kontekste.
Aukštasis muzikos mokslas pirmiausia orientuotas į
studentų praktinių ir kūrybinių gebėjimų
lavinimą.
Svarbiausias vertinimo rodiklis ir kriterijus – meninis lygis.
(Tuning: Reference Points for the Design and Delivery of Degree Programmes in Music (2009))

17. Aukštasis mokslas Lietuvoje ir muzika
Kvalifikacija
Teorinis pasirengimas
Universitetinės studijos (muzika)
Moksliniai tyrimai
Mokslo laipsnis
Praktinė veikla
Neuniversitetinės studijos
Taikomieji mokslo tyrimai
Kvalifikacija

18. Atlikimo meno (muzikos) studijos vykdomos:
Ką turime šiuo metu?
Atlikimo meno (muzikos) studijos vykdomos:
Bakalauras
Vilniaus kolegija
Panevėžio kolegija
Marijampolės kolegija
Klaipėdos universitetas
Lietuvos muzikos ir teatro akademija
Magistrantūra
Lietuvos muzikos ir teatro akademija
Klaipėdos universitetas

19. Muzikos profesinis bakalauras (kolegijos)
Studijų programa
Mokykla
Laipsnis, kvalifikacija
Kreditai
Liaudiška muzika
Marijampolės kolegija
Muzikos profesinis bakalauras
atlikėjas -
Populiarioji muzika
Vilniaus kolegija
120
Pramoginė muzika
Panevėžio kolegija
atlikėjas (artistas)
Muzikos bakalauras (KU, LMTA)
Atlikimo menas
Klaipėdos universitetas (KU)
Muzikos bakalauras,
atlikėjas
160
Lietuvos muzikos ir teatro akademija
(LMTA)

20. Muzikos profesinis bakalauras (kolegijos)
Ką turime šiuo metu?
Studijos organizuojamos remiantis:
Muzikos profesinis bakalauras (kolegijos)
Liaudiška muzika
Populiarioji muzika
Pramoginė muzika
Tradicinės liaudies muzikos atlikėjo rengimo standartas
Populiariosios muzikos atlikėjo rengimo standartas
Pramoginio scenos meno artisto rengimo standartas
reikalavimai studijų programos turiniui ir struktūrai pagal “Pagrindinių, specialiųjų profesinių ir vientisųjų studijų programų nuostatai” ( , ISAK Nr. 1551)
Muzikos bakalauras (KU, LMTA)
Atlikimo meno (muzikos) specialistų rengimo reglamento (standarto) nėra
Muzikos studijų turinį reglamentuoja menininko rengimo tradicijos suformuoti specialiųjų gebėjimų reikalavimai, susiję su specifiniu koncertuojančio menininko ar darbo meno kolektyvuose pobūdžiu
Reikalavimai studijų programos turiniui ir struktūrai pagal “Pagrindinių, specialiųjų profesinių ir vientisųjų studijų programų nuostatai” ( , ISAK Nr. 1551)

21. Atlikimo meno bakalauro studijų kolegijoje ir universitete skirtumai
Kolegijos
Orientacija į konkrečias atlikimo meno specialistui reikalingas žinias, mokėjimus ir įgūdžius, jų detalizavimas
Universitetai
Kompleksiškas požiūris, orientuotas į veiklos pobūdį, siejamą su kompetencijomis
Skirtumai:
Išsilavinimo lygis
Studijų objektas
Kompetencijų ribos
Meistriškumo lygis
Kolegijos rengia siauro profilio muzikos atlikėją
Universitetas rengia universalų muzikos menininką

22. Kredito samprata muzikoje
Kredito lygmuo
Standartas
Kreditas
Vertinimo kriterijai
Kreditų skaičius
Pagrindinis skirtumas – kredito lygmuo
Studijų siekiniai
studijos
įvertinimas (pasiekimai)
Kreditai

23. Kredito (muzika) turinys
Praktiniai pasiekimai (įgūdžiai)
Meninės raiškos įgūdžiai
Repertuaro atlikimo įgūdžiai
Muzikavimo ansamblyje įgūdžiai
Mokymosi ir repeticijų įgūdžiai
Muzikos skaitymo įgūdžiai
Koncertiniai gebėjimai
Improvizaciniai gebėjimai
Teorinės kompetencijos
Klausymo ir kūrybiniai gebėjimai
Verbaliniai gebėjimai
Repertuaro ir muzikinės medžiagos pažinimas
Muzikinio konteksto supratimas
Bendrosios kompetencijos
Savarankiškumas
Psichologinė kompetencija
Kritinis požiūris
Komunikaciniai gebėjimai

24. Kompetencijos – dalykas (modulis)-kreditas
dalykų grupė
Kreditai
Kompetencijos
Pagrindinis instrumentas
40 proc.
Meninės raiškos įgūdžiai
Repertuaro įgūdžiai
Repertuaro ir muzikinės medžiagos pažinimas
Muzikos skaitymo įgūdžiai
Mokymosi ir repeticijų įgūdžiai
Koncertiniai gebėjimai
Psichologinė kompetencija
Specialiojo dalyko alternatyvos
(akompanimentas,
kamerinis ansamblis)
Muzikavimo ansamblyje įgūdžiai
Šakos alternatyvos
(operos, orkestro, choro studija)
Profesijos praktika
Muzikos teorijos alternatyvos
Klausymo ir kūrybiniai gebėjimai
Muzikinės medžiagos pažinimas
Verbaliniai gebėjimai
Muzikos istorijos alternatyvos
Universitetinis lavinimas
15 proc.
Komunikaciniai gebėjimai
Pasirenkamieji dalykai
5 proc.
Savarankiškumas
Kritinis požiūris

25. Pabaiga